- Учителю
- КТП Математика 1 класс Моро
КТП Математика 1 класс Моро
Календарно-тематическое планирование
Дата
Тема
урока
Тип урока
Основные виды
учебной
деятельности
Корректировка
Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 часов)
1
1
5.09
Счет предметов.
УИНМ1
Называние чисел в порядке их следования при счёте. Отсчитывание из множества предметов заданного количества (8-10 отдельных предметов).
2
2
7.09
Пространственные представления.
УИНМ
Моделирование способов расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию, описание расположения объектов.
3
3
8.09
Временные представления.
УИНМ
Упорядочивание событий, расположение их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).
4
4
9.09
Столько же. Больше. Меньше.
УИНМ
Сравнение двух групп предметов. Рисование взаимно соответствующих по количеству групп предметов.
5
5
12.09
На сколько больше (меньше)?
УИНМ
Сравнение двух групп предметов. Рисование взаимно соответствующих по количеству групп предметов.
6
6
14.09
На сколько больше (меньше)?
УРУиН
Установление соответствия между группами предметов, нахождение закономерностей расположения фигур в цепочке.
7
7
15.09
Странички для любознательных.
УРУиН
Выполнение задания творческого и поискового характера.
8
8
16.09
Проверочная
работа.
КЗ
Сравнение групп предметов, разбиение множества геометрических фигур на группы по заданному признаку.
Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (28 часов)
9
1
19.09
Много. Один. Письмо цифры 1.
УИНМ
Счет различных объектов (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливание порядкового номера того или иного объекта при заданном порядке счёта. Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа.
10
2
21.09
Числа 1, 2. Письмо цифры 2.
УИНМ
Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Сравнение чисел 1 и 2. Сравнение групп предметов.
11
3
22.09
Число 3.
Письмо цифры 3.
УИНМ
Письмо цифр. Соотнесение цифры и
числа.
12
4
23.09
Знаки +, -, =. «Прибавить», «вычесть»,
«получится».
УИНМ
Оперирование математическими терминами: «прибавить», «вычесть», «получится». Образование следующего числа прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.
13
5
26.09
Число 4. Письмо цифры 4.
УИНМ
Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Отработка состава чисел 2, 3, 4.
14
6
28.09
Длиннее. Короче. Одинаковые по длине.
УИНМ
Упорядочивание объектов по длине (наложением, с использованием мерок, на глаз).
15
7
29.09
Число 5. Письмо цифры 5.
УИНМ
Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Упорядочивание заданных чисел.
16
8
30.09
Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.
УОиС
Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Образование следующего числа прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.
17
9
03.10
Странички для любознательных.
УРУиН
Выполнение задания творческого и поискового характера.
18
10
5.10
Точка. Линия:
кривая, прямая. Отрезок.
УИНМ
Различение и называние прямой линии, кривой, отрезка, луча, ломаной.
19
11
6.10
Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.
УИНМ
Различение, называние и изображение геометрических фигур: прямой линии, кривой, отрезка, луча, ломаной.
20
12
7.10
Закрепление.
УРУиН
Соотнесение реальных предметов и их элементов с изученными геометрическими линиями и фигурами.
21
13
10.10
Знаки «больше», «меньше»,
«равно».
УИНМ
Сравнение двух чисел и запись результата сравнения с использованием знаков сравнения «>», «<», «=».
22
14
12.10
Равенство.
Неравенство.
УРУиН
Составление числовых равенств и неравенств. Сравнение двух групп предметов.
23
15
13.10
Многоугольник.
УИНМ
Различение, называние многоугольников (треугольники, четырехугольники и т.д.).
Нахождение предметов окружающей действительности, имеющих форму различных многоугольников.
24
16
14.10
Числа 6, 7.
Письмо цифры 6.
УИНМ
Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Построение многоугольников из соответствующего количества палочек.
25
17
17.10
Закрепление. Письмо цифры 7.
УИНМ
Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Называние чисел в порядке их следования при счёте.
26
18
19.10
Числа 8, 9.
Письмо цифры 8.
УИНМ
Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Построение многоугольников из соответствующего количества палочек.
27
19
20.10
Закрепление. Письмо цифры 9.
УИНМ
Воспроизведение последовательности чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.
28
20
21.10
Число 10. Запись числа 10.
УИНМ
Определение места каждого числа в последовательности чисел от 1 до 10, а также места числа 0 среди изученных чисел.
29
21
24.10
Числа от 1 до 10. Закрепление.
УОиС
Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.
30
22
26.10
Числа от 1 до 10.
Знакомство с проектом «Числа в загадках, пословицах и поговорках».
УРУиН
Подбор загадок, пословиц и поговорок. Сбор и классификация информации по разделам (загадки, пословицы и поговорки).
31
23
27.10
Сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах.
УИНМ
Измерение отрезков и выражение их длины в сантиметрах. Построение отрезков заданной длины (в см). Сравнение отрезков различной длины.
32
24
7.11
Число и цифра 0. Свойства 0.
УИНМ
Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Называние чисел в порядке их следования при счёте.
33
25
9.11
Число и цифра 0. Свойства 0.
УРУиН
Использование понятий «увеличить на…», «уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений.
34
26
10.11
Странички для любознательных.
УРУиН
Выполнение заданий творческого и поискового характера, применение знаний и способов действий в измененных условиях.
35
27
11.11
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа.
УОиС
Называние чисел в порядке их следования при счёте. Письмо цифр. Воспроизведение последовательности чисел от 1 до 10.
36
28
14.11
Повторение пройденного.
УРУиН
Выполнение заданий творческого и поискового характера, применение знаний и способов действий в измененных условиях.
Числа от 1 до 10. Число 0. Сложение и вычитание (54 часа)
37
1
16.11
[ ]+1,[ ]- 1. Знаки +, -, =.
УИНМ
Сложение и вычитание по единице. Счет с помощью линейки. Воспроизведение числовой последовательности в пределах 10.
38
2
17.11
[ ]- 1 -1, [ ] +1+1.
УРУиН
Составление таблиц сложения и вычитания с единицей. Называние чисел в порядке их следования при счёте.
39
3
18.11
[ ]+2,[ ] -2.
УИНМ
Выполнение сложения и вычитания вида: □ ± 1, □ ± 2. Присчитывание и отсчитывание по 2.
40
4
21.11
Слагаемые.
Сумма.
УИНМ
Чтение примеров на сложение различными способами. Составление и решение примеров с 1 и 2.
41
5
23.11
Задача.
УИНМ
Выделение задач из предложенных текстов. Анализ условия задачи, составление плана решения.
42
6
24.11
Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.
УРУиН
Моделирование действий сложения и вычитания с помощью предметов (разрезного материала).
43
7
25.11
[ ] +2,[ ] -2. Составление таблиц.
УИНМ
Составление схемы арифметических действий сложения и вычитания по рисункам. Запись числовых равенств.
44
8
28.11
Присчитывание и отсчитывание
по 2.
Упражнение в присчитывании и отсчитывании по 2. Запись числовых равенств.
45
9
30.11
Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
УИНМ
Моделирование с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решение задач, раскрывающих смысл действий сложения и вычитания.
46
10
1.12
Странички для любознательных.
УРУиН
Работа в парах при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры».
47
11
2.12
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
УРУиН
Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках. Моделирование с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решение задач.
48
12
5.12
Повторение
пройденного.
УОиС
Чтение равенств с использованием математической терминологии (слагаемые, сумма).
49
13
7.12
Странички для любознательных.
УРУиН
Выполнение задания творческого и поискового характера.
50
14
8.12
[ ] +3,[ ] -3. Примеры вычислений.
УИНМ
Выполнение сложения и вычитания вида □ ± 3. Присчитывание и отсчитывание по 3.
51
15
9.12
Закрепление.
Решение текстовых задач.
УОиС
Моделирование с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решение задач, раскрывающих смысл действий сложения и вычитания.
52
16
12.12
Закрепление.
Решение текстовых задач.
УРУиН
Решение задач в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснение действий, выбранных для решения задачи.
53
17
14.12
[ ] + 3. Составление таблиц.
УРУиН
Составление и заучивание таблиц сложения и вычитания с 3. Называние последовательности чисел в прямом и обратном порядке.
54
18
15.12
Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел.
УОиС
Составление «четверок» примеров вида:
3 + 2 = 5
2 + 3 = 5
5 - 2 = 3
5 - 3 = 2
55
19
16.12
Решение задач.
УРУиН
Дополнение условия задачи недостающим данным или вопросом. Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.
56
20
19.12
Закрепление.
УОиС
Решение задач в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснение действий, выбранных для решения задачи.
57
21
21.12
Странички для любознательных.
УРУиН
Выполнение заданий творческого и поискового характера с применением знаний и способов действий в изменённых условиях.
58
22
22.12
Странички для любознательных.
УРУиН
Выполнение заданий творческого и поискового характера. Простейшие геометрические построения.
59
23
23.12
Итоговая контрольная работа № 1 за полугодие.
УОиС
Решение задач в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Называние последовательности чисел в прямом и обратном порядке.
60
24
26.12
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему
научились».
УРУиН
Решение задач в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Решение примеров. Запись числовых выражений.
61
25
9.01
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему
научились».
УРУиН
Решение задач в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Сравнение групп предметов.
62
26
11.01
Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма).
КЗ
Контроль и оценка своей работы. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.
63
27
12.01
Задачи на увеличение числа на несколько единиц.
УИНМ
Решение примеров изученных видов. Составление числовых равенств и неравенств. Сравнение групп предметов.
64
28
13.01
Задачи на увеличение числа на несколько единиц.
УИНМ
Называние последовательности чисел в прямом и обратном порядке. Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.
65
29
16.01
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.
УРУиН
Сравнение групп предметов. Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.
66
30
18.01
+ 4. Приемы вычислений.
УИНМ
Выполнение вычислений вида: ± 4. Составление и заучивание таблиц сложения и вычитания с 4.
67
31
19.01
Задачи на разностное сравнение чисел.
УИНМ
Сравнение групп предметов. Решение задач на разностное сравнение. Подбор вопросов к условию задачи. Составление задач по рисункам.
68
32
20.01
Решение задач.
УОиС
Решение задач на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц, на разностное сравнение. Решение нестандартных задач.
69
33
23.01
+ 4. Составление таблиц.
УРУиН
Выполнение вычислений вида: ± 4. Решение задач изученных видов. Составление и заучивание таблиц сложения и вычитания с 4.
70
34
25.01
Закрепление.
Решение задач.
УРУиН
Проверка правильности выполнения сложения с помощью другого приёма сложения (приём прибавления по частям). Решение задач на разностное сравнение чисел.
71
35
26.01
Перестановка
слагаемых.
УИНМ
Составление числовых выражений, наблюдение над перестановкой слагаемых в самостоятельно составленных «двойках» примеров.
72
36
27.01
Перестановка слагаемых и ее применение для случаев вида: + 5, 6, 7, 8, 9.
УИНМ
Применение переместительного свойства сложения для случаев вида: □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.
73
37
30.01
Составление таблицы для случаев вида: + 5, 6, 7, 8, 9.
УОиС
Применение переместительного свойства сложения для случаев вида: □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9. Решение «круговых» примеров.
74
38
1.02
Состав чисел в пределах 10.
Закрепление.
УИНМ
Выполнение сложения с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10. Решение «круговых» примеров, примеров с «окошками».
75
39
2.02
Состав чисел в пределах 10.
Закрепление.
УРУиН
Выполнение сложения с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10. Решение нестандартных задач.
76
40
3.02
Повторение
изученного.
УОиС
Сравнение разных способов сложения, выбор наиболее удобного.
77
41
6.02
Странички для любознательных.
УРУиН
Выполнение заданий творческого и поискового характера. Задачи со спичками.
Танграм.
78
42
8.02
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему
научились».
УОиС
Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств.
79
43
9.02
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
УРУиН
Наблюдение и объяснение взаимосвязи между двумя простыми задачами, представленными в одной цепочке.
80
44
10.02
Связь между
суммой и слагаемыми.
УРУиН
Называние компонентов сложения. Практическое нахождение неизвестного слагаемого. Наблюдения за взаимосвязью между сложением и вычитанием.
81
45
13.02
Решение задач.
УРУиН
Наблюдение и объяснение связи между двумя простыми задачами, представленными в одной цепочке.
82
46
15.02
Уменьшаемое. Вычитаемое.
Разность.
УИНМ
Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств.
83
47
16.02
Прием вычитания в случаях «вычесть из 6, 7».
УИНМ
Выполнение вычислений вида: 6 - □ , 7 - □ с применением знания состава чисел 6, 7 и знаний о связи суммы и слагаемых.
84
48
17.02
Прием вычитания в случаях «вычесть из 8, 9».
УИНМ
Выполнение вычислений вида: 8 - □, 9 - □ с применением знания состава чисел 8, 9 и знаний о связи суммы и слагаемых.
85
49
27.02
Закрепление.
Решение задач.
УОиС
Выполнение сложения с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10. Решение задач изученных видов.
86
50
1.03
Прием вычитания в случаях «вычесть из 10».
УРУиН
Выполнение вычислений вида 10 - □ с применением знания состава чисел 10 и знаний о связи суммы и слагаемых.
87
51
2.03
Килограмм.
УИНМ
Взвешивание предметов с точностью до килограмма. Сравнение предметов по массе. Упорядочивание предметов в порядке увеличения (уменьшения) массы.
88
52
3.03
Литр.
УИНМ
Сравнение сосудов по вместимости. Упорядочивание сосудов по вместимости в заданной последовательности.
89
53
6.03
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему
научились».
УРУиН
Выполнение вычислений вида: 6 - □ , 7 - □, 8 - □, 9 - □, 10 - □ с применением знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знаний о связи суммы и слагаемых.
90
54
9.03
Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ резуль-татов.
КЗ
Контроль и оценка своей работы. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.
Числа от 1 до 20. Нумерация (12 часов)
91
1
10.03
Названия и последовательность чисел от 10 до 20.
УИНМ
Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.
Чтение и запись чисел второго десятка.
92
2
11.03
Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.
УИНМ
Сравнение чисел в пределах 20 с опорой на порядок их следования при счёте.
Чтение и запись чисел второго десятка.
93
3
13.03
Запись и чтение чисел.
УОиС
Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Чтение и запись чисел второго десятка.
94
4
15.03
Дециметр.
УИНМ
Переводить одни единицы длины в другие: мелкие - в более крупные, крупные - в более мелкие, используя соотношения между ними.
95
5
16.03
Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации.
УИНМ
Выполнение вычислений вида: 15 + 1, 16 - 1, 10 + 5, 14 - 4, 18 - 10 на основе знаний нумерации.
96
6
17.03
Закрепление.
УРУиН
Представление чисел от 11 до 20 в виде суммы разрядных слагаемых. Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств.
97
7
20.03
Странички для любознательных.
УРУиН
Выполнение заданий творческого и поискового характера. Чтение и запись чисел
второго десятка.
98
8
22.03
Контроль и учет знаний.
КЗ
Контроль и оценка своей работы.
99
9
23.03
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
УРУиН
Выполнение вычислений: 15 + 1, 16 - 1, 10 + 5, 14 - 4, 18 - 10 на основе знаний нумерации. Построение отрезков заданной величины. Измерение отрезков.
100
10
24.03
Повторение. Подготовка к введению задач в два действия.
УРУиН
Решение задач на увеличение (уменьшение) на несколько единиц, нахождение суммы, на разностное сравнение.
101
11
3.04
Ознакомление с задачей в два действия.
УИНМ
Составление плана решения задачи в два действия. Решение задач в два действия. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.
102
12
5.04
Решение задач в два действия.
УОиС
Анализ условия задачи, постановка вопросов к данному условию, составление обратных задач.
Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание (22 часа)
103
1
6.04
Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
УИНМ
Моделирование приёмов выполнения действия сложения с переходом через десяток. Решение текстовых задач.
104
2
7.04
Сложение вида +2, +3.
УИНМ
Выполнение сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20. Решение «круговых» примеров.
105
3
10.04
Сложение вида +4.
УИНМ
Выполнение сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.
106
4
12.04
Решение примеров вида + 5.
УИНМ
Выполнение сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.
107
5
13.04
Прием сложения вида + 6.
УИНМ
Выполнение сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.
108
6
14.04
Прием сложения вида + 7.
УИНМ
Выполнение сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.
109
7
17.04
Приемы сложения вида *+ 8, *+ 9.
УИНМ
Выполнение сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.
110
8
19.04
Таблица
сложения.
УОиС
Выполнение сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20.
111
9
20.04
Контрольное тестирование №1.
КЗ
Контроль и оценка своей работы.
112
10
21.04
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
УОиС
Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств.
113
11
24.04
Общие приемы вычитания с
переходом через десяток.
УИНМ
Моделирование приёмов выполнения действия вычитания с переходом через десяток.
114
12
26.04
Вычитание вида 11-*.
УИНМ
Моделировать приёмы выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.
115
13
27.04
Вычитание вида 12 -*.
УИНМ
Выполнение вычитания чисел с переходом через десяток в пределах 20.
116
14
28.04
Вычитание вида 13 -*.
УИНМ
Выполнение вычитания чисел с переходом через десяток в пределах 20. Решение задач на разностное сравнение.
117
15
3.05
Вычитание вида 14 -*.
УИНМ
Выполнение вычитания чисел с переходом через десяток в пределах 20.
118
16
4.05
Вычитание вида 15 -*.
УИНМ
Выполнение вычитания чисел с переходом через десяток в пределах 20. Сравнение геометрических фигур.
119
17
5.05
Вычитание вида 16 -*.
УИНМ
Выполнение вычитания чисел с переходом через десяток в пределах 20. Построение четырехугольников с заданными длиной и
шириной.
120
18
6.05
Вычитание вида 17 -*, 18 -*.
УИНМ
Выполнение вычитания чисел с переходом через десяток в пределах 20.
121
19
10.05
Странички для любознательных.
УРУиН
Выполнение заданий творческого и поискового характера. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.
122
20
11.05
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему
научились».
УОиС
Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств.
123
21
12.05
Итоговая контрольная работа № 2 по итогам года.
КЗ
Контроль и самоконтроль полученных ранее знаний.
124
22
13.05
Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».
УОиС
Наблюдение, анализ и установление правил чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерности их чередования. Контроль выполнения правила, по которому составлялся узор.
Итоговое повторение (8 часов)
125
1
15.05
Итоговое повторение.
УОиС
Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках. Решение текстовых задач изученных видов.
126
2
17.05
Итоговое повторение.
УОиС
Выполнение заданий на установление правила, по которому составлена числовая последовательность. Решение текстовых задач.
127
3
18.05
Итоговое
повторение.
УОиС
Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.
128
4
19.05
Итоговое
повторение.
УОиС
Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств.
129
5
22.05
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе».
УРУиН
Выполнение заданий на образование, называние и запись числа в пределах 20, упорядочивание задуманных чисел.
130
6
24.05
Итоговое
повторение.
УОиС
Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.
131
7
25.05
Итоговое
повторение.
УОиС
Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.
132
8
26.05
Итоговое
повторение.
УОиС
Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств.
Материально-технические средства для реализации программы
Исходя из целей современного начального образования, предлагаемый перечень материально-технического обеспечения составлен с учетом следующих требований:
- обеспечение природосообразности обучения младших школьников (организация опыта чувственного восприятия, наглядности обучения);
- создание материально-технической поддержки процесса обучения, развития и воспитания младших школьников (расширение знаний, развитие мышления, речи, воображения; формирование коммуникативных, художественных, трудовых и др. умений и т.п.);
- создание условий для организации практической деятельности школьников (наблюдений, опытов, моделирования и пр.), а также элементарной художественной деятельности (рисования, конструирования и др.).
Демонстрационные пособия
- Магнитная доска.
- Наборное полотно.
- Демонстрационное пособие «Сказочный счёт».
- Объекты, предназначенные для демонстрации счёта: от 1 до 10; от 1 до 20.
- Комплект наглядных пособий «Изучение чисел I и II десятка».
- Комплект наглядных пособий «Таблицу сложения учим с увлечением».
- Модель часов демонстрационная.
- Набор «Части целого. Простые дроби».
- Набор геометрических тел демонстрационный.
- Слайд-комплект «Геометрические фигуры».
- Набор цифр, букв, знаков с магнитным креплением (ламинированный).
- Счетная лесенка (ламинированная, с магнитным креплением).
Приборы и инструменты демонстрационные
- Метр демонстрационный.
- Транспортир классный пластмассовый.
- Угольник классный пластмассовый (30 и 60 градусов).
- Угольник классный пластмассовый (45 и 45 градусов).
- Циркуль классный пластмассовый.
Печатные пособия
- Комплект таблиц «Веселая математика» (22 шт.).
- Опорные таблицы по математике за 1 класс.
- Таблицы демонстрационные «Математика. 1 класс».
- Таблицы демонстрационные «Устные приемы сложения и вычитания в пределах сотни».
- Таблицы демонстрационные «Простые задачи».
- Таблицы демонстрационные «Порядок действий».
- Таблицы демонстрационные «Математические таблицы для начальной школы».
- Таблицы демонстрационные «Математика. Однозначные и многозначные числа».
- Таблицы демонстрационные «Математика. Геометрические фигуры и величины».
- Карточки с заданиями по математике для 1 класса.
Технические средства обучения
- Персональный компьютер с принтером.
- Ксерокс (по возможности).
- Телевизор с диагональю не менее 72 см.
- Проектор для демонстрации слайдов.
- Мультимедийный проектор.
- Экспозиционный экран размером 150 х 150 см.
- Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию программы по математике.
1</<font face="Arial, sans-serif"> УИНМ - урок изучения нового материала; УОиС - урок обобщения и систематизации знаний; УРУиН - урок развития умений и навыков; КЗ - урок контроля знаний.