7


  • Учителю
  • Диагностическая работа по окружающему миру

Диагностическая работа по окружающему миру

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала









Проектная работа на тему:

«Структура информационной компетентности»

































Выполнила Семенова Елена Валентиновна

Клинский район МОУ - Слободская ООШ

2015год













</<br>





Диагностическая работа 2 класс по предмету

«Окружающий мир»



Действия с информацией.



Задание 1.

Какая последовательность занятий после школы полезнее для здоровья? (Подчеркни правильный ответ зелёным карандашом)

А) Выполнение домашних заданий, обед, прогулка с собакой.

Б) Обед, прогулка с собакой, выполнение домашних заданий.

В) Обед, выполнение домашних заданий, прогулка с собакой.

Задание 2.

Какой из перечисленных предметов должен быть личным?(Правильный ответ обведи в кружок)

А) Мыло

Б) Шампунь

В) Зубная щётка

Задание 3.

Подчеркни красным карандашом продукты растительного происхождения, а зелёным - продукты животного происхождения.



Хлеб, масло, чай, творог, сыр, картофель, орехи, мясо, помидоры, яблочный сок, варенье, рыба, сметана.



Знание об информации.



Задание 4. Рассмотри фотографии, соедини их с соответствующими предложениями о зиме.

1.Диагностическая работа по окружающему миру

2.Диагностическая работа по окружающему миру

3.Диагностическая работа по окружающему миру



Задание 5. Заполни таблицу. Допиши в каждую строку по три слова. Например: кедр, слива, сосна, груша, смородина, черника,

крыжовник, брусника.

Культурные растения

Яблоня,_______________________________

______________________________________





Дикорастущие растения

Ель, __________________________________

______________________________________



Задание 6.

Укажи съедобный гриб и правильно его назови.



Диагностическая работа по окружающему миру

_______ ______ _______ _______

Отметь какой книгой ты воспользуешься для проверки.

А) Толковый словарь

Б) Атлас - определитель

В) Кулинарная книга



Ценностное отношение к информации



Задание 7. (Подчеркни правильный ответ)

Что следует делать, если надо войти в класс или выйти из класса?



А) Пробежать быстрее других.

Б) Пропустить учительницу, других взрослых.

В) Расталкивать одноклассников.

Задание 8. (Правильный ответ обведи в кружок)

Ответ задания 7 относится к правилам:

А) поведения

Б) безопасности

В) этикета

Задание 9.

Телёнок, поросёнок, кошка и собака - домашние животные.

Напиши, каких ещё ты знаешь домашних животных.

1)_____________________________________________

2)_____________________________________________

3)_____________________________________________

4)_____________________________________________

5)_____________________________________________

Воспользуйся плакатом «Домашние животные»



















Задание 10. Какие правила нарушили ребята в лесу? Напиши.



Диагностическая работа по окружающему миру



Диагностическая работа по окружающему миру



Придумай и нарисуй знак к этим правилам. (Не менее одного знака)





























Коды правильных ответов.Характеристика деятельности

учащихся

Баллы

1.

Б

Выбор одного правильного ответа, умение соотносить информацию.

1

2.

В

Выбор одного правильного ответа, умение соотносить информацию

1

3.

Кр. Хлеб,чай, картофель, орехи, помидоры, яблочный сок, варенье.

Зел. Масло, творог, сыр, мясо, рыба, сметана.

Находить информацию по заданным признакам)



1

4.

1-Б; 2-В; 3-А;

Умение соотносить картинку с текстом.

3

5.

Например:К.р.- Яблоня, груша, смородина, слива т.д. Д.р. - Ель, сосна, черника, кедр, брусника и т.д

Умение заполнять таблицу, используя необходимую информацию



2

6.

В, Г

Выбор двух правильных ответов, умение сопоставлять текст и рисунок

2

7.

Б

Выбор одного правильного ответа, умение пояснять выбранное суждение)

1

8.

В

Находить из текста информацию и использовать её для выполнения другого задания

1

9.

Например: Лошадь, корова, овца, коза, свинья, кролик и т.д.

Умение приводить примеры из исходного текста к предложенной классификации животных

1

10.

Не будем срывать цветы!

Не будем ломать ветки деревьев!

Не будем ловить насекомых!

Не будем ловить диких животных и уносить их домой!

Будем соблюдать тишину в лесу!

Не будем разводить костры в лесу!



Умение переводить информацию из одного вида в другой, умение оценивать информацию, первичное умение строить свободное высказывание на заданную тему

3

Максимальный балл

16

Минимальный балл

8





Критерии оценивания.



Указан один правильный ответ без ошибки - 1б.

Указан один правильный ответ с исправлением - 0,5б.

Ответ указан, но неправильно - 0б.





















 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал