Открытый урок по русскому языку на тему: Удвоенные согласные

Конспект открытого урока по русскому языку

по теме «Двойные согласные»

Цель: Формировать знания, умения, навыки в написании слов с удвоенными согласными.

Задачи:

Обучающие: совершенствовать знания о правописании слов с удвоенными согласными , формировать орфографические навыки;

учить высказывать свою мысль и понимать позицию собеседника.

Развивающие: развивать орфографическую зоркость, каллиграфическое письмо, словесно- логическое мышление, устойчивое внимание, словарный запас детей.

Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, уважение друг к другу.

Оборудование: учебник, карточки для словарной работы, пословицы, карточки для работы каждой группы, ладошка, сигнальные карточки, проектор, презентация, отрывок песни «Голубой вагон».

Ход урока

1. Организационный момент.

Вы пришли сюда …(учиться).

Не лениться, а …(трудиться).

Работать как ?...(старательно).

А слушать как ?...(внимательно).

2. Минутка чистописания.

пп мм сс бб лл жж рр нн кк фф (Слайд №1)

- Что общего в цепочках букв вы видите? - обозначают согласные звуки, все строчные. Это буквы близнецы.

Запишите эти буквы в тетрадь.

-Что это за буквы? Где они встречаются?

-Как можно проверить написание слов с удвоенными согласными?( обратиться к орфографическому словарю).

-Как переносятся слова?(по слогам).

-Чего нельзя делать при переносе?( отрывать одну букву).

_Как правильно переносить слова с удвоенной согласной?( одну оставлять ,а другую переносить).

Эти буквы близнецы

Удалые молодцы.

Ты одной закончи строчку,

А другой её начни.

-Скажите, встречали ли вы слова, в которых пишутся данные сочетания.

- Уверяю, что вы уже знаете много таких слов. И одно такое слово вы уже записали. Кто мне скажет, что это за слово? (классная).

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?(о двойных согласных).

3. Работа по теме урока.

-Ребята, вы любите путешествовать?

-Сегодня ,мы отправимся в путешествие на поезде. А как называется наш поезд- отгадайте.

Загадка

На большие расстояния

Мчится он без опоздания;

Пишется в конце два СС,

Называется (экспресс). (Слайд №2)

-В каких словах встретились двойные согласные?

Мы сели в вагончики и у вас есть попутчики- ваша команда, ваша группа.

-А как нужно работать в группе? Давайте вспомним правила.

-Не шуметь;

-Уметь выслушать товарища;

-Прийти к общему мнению.

Для путешествия нам нужна карта, на которой будет указан наш маршрут .А отправимся мы в страну знаний. В ней мы найдём сокровища. По пути следования будут остановки. На каждой остановке мы должны выполнить задания, чтобы наш поезд отправился дальше. Задания будем выполнять группами и все вместе и помогать друг другу. (Слайд №3).

У каждой группы есть пословицы о дружбе и взаимопомощи. Зачитайте их. (Слайд № 4).

Следующие задания для каждого вагончика. Нужно расшифровать название станций. У каждого вагона есть слово , в котором пере путаны части слова. Отгадайте. (Слайд№5). (Слайд № 6).

Вар-сло-ная Словарная

Глав-за-ная Заглавная

Ная-книж Книжная

Тичес-кая-матема Математическая

Ческая-поэ Поэтическая

Итак, станции вы угадали. Начинаем наш путь .Первая остановка «Словарная».Нужно правильно назвать пропущенные буквы в словарных словах и записать. (Слайд№7).

М…лина, з…мляника, л…гушка, сн…гирь, яг …да, к…пуста.

-Молодцы , отправляемся дальше.

-Какая вторая станция?( Заглавная)

-Вспомним ,что пишется с заглавной буквы?

-Почему у вас названа так станция?(потому ,что здесь имена). (Слайд№8).

Прочтите каждый по одному имени.

Алла, Римма ,Анна, Геннадий , Кирилл ,Эмма.

-Что необычного в этих словах?

-Запишем эти имена сразу с переносом двойных согласных.

Ал-ла ,Рим-ма, Ген-надий , Кирилл ,Эм-ма, Сюзан-на.

(Слайд №9).

-Молодцы отправляемся на следующую станцию «Физкультминутная».

(Слайд №10).

Поехали дальше. И следующая станция "Книжная».

Открываем учебник на стр.118 упр.190.

Прочитайте задание .Прочитайте слова для справок .Выполняем по очереди. Записываем слова, а устно поясняем ,как можно перенести эти слова всеми способами, по слогам.

(Слайд№11)

-Следующая остановка «Математическая».

Из группы слов выбрать и записать все математические термины (Слайд№12).

Рассказ килограмм

Грамм аккордеон

Русский юннаты

Кросс миллион

Масса сумма

Тонна аллея

Но здесь встречаются и другие слова- каждая группа сейчас прочитает нам значение некоторых слов.

(Кросс, масса, тонна, аккордеон, юннаты).

-А сейчас остановка .В каждой группе лежит ладошка- давайте выполним пальчиковую гимнастику. Вы прочитаете , что мы будем делать с каждым пальчиком. Начинаем с большого.

Большой пальчик мы потрём,

Указательный пожмём,

Средний с вами мы погладим,

Безымянный пощипаем,

А мизинчик разотрём.

Следующая остановка «Поэтическая».

Нужно дописать стихотворение , пользуясь картинками.

С двойной согласной непременно,

Пишем мы слова ………………(антенна)

………………, …………,……………….

(теннис, ванна, телеграмма)

И конечно …………………..(пассажир),

Все слова даны не зря,

Их запомните , друзья!

Очень много слов подобных,

Обращайся к словарю!

-Молодцы вы справились с заданиями и приехали в Страну Знаний.

-И что мы там нашли? (Слайд№ 13)

-Как вы думаете , какое сокровище там спрятано?Что нам помогло добраться до сокровищ?( Знания). (Слайд№14)

4.Рефлексия.

У вас лежат сигнальные карточки.

Зелёная-мне всё было понятно, я многое узнал.

Жёлтая- не все задания мне были понятны.

Красная-мне было всё непонятно.

5.Домашнее задание :найти и записать 10 слов с двойными согласными ,которые не встречались на уроке.

6.Отрывок песни «Голубой вагон» . (Слайд№15)