Конспект урока математики на тему:Таблица единиц времени (4 класс)

Урока математики для 4 класса

Тема урока: Таблица единиц времени

Цель: обобщение знаний о единицах времени, совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи.

Задачи и результаты урока

Предметные:

• Систематизировать знания учащихся о единицах времени;

• Развивать умение преобразовывать крупные единицы времени в мелкие и наоборот

• Совершенствовать вычислительные навыки

Метапредметные

• Развивать познавательные УУД: анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять главное и обосновывать свои действия, устанавливать причинно-следственныемсвязи;

• Коммуникативные УУД

Личностные

• Развивать познавательный интерес;

• Воспитывать математическую речь;

• Воспитывать бережное отношение ко времени;

Ход урока

1. Организованное начало урока.

- Много трудных ситуаций встречается на жизненном пути. Чтобы выйти победителем из таких ситуаций, нам потребуются ваши знания и умения.

А для этого нам сегодня понадобятся:

-внимательные глаза,

чуткие уши,

ловкие руки,

сообразительные головы.

И , конечно же, хорошее настроение!

Желаю вам успехов в работе на уроке!

2. Проверка домашнего задания. Сообщение темы урока.

Для проверки домашней работы предлагаю вам разгадать кроссворд и прочитать ключевое слово.

1.промежуток времени в 100лет

2.отрезок длиной 100см

3.масса предмета в 1000г

4.отрезок длиной 10см

5. время в 6о минут

6.расстояние в 1000 м

7.единица времени, в 60 раз меньше часа

8.самая маленькая единица массы

Какое ключевое слово получилось?

А что такое величина?

(Величина - это то, что можно измерить и результат выразить числом)

Какие величины вы знаете? (массы, длины, времени, площади)

2)Игра -соревнование.

(единицы длины, единицы массы, единицы площади , единицы времени).

(Учащиеся в группах выбирают нужные единицы измерения)

(Карточки с единицами измерения: месяц, сутки, год, неделя, век, см, дм, мм, м, км, кг, г, т, ц, дм2, км2, м2.)

-Ребята, а что у нас осталось? А можем мы это назвать единицами измерения?

- Какую величину измеряют данными единицами измерения? (Показ карточки)

Определите тему нашего урока.

На экране появляется запись «Единицы времени» ( Слайд 2)

-Мы говорим слово время и глаза невольно смотрят на часы. Что вы знаете о величине - время? (часы, минуты, сутки, месяцы, годы)

-У каждой единицы свой промежуток времени.

В современном мире важно знать точное время. Отправление поездов, вылет самолётов, начало рабочего дня, уроков в школе, передач по телевизору - всё это происходит в определённое время.

Какой предмет помогает определить время? ( часы) (Слайд №3 )

Определим, какое время показывают часы? (Слайд №4,5 )

4. Работа над новой темой.

-Какие вы знаете единицы измерения времени?

Заполним пропуски. У нас получилась таблица единиц времени. (Слайд №6 )

Первичное закрепление

-Восстановите правильную последовательность. (Слайд №7 )

-А сейчас объединим эти единицы в единую таблицу. Начиная с мелких единиц.

-Ваши варианты:

Секунда - единица времени, от латинского «второе деление».

Минута - единица времени, равная 60 секундам, от латинского слова «маленький, мелкий».

Час - единица времени, равная 60 минутам.

Сутки - единица времени , равная 24 часам.

Неделя - промежуток времени, равный 7 суткам.

Месяц - промежуток времени, близкий к периоду обращения Луны вокруг Земли. (30-31 день, февраль 28 - 29 дней).

Год -промежуток времени, приблизительно равный периоду обращения Земли вокруг Солнца. (365 - 366 дней).

Век - промежуток времени, равный 100 календарным годам. XXІ век длится с 1 января 2001 года по 31 декабря 2100 года.1 мин = 60 с

1 час = 60 мин

1 сутки = 24 ч

1 неделя = 7 сут

1 месяц = 30 или 31 сут в феврале 28 или 29 сут

1 год = 12 мес = 365 или 366 сут

1 век = 100 лет

5.Используя таблицу, которую составили, вырази:

Работа в парах (Слайд №8,9 )

1) в секундах: 1 мин. 30с, 6 мин.

2) в минутах: 600 с., 4 ч.

3) в часах: 10 сут, 120 мин.

4) в сутках: 48ч, 2 недели.

5) в месяцах: 3 года, 8 лет и 4 мес.

6) в годах: 24 мес.,96 мес.

Индивидуальная работа

Физминутка (Слайд №10 )

6.Работа с учебником. С. 52

Устно 254

№255

Прочитайте задачу 1 (Слайд №11)

Что значит 8 утра?(с начало суток прошло 8 ч.)

Сколько ещё осталось ? ( 24-8)

Как узнать, во сколько раз оставшаяся часть больше прошедшей? (делением)

Запишите выражение и вычислите его значение. ((24-8):8=2 раза)

Прочитайте задачу 2 (Слайд №12 )

Сколько шагов делает мальчик за 1с? (2) 40•2=80 см - за 1с

Сколько шагов делает мальчик за 10 с? ( в 10 раз больше) 80•10=800см - за 10с

Ответ: 800см=8м пройдёт мальчик за 10 с.

№ 256

Доставили - ? т.

Увезли - 6м по 3 т.

Осталось - 62т.

1)3•6=18 (т) - увезли

2)18+62=80 (т) - доставили

Ответ: самолёт доставил 70 т груза

№257

Самостоятельное выполнение. Проверка.

Назовите верные неравенства (второе и третье)

Индивидуальная работа

Закрепление

Соотнесите величины и решите задачи (Слайд №13, 14,15,16 )

7. Домашнее задание.

Решить примеры № 258стр. 52, выучить таблицу единиц времени

8. Рефлексия. (Слайд №17 )

Продолжите предложения.

1. Сегодня я сумел…

2. На этом уроке я похвалил бы себя за …

3. На этом уроке я похвалила бы одноклассников…

4. Больше всего мне понравилось…

5. Для меня было открытием …

Оцените свою работу на уроке в тетрадь на полях.

9.Итог урока. (Слайд №18 )

- А закончить наш урок хочется стихотворением.

Дни идут, минуты тают,

Быстро время пролетает

Год какой сейчас идёт -

Календарь ответ даёт

Что за месяц на дворе -

Смотрим мы в календаре.

Как-то раз 12 братцев

В календарь смогли собраться.

Каждый месяц - каждый брат -

Встрече с нами очень рад.

Минуты идут, и заканчивается наш урок. Всем большое спасибо.

</<br>