РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА И ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В УСЛОВИЯХ ФГОС (НА УРОКЕ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА И ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В УСЛОВИЯХ ФГОС (НА УРОКЕ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

«Узнать можно лишь тогда, когда учишься; дойти можно лишь тогда, когда идёшь»

вьетнамская пословица.

Психологические особенности младших школьников, их природная любознательность, отзывчивость, особая расположенность к усвоению нового, готовность воспринимать всё, что даёт учитель, создают благоприятные условия для развития у детей познавательных интересов и активности.

Для развития учебно-познавательного интереса, как на уроках, так и во внеклассной деятельности, существует множество различных методов и приёмов.

- Использование занимательного материала ;

-познавательные задания и вопросы;

-дидактическая игра;

-проектная деятельность;

Особо хочется остановиться на применение метода проектов.

Проект - это самостоятельная или коллективная завершенная творческая работа, направленная на решение важной для её участников проблемы и имеющая практический, социально значимый результат.

Проектно-исследовательский метод позволяет организовать обучение путем самостоятельного добывания знаний в процессе решения учебных проблем, способствует развитию творческого мышления и познавательной активности школьников.

Работа по развитию проектно-исследовательских умений должна проходить как в урочной, так и во внеурочной деятельности. Очень важно, чтобы эта работа была поставлена уже с 1 класса.

В течение года для первоклассников проходил факультатив «Занимательный русский язык». И как итог в конце года моим ученикам и родителям я предложила поучаствовать в проекте - исследовании для всей семьи «Энциклопедия одного слова» под девизом : «Мама, папа и я - выполняет вся семья!»

На родительском собрании я подробно познакомила взрослых с темой, идеей, целями и задачами проекта. Вместе мы выяснили, чем родители могут помочь детям, как надо правильно им помогать, учить оформлять собранный материал, систематизировать его.

Цель проекта: составить своеобразную энциклопедию одного слова.

Задачи:

-развивать речь ребёнка, воспитывать у него любовь к родному языку ;

-развивать познавательные интересы, интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности учащихся;

-организовать совместную продуктивную деятельность детей, родителей.

-вовлечь каждого участника в активный творческий процесс;

Принципы проектной деятельности:

-учёт интересов детей;

-познание и знание являются следствием преодоления трудностей;

-сотрудничество участников проекта;

-свободное творчество в выборе слова, оформления и защиты проекта:

Ребенок выбирает 1 слово и исследует как оно "живет" в произведениях фольклора, в сказках, рассказах, в произведениях изобразительного искусства и т.п.

Можно использовать словари, справочную, энциклопедическую литературу, помощь и подсказки родных, близких, знакомых.

Для успешного выполнения задания- исследования был предложен примерный план, своеобразные «шаги».

Схема-план.
1. Слово… и его лексические значения (в толковом словаре).
2. Слово… и «слова-родственники» (однокоренные).
3. Слово… и его «друзья-синонимы» (в словаре синонимов).
4. Слово… и его «враги- антонимы» (в словаре антонимов).
5. Слово…во фразеологических оборотах (во фразеологическом словаре).
6. Слово…в русском фольклоре: в пословицах и поговорках; в загадках; в скороговорках; в притчах, легендах, сказках; в русских народных песнях
7. Слово…в названиях произведений литературы (русской и зарубежной, в поэзии и прозе, в стихах русских и советских поэтов).
8. Слово…в названиях картин художников.
9. Слово…в иллюстрациях, рисунках.

Родители снабжали детей необходимой литературой, провожали в библиотеку и помогали красиво оформить работу.

Дети проекты оформляли по - разному, одни - в бумажном варианте, другие делали презентации. В процессе работы дети набирались опыта, развивалась их речь, память, учились слушать, оценивать себя и выступление одноклассников.

Самые интересные проекты представили:

семья Катаевых -слово «Вода»,

семья Епановых- слово «Лето»,

семья Ляпуновых- слово «Свеча»,

семья Головниных- слово «Машина»,

семья Разеевых - слово «Кот»,

семья Кетовых -слово «Слово»,

семья Мехоношиных - слово « Доброта»

семья Кариных - слово «Друг»

Совместная проектная деятельность детей и взрослых создала ситуацию успеха, радости, удовольствия. Все дети получили грамоты ,а родители -благодарности.

Классный руководитель- Лузина Л.В.

1б класс

2015 год.