КТП ИГЗ по русскому языку 2 класс ФГОС 'Школа России'

Календарно - тематическое планирование по индивидуально - групповым занятиям по русскому языку.

№

№

Дата запл.

Дата фактич

Тема урока

Характеристика деятельности

Универсальные учебные действия

Познаватель-ные

Регулятив-ные

Коммуни-кативные

Личност-ные

1

Тема и главная мысль текста. Заглавие.

Определять тему и главную мысль текста;

значение предложений по цели высказывания;

различать распространённые и нераспространённые предложения;

различать синонимы и антонимы;

формировать навыки правильного переноса слов, правописания слов с проверяемыми и непроверяемыми гласными, с удвоенными согласными, правописания мягкого знака в конце и в середине слова перед другими согласными;

правописание сочетаний с шипящими согласными;

звонкими и глухими согласными звуками;

подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и подбора однокоренных слов;

объяснять правильность написания слов с изученными орфограммами;

различать слова с мягким знаком - показателем мягкости предшествующего согласного звука и с разделительным мягким знаком;

распознавать изучаемые части речи, различать собственные и нарицательные по значению имена существительные; обосновывать правильность определения грамматических признаков имени существительного;

освоить написание НЕ с глаголами; определять число прилагательных;

правильно употреблять предлоги в речи;

раздельно писать предлоги со словами;

создавать тексты разного типа.

Использование правил, таблиц для подтверждения своей позиции.

Обосновывать правильность выделения подлежащ. и сказуемого.

Анализировать схему и составлять по ней сообщения о главных членах предложения.

Различать распространённое и нераспространённое предложения.

Строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следствен. связи; находить в

тексте необходимые

сведения, факты и другую информацию, представленную в

явном виде; находить

языковые примеры для иллюстрации данных понятий, правил.

Умение работать по

образцу; планировать свои действия для решения задачи, осуществлять анализ, синтез языкового материала по заданным критериям, пользоваться знакомыми словарями, справочниками, самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, учебной литературе,

использовать её для решения учебно-познавательных задач; осуществлять выбор способа решения конкретной языковой или речевой задачи.

Анализировать схему и составлять по ней сообщения о главных членах предложения.

Различать распространённое и нераспространённое предложения.

Умение вычитывать информацию из текста;

осуществлять анализ с выделением существен. признаков, делать простые выводы, переводить информацию из одного вида в другой.

Находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю; осуществлять анализ с выделением существенных признаков, проводить сравнение и классификацию;

описывать объект: передавать его внешние

характеристики.

Принимать и сохранять задачу; планировать действия для решения; контролир. процесс и результаты деятельности.

Умение определять цель деятельности урока, ориентироваться в учебнике,

Действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в источниках информации

Создавать высказывания разных видов , использовать в них разнообразные средства языка. Умение задавать вопросы, отвечать на вопросы других;

для решения

определённой речевой задачи; работать с разными видами информации.

Вступать в учебное сотрудничество, участвовать в совместн.

деятельности, оказывать

взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.

Ориентирование ученика на учет чужой точки зрения;

устойчивый интерес к новым общим способам решения задач;

адекватное понимание причин

успешности учебной

деятельности;

положительная адекватная самооценка на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

2

Значение предложений различных по цели высказывания.

3

Распространённые и нераспространенные предложения.

4

Слово и его значение.

5

Синонимы и антонимы.

6

Корень слова.

7

Перенос слов по слогам. Правила переноса.

8

Гласные звуки и буквы и их признаки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове.

9

Способы проверки безударных гласных в корне.

10

Правописании слов с безударными гласными, проверяемыми ударением.

11

Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми гласными.

12

Слова с удвоенными согласными.

13

Правописание мягкого знака на конце и в середине слова перед другими согласными.

14

Правописание сочетаний

с шипящими согласными.

15

Звонкие и глухие согласные звуки их обозначение буквами.

16

Способы проверки парных согласных на конце слова или перед согласным в корне.

17

Упражнения в написании слов с парным согласным в корне слова.

18

Правописание гласных и согласных в корне слова.

19

Использование на письме разделительного мягкого знака.

20

Имя существительное как часть речи.

21

Собственные и нарицательные имена существительных.

22

Изменение существ. по числам.

23

Разбор имени существ. как части речи.

24

Глагол как часть речи.

25

Правописание частицы не с глаголом.

26

Имя прилагательное как часть речи.

27

Изменение имён прилагательных по числам.

28

Употребление имен прилагательных в единственном и во множественном числе.

29

Местоимение как часть речи.

30

Предлог как часть речи.

31

Правописание предлогов с именами существительными.

32

Упражнения в создании текстов разного типа.

33

Распространение предложений второстепенными членами.

34

Части речи и их признаки. Разбор слова как части речи