План-конспект урока по литературному чтению УМК «Школа 2100» 4 класс «Ю. Мориц Баллада о фокусах шоколада»

План-конспект урока по литературному чтению

УМК «Школа 2100»

Класс: 4

Урок № 6

Тема: Ю. Мориц «Баллада о фокусах шоколада»

Цель: знакомство учащихся с произведением; формирование читательского кругозора; совершенствование видов речевой деятельности; развитие художественно - творческих и познавательных способностей; эмоциональной отзывчивости при чтении произведения; воспитание интереса к чтению и книге; обогащение нравственного опыта и развитие нравственных чувств учащихся.

Оборудование: презентация Power Point, выставка книг, портрет Ю. Мориц.

Литература: « В океане света», книга для чтения в 4 классе. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. УМК «Школа 2100»; рабочая тетрадь по литературному чтению.

Ход урока

1. Организация учащихся на работу.

Психологический настрой

Я рада видеть каждого из вас

И пусть за окном прохладная погода,

Нам будет здесь уютно и тепло

Ведь весь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит.

Прикоснитесь друг к другу ладошками и подарите чувство уверенности в том, что сегодня у вас всё получится.

II. Проверка домашнего задания.

- Ответы на вопросы с.25 учебника

ПI. Самостоятельное чтение авторского текста

(с. 25 учеб­ника).

- Почему близнецы чувствовали себя лучше?

(Они прочитали любимые книжки)

- Чем решили заняться ребята, чтобы не скучать?

( Чтением стихотворений)

-Любите ли вы читать стихи? Какие?

IV. Знакомство с темой урока.

1. Выполнение задания1 (тетрадь, с. 10).

а) Прочитайте стихотворение-путаницу.

Из чердачного окошка

Выходят собака и кошка.

Вдвоем веселее дорожка,

Залезем на облако, крошка.

б) Распутайте строчки:

(Из чердачного окошка

Вышел кот и вышла кошка.

Втроем веселее дорожка

Залезем на облако крошка)

- Стихотворение «Что над чем?»

- «Ворона»

в) Запишите названия стихотворений.

г) Кто автор? (Юнна Морц.)

2. Беседа.

- Какие еще произведения Юнны Мориц читали?

(Любимый пони, Резиновый ежик, Ванечка, Большой секрет для маленькой компании)

- Что може­те рассказать?

Юнна Мориц - автор этих произведений. В прошлом году она отметила свой юбилей.

Ей исполнилось 75 лет. Произведения её наполнены любовью. Интересно, что все герои Юнны Петровны Мориц, одушевленные и неодушевленные, ведут себя как дети. Она безумно любит своих читателей и до сих пор встречается с ними. На её официальном сайте в сети интернет, вы можем прочитать об этом.

3. Книжная выставка

• К нам в гости сегодня пришли её книги.

• Если вам пока еще не встречался счастливый жук, если вы не собирали букет из котов, если вы не знаете кто такой Лимон Малинович-не беда, с этими героями можно познакомиться в книгах Юнны Мориц.

-Какого жанра её произведения? (стихи)

-Сегодня мы будем читать «Балладу о фокусах шоколада» Юнны Мориц.

- Что такое баллада?

Баллада -это увлекательный рассказ в стихах часто легендарного, исторического или героического содержания.

- Что необычного в названии?

- Рассмотрите иллюстрацию. О чем будет эта баллада?

- Какие стихи любит читать Оля?

V.Физкультминутка.

VI. Чтение «Баллады о фокусах шоколада» Ю. Мориц.

1.Выразительное чтение стихотворения учителем.

- Какая баллада смешная или веселая?

(Смешная)

-Над чем смеётся автор?

2. Комментированное чтение.

1) Прочитайте первую строфу.

- Как начинается баллада?

- Стихи Ю. Мориц звучат одновременно торжественно и иронично (насмешливо). Такой прием создания смешного назы­вается несоответствие (на доске).

2. Прочитайте вторую и третью строфы. Найдите несоответ­ствия.

3. Чтение четвертой строфы и выполнение задания 2 (тет­радь, с. 10).

• С кем сравнивает автор своего героя? (1. Словно тигр ус­сурийский. 2. Словно двигатель шумный. 3. Как безумный. 4. Словно русская печка. 5. Словно пупс шоколадный.)

• Сравните первое и последнее сравнение. Какое из них са­мое обидное для Николая?

• Найдите в тексте, где заканчивается реальность и начина­ется фантастика? (От слов «и вышла осечка».)

4) Прочитайте фантастическую картину.

3. Выполнение заданий 3,4 (тетрадь, с. 11).

VII. Обобщающая беседа.

1. Работа по вопросам 1, 2 учебника (с. 29).

- Чему учит стихотворение Ю. Мориц?

2. Выразительное чтение баллады.

• Чьи голоса мы слышим в этой балладе?

• Перечитайте балладу и определите, чьи голоса и как их на­до читать.

2. Чтение стихотворения по ролям.

X. Итог урока.

Сейчас поблагодарите друг друга за урок, прикоснитесь ладошками и выразите слова благодарности.

XI. Домашнее задание: выучить наизусть отрывок; выполнить задание 6 (тетрадь, с. 11).