Конспект урока по произношению Звук Й в середине слова после гласного (1 класс)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Алтайский государственный педагогический университет»

Кафедра института психологии и педагогики

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Барнаульская общеобразовательная школа-интернат №4»г. Барнаул, ул. Малахова, 20 тел./факс 33-76-87, 33-67-96

Конспект урока по произношению в 1а классе

Тема: Звук Й середине слова после гласного

Провела:

Студентка АлтГПУИПиП

2 курса, 2415з группы

Марковская Людмила Сергеевна

Проверила: ______________

Оценка ________________

г. Барнаул 2016

Тема: ЗвукЙ в середине слова.

Цели: Уточнить и закрепить правильное произношение звука [й].

Задачи:

Образовательная:

- развитие фонематического слуха: выделение звука[ й] на слух среди слогов и слов;

- расширение функции языкового анализа и синтеза, закрепление умения делить слова на слоги, определение места звука й в слове;

Развивающая:

- обучение детей отгадывать загадки и понимать их скрытый смысл;

- умение координировать речь с движением;

- совершенствование психофизических функций: внимания и памяти;

Воспитательная:

- воспитание у детей речевого и слухового внимания.

Оборудование:картинки, зеркало.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку, настрой учащихся на работу.

2. Основная часть.

Артикуляционная гимнастика:

- улыбочка

- кошечка

- улыбочка-кошечка

- дуем на свисток

Пальчиковая разминка:

Дружно пальчики сгибаем,

Крепко кулачки сжимаем.

Раз, два, три, четыре, пять -

Начинаем разгибать.

(Дети вытягивают руки вперед, сжимают пальцы в кулачки как можно сильнее, а затем расслабляют их и разжимают.Повторить несколько раз)

3. Актуализация знаний учащихся

- Какой звук изучали на прошлом уроке?

- Найдите букву й в классной кассе, в «Городке букв».

- Какого цвета буква й?

- Какой звук она обозначает, гласный или согласный? Проверим.

- Произнесите звук [й] и посмотрите в зеркальце.

- Есть ли преграда звуку?

- Что мешает ему? Посмотрите внимательно (язык).

- Значит, какой это звук?

- Давайте вместе ответим полным ответом: [й] - звук согласный, потому что есть преграда.

- Сегодня мы продолжим работу со звуком [й]

4. Чистоговорка.

Ай-ай-ай - ты Яга нас не пугай.

Ой-ой-ой - будем мы дружить с Ягой.

Эй-эй-эй - отпусти нас поскорей.

В какой части слова находится звук [й]?

5. Игра "Узнай звук".

Если есть в слове звук [й`] , хлопайте в ладоши, если нет руки кладёте перед собой.

Слова: лиса, чайник, игрок, лицо, ножницы, майка, автобус, лейка, носки, машина, мойка, имя, тайна, шайба. (Слова вывешиваются на доску)

- В какой части слова находится звук [й`] в словах . ( в середине слова)

- Правильно. Значит звук [й`] может быть и в середине слова.

- А после какого звука стоит звук [й`] во всех словах? (После гласного)

Физминутка

Мы решили закаляться, раз - два - раз - два! (приседания, с вытягиванием рук перед собой)

И водою обливаться, раз - два - раз - два! (поднять руки вверх, имитация обливания)

А потом мы полотенцем, раз - два - раз - два!

Не забудем растереться, раз - два - раз - два! (имитация растирания полотенцем)

6. Работа со звуковыми схемами.

Слого-звуковой анализ слова лейка. Если в середине слова звук [й`], то слог всегда заканчивается этим звуком. Составление схемы на доске и на партах.

Вывешивается иллюстрация лейки.

7. Составление предложений

- Ребята, давайте составим предложения со словом лейка( на доске вывешиваются картинки -, магазин, колодец, огород, цветы)

Сколько слов в предложение?

8. Составление текста.

- А сейчас составим рассказ из полученных предложений.

9. Итог урока