Конспект урока по математике«Закрепление деления многозначных чисел» (4 класс)

Конспект урока по математике в 4-б классе

Тема «Закрепление деления многозначных чисел»

УМК «Школа России»

Технология - ИКТ

Учитель: Стародубцева В.Ф.

Цель: актуализация знаний детей по изученному материалу ,закрепление вычислительных навыков математических действий.

Задачи:

• совершенствовать умения выполнять вычислительные навыки;

• закрепить использование алгоритма письменного вычисления;

• развивать память, внимание, мышление, математическую речь, умение пользоваться математической терминологией;

• воспитывать гордость за свою страну, граждан России, уважительное отношение к партнерам;

• углублять знания детей о космосе, космических полетах, планетах Солнечной системы;

• воспитывать познавательный интерес к урокам математики.

• Планируемые достижения учащихся: уметь выполнять устные и письменные вычисления, выражать значения величин в разных единицах измерения; записывать решение задач; знать названия планет Солнечной системы.

• Оборудование и материалы для урока: ПК, медиапроектор, экран, презентация, карточки для индивидуальной работы; картинки солнышек; перфокарты

Ход урока.

I.Организационный момент.

Улыбнёмся друг другу. Успехов и удач!

II. Актуализация знаний.

1. Устная работа.

-Решить цепочку примеров (ответ зашифрован). Слайд

8 х 12 84 - 12 1200 : 12 380 + 40

+ 4 : 8 + 800 : 70

: 5 + 27 : 9 х 60

х 9 : 2

Ответы: 180 18 100 360

За креп ле ние

- Назовите тему урока « Закрепление деления многозначных чисел»

III. Работа по теме урока.

1. Работа с перфокартой. -Положите перед собой перфокарту, карандаш, линейку. Я читаю примеры, вы устно их решаете и чертите отрезки от одного ответа к другому.

200 : 40= 1500 : 50 =

60 - 60 = 1600 : 80 =

450 : 30 = 750 : 30 =

700 : 70 =

- Соедините точки.

-Какие геометрические фигуры использовали для построения?

- Соедините отрезками.

- Что получилось?

( Ракета. Слайд

- Для чего она необходима?

- Кто был создателем ракет? (Циолковский К.Э., Королёв С.П.) ( Слайд

2. Рисунки о космосе. Каждый из вас помечтал побывать в космосе. (Слайд

3. 12.04.1961 г. (Слайд

- О чём говорит эта дата?

1961 - Какое это число? Сколько десятков? Сотен? Тысяч?

- Но прежде чем человек полетел в космос, на орбиту были выведены искусственные спутники Земли.

4. Работа по карточкам 1в - а), 2в- б) Слайд

- Какое дано выражение? Что вы заметили?

Карточка №1.Чему равна масса первого искусственного спутника Земли и масса второго спутника ( в кг)? Какой спутник тяжелее?

5. Работа в парах. ( с.57, Беденко М.В. Рабочая тетрадь 3(4) кл.)

- Алгоритм деления.

984256 | 14_________ 962090 | 47_________

| 70304 - кабан |20470- лайка

Ключ к числу

- Какое животное летало в космос? (Собака Лайка - слайд)

4.4.Физкультминутка

Цель: снятие зрительного и мышечное напряжение, повышение работоспособности

Выполнение упражнений для глаз:

Чтоб глаза твои зорче были,

Чтоб очки тебе не носить,

Эти лёгкие движения

Предлагаю повторить!

- Выполнение упражнений для рук, ног, спины.

(Музыкальное сопровождение)

6. Задача-шутка

Продолжить: Земля- это………

Луна - это……...

По V (скорости) и S (расстоянию) можно найти………. (Слайд)

От Земли до Луны 384420 км. За сколько суток пешеход прошёл бы это расстояние, если бы он двигался со v=6 км/ч, не останавливаясь ни на минуту?

( Узнать название корабля, решив задачу) (Слайд)

384420 |_6______

| 266914 Дан ключ к числу.- Какое слово получилось? ( « Восток»)

- Это название корабля. Какие ещё названия кораблей знаете? (Слайд)

7. Карточка 2. (Слайд )

- Сколько времени (в часах) продолжался первый космический полёт Ю.А. Гагарина вокруг Земли? (часа =…минут)

27

Найти 15 часа = …..минут

27 Что это? ( Дробь). Как называются числа и что показывают?

15. Решение: 60 : 15 х 27= 108 (мин.) = 1ч 48 мин.

- Каких ещё знаете космонавтов? (Слайд)

8. Кроссворд.

- Конструкторы создали многоместные космические корабли многоразового использования.

Разгадаем кроссворд и узнаем корабль. (Слайд)

Задания к кроссворду:

1)121- 60 : 3 х 4= (Ответ: 1)

2) Какую планету называют утренней звездой? (Венера)

3) 275 : х = 25 (х = 3)

4. Какая планета красная? (Марс)

5. 100 : х =20 (х = 5)

- Получили слово: Буран. (Слайд)

Буран в природе - это густой снегопад и сильный ветер. А здесь что означает?

«Буран» - это корабль. "Буран" - советский крылатый орбитальный корабль многоразового использования. Предназначен для решения ряда оборонных задач, выведения на орбиту вокруг Земли различных космических объектов</</font> и их обслуживания; доставки модулей и персонала для сборки на орбите крупногабаритных сооружений и межпланетных комплексов; возврата на Землю неисправных или выработавших свой ресурс спутников; освоения оборудования и технологий космического производства и доставки продукции на Землю; выполнения других грузопассажирских перевозок по маршруту Земля-космос-Земля.

8) Рефлексия.

Мне было…. Я понял…. Мы работали….

Я узнал…. Самое трудное задание….

Мне бы хотелось…. Я решил….

9)Подведение итогов урока, выставление отметок.

Цель: дать оценку работе класса и отдельных учеников. Контроль и самоконтроль

- Какой праздник сегодня отмечает наша страна?

- Что нового мы узнали о космосе?

- Какие задания вам было выполнять легко? Почему?

- Какие задания оказались трудными для вас? Почему?

- Оцените свою работу (каждый выберет себе солнышко и отправит на небо (солнышки веселые, солнышки грустные)