Планирование 1 класс ФГОС ДНР

Усний курс української мови

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Донецька загальноосвітня школа № 54 Міністерства освіти і науки ДНР 2015 - 2016 навчальний рік

1. Українська мова

2. 1 - б клас

3. Украинский язык и литературное чтение : 1-4 кл.: программа для общеобразоват. организаций с обуч. на рус. яз. и изуч. укр. яз. / сост. Бабенко Н.Г., Будаловская А.И., Ибрагимова Т.Ю., Маковкина В.Н. ; ДИППО. - Донецк: Истоки, 2015. - 59 с.

4. Річна кількість годин згідно програми - 99

5. Відмінність від змісту програми - немає

6. Кількість годин на тиждень - 3

7. Практична частина програми (планова кількість контрольних, практичних, лабораторних робіт): - __

8. Основною метою навчання української мови в початкових класах шкіл є формування і розвиток комунікативної компетентності з урахуванням можливостей та інтересів молодших школярів. Комунікативна компетентність є ключовою і полягає у здатності успішно користуватися усіма видами мовленнєвої діяльності в процесі спілкування.

9. Для досягнення зазначеної мети протягом навчання в 1-4 класах передбачається розв'язання таких завдань:  забезпечення позитивної мотивації до засвоєння української мови;  формування умінь і навичок з усіх видів мовленнєвої діяльності в усній і письмовій формі;  засвоєння елементарних знань про найважливіші мовні одиниці, необхідні й достатні для формування мовленнєвих умінь і навичок;  збагачення словникового запасу;  засвоєння української графіки й орфографії, формування фонетико-графічних та правописних умінь і навичок;  залучення до національної культури українського народу;  забезпечення інтелектуального, морального, соціокультурного та естетичного розвитку особистості.

10. Навчально-методичне забезпечення програми -Украинский язык: Устный курс: Учебник для 1 кл. с рус. языком обуч. О. Н. Хорошковская, Г. И. Охота ВД «Освіта».

Календарно-тематичне планування

з української мови

уроку

№

уроку

корек-

ція

Зміст уроку

Кіль-

кість годин

Дата

Дата

(корек-ція)

Примітка

ІІІ чверть

49

Зимові розваги

1

12.01

50

Зимові розваги

1

14.01

51

Де живуть дикі тварини

1

15.01

52

Де живуть дикі тварини

1

19.01

53

Українська народна казка «Рукавичка»

1

21.01

54

Українська народна казка «Рукавичка»

1

22.01

55

Російська народна казка «Лисиця та вовк»

1

26.01

56

Російська народна казка «Лисиця та вовк»

1

28.01

57

Зимові турботи

1

29.01

58

Зимові турботи

1

02.02

59

Українська хата. Обереги

1

04.02

60

Українська хата. Обереги

1

05.02

61

Українська народна казка «Курочка ряба»

1

09.02

62

Українська народна казка «Курочка ряба»

1

11.02

63

Дім. Квартира

1

12.02

64

Дім. Квартира

1

16.02

65

Посуд

1

18.02

66

Посуд

1

19.02

67

Продукти харчування, їжа

1

25.02

68

Продукти харчування, їжа

1

26.02

69

А вже весна…

1

01.03

70

А вже весна…

1

03.03

71

Наш Тарас Шевченко

1

04.03

72

Журавлі - веселики

1

10.03

73

Журавлі - веселики

1

11.03

74

Свійська птиця

1

15.03

75

Свійська птиця

1

17.03

76

У кінотеатрі

1

18.03

ІY чверть

77

У кінотеатрі

1

29.03

78

Свійські тварини

1

31.03

79

Свійські тварини

1

01.04

80

Казка О. Іваненко «Няв-няв»

1

05.04

81

Казка О. Іваненко «Няв-няв»

1

07.04

82

Село. Весняні роботи в селі

1

08.04

83

Село. Весняні роботи в селі

1

12.04

84

Дитячі ігри й пісні весною

1

14.04

85

Дитячі ігри й пісні весною

1

15.04

86

Великдень

1

19.04

87

Великдень

1

21.04

88

Місто

1

22.04

89

Місто

1

26.04

90

Вулиці міста

1

28.04

91

Правила дорожнього руху

1

29.04

92

У транспорті. Ввічливість

1

3.05

93

День матері

1

05.05

94

День матері

1

06.05

95

Край, у якому я живу

1

10.05

96

Край, у якому я живу

1

12.05

97

Олівець - малювець

1

13.05

98

Олівець - малювець

1

17.05

99

Повторення вивченого

1

19.05

100

Канікули, канікули…

Підсумковий урок

1

20.05

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Донецкая общеобразовательная школа № 54 Министерства образования и науки ДНР 2015 - 2016 учебный год

1. МАТЕМАТИКА

2. 1-б класс

3. Программа для общеобразоват. организаций / сост. Калита В.В., Селивёрстова О.А., Стиценко Н.В., Чижко В.В., Короневская Н.Н., Леонова М.П. ; ДИППО. - Донецк: Истоки, 2015. - 50 с.

4. Годовое количество часов по программе -132 ч

5. Количество часов в неделю - 4 ч

6. Отличие от содержания программы -

7. Практическая часть программы

8. Цель начального курса математики - обеспечить предметную подготовку обучающихся, достаточную для продолжения математического образования в основной школе, и создать дидактические условия для овладения обучающимися универсальными учебными действиями (личностными, познавательными, регулятивными, коммуникативными) в процессе усвоения предметного содержания.

9. Достижение основной цели начального образования - формирования у детей умения учиться - требует внедрения в школьную практику новых способов (методов, средств, форм) организации процесса обучения и современных технологий усвоения математического содержания, которые позволяют не только обучать математике, но и воспитывать математикой, не только учить мыслям, но и учить мыслить.

10. Учебники 1. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. Учеб. 1 кл. В 2 ч. Ч. 1.

2. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. Учеб. 1 кл. В 2 ч. Ч.

Математика 1 класс (132 часа)

Переместительное свойство сложения, применение переместительного свойства сложения для случаев вида

± 5, ± 6, ± 7, ± 8, ± 9.

1

66

Переместительное свойство сложения.

1

67

Прибавить числа 5,6 Составление таблицы.

1

68

Прибавить числа 7, 8 Составление таблицы.

1

69

Прибавить числа 9, 10 Составление таблицы.

1

70

Решение текстовых задач

1

71

Связь между суммой и слагаемыми.

1

72

Связь между суммой и слагаемыми.

1

Вычитание

5

73

Название чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность).

1

74

Вычитание в случаях вида 6 −, 7 −, 8 −,

9 −, 10 −.

1

75

Вычитание в случаях вида 6 −, 7 −, 8 −,

9 −, 10 −.

1

76

Состав чисел 6,7,8,9,10

1

77

Состав чисел 6,7,8,9,10

1

78

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания

1

79

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания Обобщение изученного.

1

Единицы массы, вместимости

2

80

Килограмм. Определение массы предметов с помощью весов, взвешиванием

1

81

Литр

1

82

Что узнали? Чему научились?

1

83

Проверочная работа (комбинированная)

1

Числа от 1 до 20

Нумерация

12

84

Числа от 1 до 20. Названия и последовательность чисел

1

85

Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц

1

86

Запись и чтение чисел второго десятка

1

87

Дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром

1

88

Случаи сложения и вычитания

10+7, 17-7, 17-10

1

89

Случаи сложения и вычитания

10+7, 17-7, 17-10

1

90

Текстовые задачи в 2 действия. План решения задачи. Запись решения.

1

91

Решение текстовых задач в 2 действия

1

92

Решение текстовых задач в 2 действия

1

93

Решение текстовых задач в 2 действия

1

94

Что узнали? Чему научились?

1

95

Контроль и учет знаний

1

Табличное сложение

11

96

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток

1

97

_+2

1

98

_+3

1

99

_+4

1

100

_+5

1

101

_+6

1

102

_+7

1

103

_+8

1

104

_+9

1

105

Состав чисел второго десятка. Таблица сложения

1

106

Что узнали? Чему научились?

1

Табличное вычитание

10

107

Общий прием вычитания с переходом через десяток

1

108

11-_

1

109

12-_

1

110

13-_

1

111

14-_

1

112

15-_

1

113

16-_

1

114

17-_, 18-_

1

115

Решение текстовых задач

1

116

Проект . математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты

1

117

Что узнали? Чему научились?

1

118

Контроль знаний (комбинированная)

1

Итоговое повторение «Что узнали? Чему научились в 1 классе»

6

119

Решение текстовых задач. Составные части задачи

1

120

Решение текстовых задач. Составные части задачи

1

121

Составление и решение неравенств.

1

122

Составление и решение неравенств.

1

123

Решение примеров на сложение и вычитание с переходом через десяток

1

124

Решение примеров на сложение и вычитание с переходом через десяток

1

125

Величины. Единицы измерения длины. Сравнение отрезков

1

126

Величины. Единицы измерения длины. Сравнение отрезков

127

Проверка знаний

128

Закрепление изученного

129

Закрепление изученного

130

Закрепление изученного

131

Закрепление изученного

132

Итоговый урок-игра «Путешествие по стране Математика».

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 54 Министерства образования и науки ДНР 2015 - 2016 учебный год

1. РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ)

2. 1-Бкласс

3. Годовое количество часов по программе - 136 часов

4. Количество часов в неделю - 6 часов, дополнительно 1 час (письмо) - 7 часов

5. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

6. Цель и задачи:

Цели, задачи и содержание курса русского языка в начальной школе определяется отраслью «Язык и литература» Государственного стандарта начального общего образования (2011 г.)

Основная цель курса - заложить основы формирования коммуникативной компетентности учащихся с учётом их интересов и возможностей, что обеспечивается планомерным обучением всем видам речевой деятельности на основе определённого круга знаний по языку и языковых умений. Изучение русского языка также должно содействовать становлению духовно богатой личности, которая умеет самостоятельно учиться и ориентироваться в информационном потоке.

Для достижения указанной цели предусматривается выполнение следующих задач:

• формирование у учащихся положительной мотивации к изучению языка, коммуникативного мотива; желания знать русский язык, постигая его законы; воспитание бережного отношения к слову и уважения к языку как части русской национальной культуры;

• обеспечение гармоничного развития всех видов речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение, письмо);

• усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики, лексики, морфемики, лингвистики текста;

• формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме;

• обогащение словарного запаса, формирование умения пользоваться словарями разных типов;

• обеспечение осознанного усвоения способов применения теоретических сведений и орфографических правил в речевой деятельности;

• воспитание языковой личности, которая заботится о качестве своей речи и умело пользуется ею;

• развитие этнического самосознания тех учащихся, которые являются носителями русского языка. приобщение к культурному наследию русского народа;

• воспитание у учащихся интереса друг к другу, уважения и внимания к мыслям и чувствам своих одноклассников;

• эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьников;

• становление гуманистического мировоззрения, формирование интеллекта и духовного мира учащихся, приобщение их к национальным и общечеловеческим ценностям;

• воспитание положительного и бережного отношения к книге как объекту культуры ;

• формирование умения учиться.

7. Учебники:

• Горецкий В. Г., Белянкова Н. М. Обучение грамоте. 1 класс. Методическое пособие с поурочными разработками. - М.: Просвещение, 2012.

• Горецкий В. Г. и др. Азбука. Учебник 1 класс. В 2 ч. Ч. 1. - М.: Просвещение, 2014.

• Горецкий В. Г. и др. Азбука. Учебник 1 класс. В 2 ч. Ч. 2. - М.: Просвещение, 2014.

• Русский язык Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 1 класс. - М.: Просвещение, 2014.

РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ)

Т 2. БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД

83

Без труда хлеб не родится никогда. Согласные звуки [х], [х^,]. Буква Хх.

1

84

Письмо буквы Хх. Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв.

1

85-86

С.Я.Маршак. Сказка о глупом мышонке. Звуки [й^,у],[ ^,у]. Буква Юю. Двойная роль буквы Ю.

2

87-88

Письмо буквы Юю.

2

89

Делу время - потехе час. Звук [ц] - всегда твердый согласный звук.

1

90

Письмо буквы Цц. Письмо слов и слогов с буквой Ц.

1

91

Как человек научился летать. Гласный звук [э]. Буква Ээ.

1

92

Письмо буквы Ээ.

1

93-94

Русская народная сказка «По щучьему велению». Звук [щ^,] - всегда мягкий согласный звук. Буква Щщ. Правописание ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

2

95-96

Письмо буквы Щщ. Правописание сочетаний ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА.

2

97

Играют волны, ветер свищет. Согласные звуки [ф], [ф^,]. Буква Фф.

1

98

Письмо буквы Фф.

1

ІІІ четверть

99

Бог не в силе, а в правде. Буквы Ь и Ъ - разделительные знаки.

1

100

Письмо слов с разделительными Ь и Ъ.

1

101

Отработка техники чтения (с.78-81).

1

102

Письмо текстов с изученными буквами.

1

103

Русский алфавит.

1

104

Письмо текстов с изученными буквами. Итоговый урок по букварному периоду «Азбуки».

1

Т 3. Послебукварный период (36 ч)

105

Как хорошо уметь читать. С.Маршак «Ты эти буквы заучи». В.Берестов «Читалочка». Е.Чапушин «Как мальчик Женя научился говорить букву «р».

1

106

Повторение изученного.

1

107

Одна у человека родная мать - одна у него и Родина. К.Ушинский «Наше Отечество».

1

108

Повторение изученного.

1

109

История славянской азбуки. В. Крупин «Первоучители словенские».

1

110

Повторение изученного.

1

111

История создания первого букваря. В.Крупин «Первый букварь».

1

112

Повторение изученного.

1

113

А.С.Пушкин. Сказки. Выставка книг.

1

114

Повторение изученного.

1

115

Л.Н.Толстой. Рассказы для детей. Нравственный смысл поступков героев.

1

116

Повторение изученного.

1

117

К.Д.Ушинский. Рассказы для детей. Нравственный смысл рассказов.

1

118

Повторение изученного.

1

119

К.И.Чуковский «Телефон». Инсценирование. Выставка вниг.

1

120

Повторение изученного.

1

121

К.И.Чуковский «Путаница». Особенности стихотворений-небылиц.

1

122

Повторение изученного.

1

123

В.В.Бианки «Первая охота». Озаглавливание рассказа.

1

124

Повторение изученного.

1

125

С.Я.Маршак. «Угомон», «Дважды два». Заучивание наизусть.

1

126

Повторение изученного.

1

127

М.М.Пришвин. «Предмайское утро», «Глоток молока».

1

129

А.Л.Барто. Стихи для детей «Помощница», «Зайка».

1

130

Повторение изученного.

1

131

А. Л. Барто. Стихи для детей «Игра в слова».

1

132

Повторение изученного.

1

133

Стихи для детей С. В. Михалкова, Б. ВЗаходера, В. Д. Берестова.

1

134

Повторение изученного. Письмо слогов под диктовку.

1

135 - 136

Презентация проекта «Живая азбука».

1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 - 2016 учебный год

1. Окружающий мир

2. 1 класс

3. Окружающий мир : 1-4 кл : программа для общеобразоват. организаций / сост. Шелеспанская О.Ю., Факирова Н.А., Москаленко И.С., Ткаченко С.А., Мамаева Т.М., Добрянская И.В. ; ДИППО. - Донецк: Истоки, 2015. - 122 с.

4. Годовое количество часов по программе - 66 ч

5. Количество часов в неделю - 2 ч

6. Отличие от содержания программы -

7. Практическая часть программы

8. Цель изучения курса «Окружающий мир» - формирование у младших школьников целостной картины природного и социокультурного мира, экологической и культурологической грамотности, нравственно-этических и безопасных норм взаимодействия с природой и людьми; воспитание гармонично развитой, духовно- нравственной личности, любящей своё Отечество, осознающей свою принадлежность к нему, уважающей образ жизни, нравы и традиции народов, его населяющих; личности, стремящейся активно участвовать в природоохранной, здоровьесберегающей и творческой деятельности.

9. Основными задачами образовательного процесса при изучении курса «Окружающий мир» являются: социализация ребёнка; развитие познавательной активности и самостоятельности в получении знаний об окружающем мире, развитие личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий; формирование информационной культуры (знание разных источников информации, умения отбирать нужную информацию, систематизировать её и представлять); воспитание любви к природе и своему Отечеству, бережного отношения ко всему живому на Земле, сознательного отношения к своему здоровью и здоровью других людей, уважения к прошлому своих предков и желания сохранять культурное и историческое наследие.

10. Учебники 1. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учеб. 1 кл. В 2 ч. Ч. 1. - М.: Просвещение, 2016. 2. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учеб. 1 кл. В 2 ч. Ч. 2. - М.: Просвещение, 2016.

Окружающий мир

( По учебнику 1. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учеб. 1 кл. В 2 ч. Ч. 1. - М.: Просвещение, 2016.

2. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учеб. 1 кл. В 2 ч. Ч. 2. - М.: Просвещение, 2016.)

66 часов в год

(2 ч в неделю)

(66 часов, 2 ч. в неделю, 33 недели)

1 четверть

1

Задавайте вопросы! (1 ч)

1

03.09.2015.

2

РАЗДЕЛ «ЧТО И КТО?» Что такое Родина?

1

04.09.2015.

3

Что мы знаем о народах Донбасса?

1

10.09.2015.

4

Что мы знаем о Донецке?

1

11.09.2015.

5

Проект «Моя малая Родина»

1

17.09.2015.

6

Что у нас над головой?

1

18.09.2015.

7

Что у нас под ногами?

1

24.09.2015.

8

Что общего у разных растений?

1

25.09.2015.

9

Что растёт на подоконнике?

1

01.10.2015.

10

Что растёт на клумбе?

1

02.10.2015.

11

Что это за листья?

1

08.10.2015.

12

Что такое хвоинки?

1

09.10.2015.

13-14

Кто такие насекомые? Кто такие рыбы?

2

15.10.2015.

15-16

Кто такие птицы? Кто такие звери?

2

16.10.2015.

2 четверть

17

Что окружает нас дома?

1

05.11.2015.

18

Что умеет компьютер? Практическая работа. Моделировать устройство компьютера.

1

06.11.2015.

19

</<font face="Times New Roman, serif">Что вокруг нас может быть опасным? Практическая работа в группах. Моделировать устройство светофора.

1

12.11.2015.

20

На что похожа наша планета? Моделировать форму Земли.

1

13.11.2015.

21

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?». Презентация проекта «Моя малая Родина». Экскурсия в краеведческий музей.

1

19.11.2015.

22

РАЗДЕЛ «КАК, ОТКУДА И КУДА?» Как живёт семья? Проект «Моя семья». Отбирать фотографии членов семьи во время значимых праздников.

1

20.11.2015.

23

Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Проводить опыты, показывающие загрязнение воды и ее очистку.

1

26.11.2015.

24

Откуда в наш дом приходит электричество? Практическая работа в парах. Собирать простую электрическую цепь.

1

27.11.2015.

25

Как путешествует письмо?

1

03.12.2015.

26

Экскурсия на почту.

1

04.12.2015.

27

Куда текут реки?

1

10.12.2015.

28

Откуда берутся снег и лёд? Рассматривать морскую соль и проводить опыт по «изготовлению» морской воды. Исследование снега и льда

1

11.12.2015.

29

Как живут растения? Уход за комнатными растениями.

1

17.12.2015.

30

Как живут животные? Уход за животными.

1

18.12.2015.

31

Как зимой помочь птицам? Работа в паре: изготовление простейшей кормушки.

1

24.12.2015.

32

Откуда берётся и куда девается мусор? Прогулка в природу. Посильное участие в сборе мусора.

1

25.12.2015.

3 четверть

33

Откуда в снежках грязь?

1

14.01.2016.

34

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?». Презентация проекта «Моя семья».

1

15.01.2016.

35

РАЗДЕЛ «ГДЕ И КОГДА?» Когда учиться интересно?

1

21.01.2016.

36

Проект «Мой класс и моя школа».

1

22.01.2016.

37

Когда придёт суббота?

1

28.01.2016.

38

Когда наступит лето?

1

29.01.2016.

39

Где живут белые медведи?

1

04.02.2016.

40

Где живут слоны?

1

05.02.2016.

41

Где зимуют птицы?

1

11.02.2016.

42

Когда появилась одежда?

1

12.02.2016.

43

Когда изобрели велосипед?

1

18.02.2016.

44

Когда мы станем взрослыми?

1

19.02.2016.

45

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?». Презентация проекта «Мой класс и моя школа».

1

03.03.2016.

46

РАЗДЕЛ «ПОЧЕМУ И ЗАЧЕМ?» Почему Солнце светит днём, а звёзды - ночью?

1

04.03.2016.

47

Почему Луна бывает разной?

1

10.03.2016.

48

Почему идёт дождь и дует ветер?

1

11.03.2016.

49

Почему звенит звонок?

1

17.03.2016.

50

Почему радуга разноцветная?

1

18.03.2016.

IY четверть

51

Почему мы любим кошек и собак?

1

31.03.2016.

52

Проект «Мои домашние питомцы».

1

01.04.2016.

53

Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?

1

07.04.2016.

54

Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?

1

08.04.2016.

55

Зачем мы спим ночью?

1

14.04.2016.

56

Почему нужно есть много овощей и фруктов?

1

15.04.2016.

57

Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

1

21.04.2016.

58

Зачем нам телефон и телевизор?

1

22.04.2016.

59

Зачем нужны автомобили?

1

28.04.2016.

60

Зачем нужны поезда?

1

29.04.2016.

61

Зачем строят корабли?

1

05.05.2016.

62

Зачем строят самолёты?

1

06.05.2016.

63

Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?

1

12.05.2016.

64

Почему на корабле и в самолёте нужно соблюдать правила безопасности?

1

13.05.2016.

65

Зачем люди осваивают космос?

1

19.05.2016.

66

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?». Презентация проекта «Мои домашние питомцы».

1

20.05.2016.

67

Итоговый урок за год.

1

26.05.2016.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 - 2016 учебный год

1. ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ

2. 1 класс

3. Трудовое обучение : 1-4 кл. : программа для общеобразоват. организаций / сост. Скляр В.Ф., Беликова И.Г., Чишко П.Н., Полякова М.А., Швецова С.Н., Пасечник Е.Е., Борзило С.А.; ДИППО. - Донецк: Истоки, 2015. - 23 с.

4. Годовое количество часов по программе - 34 ч

5. Количество часов в неделю - 1 ч

6. Отличие от содержания программы -

7. Практическая часть программы

8. Основная цель изучения данного предмета заключается в углублении общеобразовательной подготовки школьников, формировании их духовной культуры и всестороннем развитии личности на основе интеграции понятийных (абстрактных), наглядно-образных и наглядно-действенных компонентов познавательной деятельности.

9. Задачи изучения дисциплины:  формирование представлений о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;  получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии; формирование представлений о гармоничном единстве природного и рукотворного мира и о месте в нём человека с его искусственно создаваемой предметной средой;  расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей, формирование представлений о ценности предшествующих культур и понимания необходимости их сохранения и развития;  расширение знаний о материалах и их свойствах, технологии использования; формирование практических умений использования различных материалов в творческой преобразовательной деятельности;  усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;  развитие созидательных возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции; создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности;  развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приёмов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение и др.);  развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера и пр. через формирование практических умений; развитие регулятивной структуры деятельности (включающей целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекцию и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью);  приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов;  формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации, отбирать, анализировать и использовать информацию для решения практических задач;  усвоение правил техники безопасности;  использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;  формирование коммуникативной культуры, развитие активности, инициативности;  духовно-нравственное воспитание и развитие социально ценных качеств личности: организованности и культуры труда, аккуратности, трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе, уважительного отношения к человеку-творцу и т. п.  приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;  приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно - конструкторских задач.

ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ

(34 ч на год)

(1 ч в неделю)

І четверть

1.

Раздел 1. Узнаём, как работают мастера.

1

03.09.2015.

2.

Раздел 2. Учимся работать с разными материалами Лепка из пластилина.

1

10.09.2015.

3.

Изготовление простых форм из пластилина: лепка по образцу, по памяти и по представлению.

1

17.09.2015.

4.

Изготовление простых форм из пластилина: лепка по образцу, по памяти и по представлению.

1

24.09.2015.

5.

Изготовление простых форм из пластилина: лепка по образцу, по памяти и по представлению.

1

01.10.2015.

6.

Работа с бумагой. Простые приемы обработки бумаги: сгибание, складывание, разрезание.

1

08.10.2015.

7.

Изготовление простых форм из бумаги способом складывания. Работа со схемой, графической инструкцией.

1

15.10.2015.

ІІ четверть

8.

Изготовление квадрата из прямоугольной полосы.

1

05.11.2015.

9.

Особенности работы с природными материалами. Аппликация из засушенных листьев.

1

12.11.2015.

10.

Особенности работы с природными материалами. Аппликация из засушенных листьев.

19.11.2015.

11.

Особенности работы с природными материалами. Аппликация из засушенных листьев.

1

26.11.2015.

12.

Работа с яичной скорлупкой. Создание образа по ассоциации с исходной формой.

1

03.12.2015.

13.

Фольга как поделочный материал. Лепка из фольги.

1

10.12.2015.

14.

Раздел 3. Поднимаемся по ступенькам мастерства. Шаблон, его назначение; разметка деталей по шаблону.

1

17.12.2015.

15.

Приемы рациональной разметки. Разметка форм по линейке и сгибанием (комбинированный способ).

1

24.12.2015.

ІІІ четверть

16.

Новые приемы работы с пластилином. Создание форм и образов разными способами: из отдельных частей и из целого куска пластилина.

1

14.01.2016.

17.

Перфорированная бумага как поделочный материал; приемы обработки перфорированной бумаги для создания различных форм.

1

21.01.2016.

18.

Новые приемы обработки бумаги; сгибание картона и плотной бумаги, обработка сгибов.

1

28.01.2016.

19.

Простые приемы работы с нитками и иглой.

1

04.02.2016.

20.

Изготовление кисточки, рамки из ниток; пришивание пуговиц.

1

11.02.2016.

21.

Отмеривание ниток для изготовления кисточки и для шитья. Завязывание узелка. Правила безопасной работы с иглой.

1

18.02.2016.

22.

Поролон как поделочный материал; особенности разметки деталей на поролоне, обработка поролона.

1

03.03.2016.

23.

Использование вторичных материалов для поделок.

1

10.03.2016.

24.

Использование вторичных материалов для поделок.

1

17.03.2016.

IY четверть

25.

Простые приемы работы с нитками и иглой.

1

31.03.2016.

26.

Новые приемы работы с пластилином. Создание форм и образов разными способами: из отдельных частей и из целого куска пластилина.

1

07.04.2016.

27.

Перфорированная бумага как поделочный материал; приемы обработки перфорированной бумаги для создания различных форм.

1

14.04.2016.

28.

Раздел 4. Конструируем и решаем задачи. Конструирование на плоскости по образцу, по модели и заданным условиям.

1

21.04.2016.

29.

Аппликации из геометрических и других фигур.

1

28.04.2016.

30.

Конструирование объемных форм путем простых пластических трансформаций бумажного листа.

1

05.05.2016.

31.

Создание художественного образа на основе воображения и творческого использования материалов.

1

12.05.2016.

32.

Декоративно-художественные аппликации.

1

19.05.2016.

33-34.

Работа с набором «Конструктор». Основные детали и способы сборки конструкций из набора «Конструктор» (любого вида).

2

26.05.2016.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 - 2016 учебный год

1. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО

2. 1 класс

3. Музыкальное искусство : 1-4 кл. : программа для общеобразоват. организаций / сост. Манейчик М.В., Синенко-Панченко И.В., Марунич М.Ю. ; ДИППО. - Донецк: Истоки, 2015. -36 с

4. Годовое количество часов по программе - 34 ч

5. Количество часов в неделю - 1 ч

6. Отличие от содержания программы -

7. Практическая часть программы

8. Содержание программы разработано в рамках музыкально - педагогической концепции Д. Б. Кабалевского и призвано «ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, научить их любить и понимать музыку во всем богатстве ее форм и жанров, иначе говоря, воспитать в учащихся музыкальную культуру как неотъемлемую часть всей их духовной культуры».

9. Задачи музыкального образования данной программы: 1) формировать эмоционально-ценностное отношение учащихся к музыкальному искусству на основе лучших образцов народного и профессионального музыкального творчества, аккумулирующих духовные ценности человечества; 2) развивать музыкально-образное мышление школьников адекватно природе музыки - искусства «интонируемого смысла», в процессе постижения музыкальных произведений разных жанров, форм, стилей; 3) формировать опыт музыкально-творческой деятельности учащихся как выражение отношения к окружающему миру с позиции триединства композитора-исполнителя- слушателя. 5 4) формировать у школьников потребность в музыкально-досуговой деятельности, обогащающей личность ребенка и способствующей сохранению и развитию традиций отечественной музыкальной культуры.

МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО

(34 ч на год)

(1 ч в неделю)

І четверть

1.

РАЗДЕЛ I «Музыка в жизни человека». ТЕМА 1. ОБРАЗЫ ПЕСЕННОЙ, ТАНЦЕВАЛЬНОЙ, МАРШЕВОЙ МУЗЫКИ. Истоки возникновения музыки.

1

03.09.2015.

2.

Рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния. Отражение в музыкальных звуках явлений природы, настроений, чувств и характера человека.

1

10.09.2015.

3.

Песня, танец и марш и их разновидности. Песенность, танцевальность и маршевость как особенные качества музыки, связанные с песней, танцем, маршем.

1

17.09.2015.

4.

Песенность как особенность музыки, проникнутой напевностью, мелодичностью, но не обязательно предназначенной для пения. Танцевальность как особенность музыки, пронизанной танцевальными ритмами, но не обязательно предназначенной для танцев.

1

24.09.2015.

5.

Маршевость как особенность музыки, проникнутой маршевыми ритмами, под которую не обязательно шагать. Правила пения и слушания музыки.

1

01.10.2015.

6.

Разновидности музыкальных инструментов. Народные инструменты: балалайка, гармонь, бандура, свирель, бубен, особенности их звучания.

1

08.10.2015.

7.

Разнообразие народных песен (колыбельные, щедривки). Особенности народных танцев (хоровод, гопак, казачок, аркан).

1

15.10.2015.

ІІ четверть

8.

Музыкальный и поэтический фольклор народов мира: песни, танцы, действа, обряды, игры-драматизации и др.

1

05.11.2015.

9.

ТЕМА 2. О ЧЕМ ГОВОРИТ МУЗЫКА? Интонация как озвученное состояние, выражение чувств и мыслей человека. Интонации в разговорной и музыкальной речи.

1

12.11.2015.

10.

Интонация и развитие - основа музыки. Принципы развития музыки: повтор и контраст. Этапы развертывания музыкальной мысли: вступление, изложение, развитие, заключение.

19.11.2015.

11.

Графическая запись музыки. Элементы нотной грамоты. Музыкальный образ и музыкальная драматургия.

1

26.11.2015.

12.

Жизненное содержание музыки; разнообразие характеров песенной, танцевальной, маршевой музыки в народных и композиторских произведениях. Музыка народная и композиторская.

1

03.12.2015.

13.

Народные песни и танцы .Особенности народной песни и народного танца (хоровод, гопак, казачок, метелица, аркан).

1

10.12.2015.

14.

Воплощение в музыке разных детских образов - игрушки и забавы; музыка в мультипликации; мир сказочных образов в произведениях композиторов.

1

17.12.2015.

15.

Роль музыкальных инструментов в создании разнообразных характеров и настроений музыки.

1

24.12.2015.

ІІІ четверть

16.

Инструменты симфонического оркестра, их выразительные и изобразительные возможности. Движение как важнейшая характеристика музыкального образа. Особенности движений в музыке и средства их воплощения.

1

14.01.2016.

17.

ТЕМА 3. ЖИЗНЬ МУЗЫКАЛЬНЫХ ОБРАЗОВ В СИМФОНИИ, ОПЕРЕ, БАЛЕТЕ.

1

21.01.2016.

18.

Песня, танец и марш, - проводники в мир музыкальной образности.

1

28.01.2016.

19.

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая.

1

04.02.2016.

20.

Певческие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный.

1

11.02.2016.

21.

Музыкальные инструменты. Оркестры: симфонический, духовой, народных инструментов.

1

18.02.2016.

22.

Музыкальный язык как выразитель образного содержания произведения. Средства музыкальной выразительности в их взаимодействии.

1

03.03.2016.

23.

Знакомство с музыкальными образами в опере, балете, симфонии, концерте, с помощью песни, танца и марша.

1

10.03.2016.

24.

Связь музыки с другими видами искусства (опера, балет).

1

17.03.2016.

IY четверть

25.

Детская опера. Воплощение характеров сказочных персонажей в произведениях разных жанров.

1

31.03.2016.

26.

Народная песня в произведениях композиторов-классиков.

1

07.04.2016.

27.

ТЕМА 4. КАК ГОВОРИТ МУЗЫКА?

1

14.04.2016.

28.

Речь музыкальная и разговорная Сходство и отличие музыкальной и разговорной речи: представление о типах интонаций. Интонация как носитель смысла в музыке.

1

21.04.2016.

29.

Представление о синтаксисе, композиционных функциях музыкальной речи.

1

28.04.2016.

30.

Скороговорка как способ (манера) разговорной и музыкальной речи.

1

05.05.2016.

31.

Форма рондо. Музыкальные диалоги. Взаимодействие героев в музыкальных диалогах. Сходство и различие музыкальной речи участников диалогов.

1

12.05.2016.

32.

Взаимодействие героев в музыкальном диалоге. Сходство и различие музыкальной речи участников диалога.

1

19.05.2016.

33-34.

Музыка, живущая во времени. Итоговый урок за год.

2

26.05.2016.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 - 2016 учебный год

1. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

2. 1 класс

3. Изобразительное искусство : 1-4 кл. : программа для общеобразоват. организаций / сост. Лобынцева С.Н., Ферапонтова Е.Н., Сапрыкина Ю.Б.; ДИППО. - Донецк: Истоки, 2015. - 70 с.

4. Годовое количество часов по программе - 34 ч

5. Количество часов в неделю - 1 ч

6. Отличие от содержания программы -

7. Практическая часть программы

8. Приоритетная цель начального художественного образования - развитие культуры творческой личности школьника.

9. В результате изучения изобразительного искусства на ступени начального общего образования будут реализованы следующие задачи:  развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни: воспитание зрительской культуры (способности «смотреть и видеть» - культуры эстетического восприятия, формирование эмоционально-ценностного, неравнодушного отношения к миру природы, миру животных, миру человека, миру искусства); формирование социально ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;  овладение элементарной художественной грамотой - азбукой изобразительного искусства, совершенствование навыков индивидуальной творческой деятельности, умения сотрудничать, работать в паре, группе или коллективно, всем классом в процессе изобразительной, декоративной и конструктивной деятельности;  освоение первоначальных знаний о пластических искусствах, их роли в жизни человека и общества, формирование на доступном возрасту уровне представлений о важных темах жизни, нашедших отражение в произведениях живописи, графики, скульптуры, архитектуры и декоративно-прикладного искусства, приобщение к традициям родного края, к достижениям мировой художественной культуры;  развитие умения использовать цвет, линию, штрих, пятно, композицию, ритм, объём и как средства художественного выражения в процессе работы с разными изобразительными материалами: карандашом, фломастерами, маркером, ручками, акварелью, гуашью, пластилином, углём, тушью, пастелью, цветной бумагой и др., знакомство с языком изобразительного искусства.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

(34 ч на год)

(1 ч в неделю)

І четверть

1.

ТЕМА 1. ХУДОЖНИК И МИР ПРИРОДЫ. Изображения всюду вокруг нас. Введение. Творческая папка художника.

1

01.09.2015.

2.

Художественные материалы. Многообразие цветов в природе.

1

08.09.2015.

3.

Художественные материалы. Многообразие цветов в природе.

1

15.09.2015.

4.

Мир природы дарит нам материалы для творчества.

1

22.09.2015.

5.

Небесные переливы цвета.

1

29.09.2015.

6.

«Есть у солнца друг…».

1

06.10.2015.

7.

Капризы природы.

1

13.10.2015.

ІІ четверть

8.

ТЕМА 2. ХУДОЖНИК И МИР ЖИВОТНЫХ. Художник рисует диких зверей.

1

03.11.2015.

9.

Художник рисует домашних животных.

1

10.11.2015.

10.

«В аквариуме есть кусочек моря…».

17.11.2015.

11.

Художник рисует птиц.

1

24.11.2015.

12.

Букашки-таракашки.

1

01.12.2015.

13.

У зверей тоже бывают мамы и папы.

1

08.12.2015.

14.

Животные - наши соседи.

1

15.12.2015.

15.

«Если б только мы умели понимать язык зверей…».

1

22.12.2015.

ІІІ четверть

16.

ТЕМА 3. ХУДОЖНИК И МИР ЧЕЛОВЕКА.

1

12.01.2016.

17.

Художник рисует родной край.

1

19.01.2016.

18.

«Какие бывают девочки…».

1

26.01.2016.

19.

«Какие бывают мальчишки…».

1

02.02.2016.

20.

Мужской портрет.

1

09.02.2016.

21.

Былинные богатыри.

1

16.02.2016.

22.

Рисуем маму.

1

01.03.2016.

23.

Моя семья.

1

15.03.2016.

IY четверть

24.

Знаменитые скульптуры.

1

29.03.2016.

25.

Транспорт на улицах.

1

05.04.2016.

26.

Фантастический транспорт.

1

12.04.2016.

27.

ТЕМА 4. ХУДОЖНИК И МИР ИСКУССТВ.

1

19.04.2016.

28.

В мире книг.

1

26.04.2016.

29-30.

Музыка цвета. Театр теней.

2

10.05.2016.

31-32.

Цирковое представление. Планетарий.

2

17.05.2016.

33-34.

В мире музея. Итоговый урок за год.

2

24.05.2016.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 - 2016 учебный год

1. ИНФОРМАТИКА И ИКТ

2. 2 класс

3. Учебная программа начального общего образования по информатике и ИКТ разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом начального общего образования на 2015-2017 г.г. и направлена на реализацию требований предметной области «Математика и информатика» и требований к общеобразовательной подготовке учащихся по информатике и ИКТ. Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов составлена на основе авторской программы курса «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов. Авторы: Н. К. Нателаури, С. С. Маранин. Данная программа рассчитана на период интеграции преподавания информатики в систему образования ДНР, действует только для 2015/2016 учебного года. Программа по предмету «Информатика и ИКТ» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения ООП (личностных, метапредметных, предметных).

4. Годовое количество часов по программе - 35 ч

5. Количество часов в неделю - 1 ч

6. Отличие от содержания программы -

7. Практическая часть программы

8. Целью изучения предмета «Информатика и ИКТ» в начальной школе является приобретение учащимися учебной ИКТ - компетентности, что позволит сформировать у учащихся предметные и универсальные учебные действия, а также опорную систему знаний, обеспечивающие продолжение образования в основной школе.

9. Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом начального общего образования по информатике и информационным технологиям.

10.

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

(35 часов; 1 час в неделю)

І четверть

1.

Тема 1. Информация.

Информационные процессы. Информация вокруг нас. Что такое

информация?

1

02.09.2015.

2.

Виды информации по

способу восприятия.

1

07.09.2015.

3.

Источники и приёмники информации.

1

18.09.2015.

4.

Общение и канал связи.

1

21.09.2015.

5.

Информационные процессы. Действия с информацией.

1

30.09.2015.

6.

Передача информации.

1

05.10.2015.

7.

Обработка информации.

16.10.2015.

ІІ четверть

8.

Хранение информации.

1

02.11.2015.

9.

Носители информации.

1

13.11.2015.

10.

Тема 2. Виды информации.

1

16.11.2015.

11.

Кодирование информации.

1

25.11.2015.

12.

Виды информации по форме

представления.

1

30.11.2015.

13.

Представление информации.

1

11.12.2015.

14.

Языки, алфавиты.

1

14.12.2015.

15.

Кодирование информации.

1

23.12.2015.

ІІІ четверть

16.

Способы кодирования информации:

графический способ, символьный

способ, числовой способ, пиктографический способ.

1

11.01.2016.

17.

Тема 3. Организация

информации. Объекты. Свойства. Правила поведения в компьютерном классе.

1

20.01.2016.

18.

Информация. Организация

информации.

1

25.01.2016.

19.

Схемы. Таблицы.

1

05.02.2016.

20.

Объекты и их свойства.

1

08.02.2016.

21.

Списки.

1

17.02.20.16.

22.

Поиск информации.

1

22.02.2016.

23.

Тема 4. Знакомство с

компьютером. Устройство. Возможности.

1

04.03.2016.

24.

Компьютер и информация.

1

07.03.2016.

25.

Компьютер и человек. Знакомство с

компьютером.

1

16.03.2016.

IY четверть

26.

Начинаем работать на компьютере. Что умеет

компьютер.

1

28.03.2016.

27.

Подготовка компьютера к работе.

1

06.04.2016.

28.

Тема 5. Начальные навыки

работы с компьютером.

1

11.06.2016.

29-30.

Работа на клавиатуре.

2

22.04.2016.

31.

Обработка текстовой информации в компьютере.

1

25.04.2016.

32.

Калькулятор. Обработка графических данных.

1

04.05.2016.

33.

Основные объекты графического редактора.

1

20.05.2016.

34-35.

Создание простых графических объектов. Итоговый урок за год.

2

23.05.2016.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 - 2016 учебный год

1. ИНФОРМАТИКА И ИКТ

2. 3 класс

3. Учебная программа начального общего образования по информатике и ИКТ разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом начального общего образования на 2015-2017 г.г. и направлена на реализацию требований предметной области «Математика и информатика» и требований к общеобразовательной подготовке учащихся по информатике и ИКТ. Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов составлена на основе авторской программы курса «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов. Авторы: Н. К. Нателаури, С. С. Маранин. Данная программа рассчитана на период интеграции преподавания информатики в систему образования ДНР, действует только для 2015/2016 учебного года. Программа по предмету «Информатика и ИКТ» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения ООП (личностных, метапредметных, предметных).

4. Годовое количество часов по программе - 35 ч

5. Количество часов в неделю - 1 ч

6. Отличие от содержания программы -

7. Практическая часть программы

8. Целью изучения предмета «Информатика и ИКТ» в начальной школе является приобретение учащимися учебной ИКТ - компетентности, что позволит сформировать у учащихся предметные и универсальные учебные действия, а также опорную систему знаний, обеспечивающие продолжение образования в основной школе.

9. Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом начального общего образования по информатике и информационным технологиям.

10.

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

(35 часов; 1 час в неделю)

І четверть

1.

Тема 1. Информация, человек, компьютер.

1

04.09.2015.

2.

Информация и человек.

1

09.09.2015.

3.

Для чего нужен компьютер человеку?

1

16.09.2015.

4.

Программы. Работа с программой.

1

23.09.2015.

5.

Учимся создавать мультфильмы.

1

02.10.2015.

6.

Создание рисунков.

1

07.10.2015.

7.

Графический редактор. Выбери или нарисуй фон.

14.10.2015.

ІІ четверть

8.

Пиксель. Основные инструменты графического редактора.

1

04.11.2015.

9.

Сохранение рисунков и открытие созданных ранее.

1

11.11.2015.

10.

Создание графических примитивов.

1

18.11.2015.

11.

Добавление текста в графический рисунок.

1

27.11.2015.

12.

Тема 2. Объекты. Свойства и действия. Работа со звуком.

1

02.12.2015.

13.

Объекты. Свойства и действия объектов.

1

09.12.2015.

14.

Объект и его свойства.

1

16.12.2015.

15.

Размер. Действия объектов.

1

25.12.2015.

ІІІ четверть

16.

Работа со звуком.

1

13.01.2016.

17.

Добавь звуки и музыку.

1

22.01.2016.

18.

Тема 3. Алгоритмы. Свойства, способы записи.

1

27.01.2016.

19.

Понятие команды, алгоритма.

1

03.02.2016.

20.

Алгоритмизация и программирование.

1

10.02.2016.

21.

Алгоритмы. Свойства алгоритма.

1

19.02.20.16.

22.

Способы записи алгоритмов.

1

24.02.2016.

23.

Среда программы "Scratch".

1

02.03.2016.

24.

Линейный алгоритм. Циклический алгоритм.

1

09.03.2016.

25.

Разветвляющийся алгоритм.

1

18.03.2016.

IY четверть

26.

Тема 4. Множества. Информационные модели. Проектная работа.

1

05.04.2016.

27.

Множества и операции. Множество.

1

12.04.2016.

28.

Равные множества. Пересечение и объединение множеств.

1

22.04.2016.

29-30.

Высказывания.

2

27.04.2016.

31-32.

Истинность высказываний. Истинность сложных высказываний. Понятие информационной модели.

Информационные модели.

1

04.05.2016.

33.

Понятие проекта. Этапы работы над учебным

проектом.

1

18.05.2016.

34-35.

Создание учебного проекта. Защита учебного проекта.

2

25.05.2016.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 - 2016 учебный год

1. ИНФОРМАТИКА И ИКТ

2. 4 класс

3. Учебная программа начального общего образования по информатике и ИКТ разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом начального общего образования на 2015-2017 г.г. и направлена на реализацию требований предметной области «Математика и информатика» и требований к общеобразовательной подготовке учащихся по информатике и ИКТ. Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов составлена на основе авторской программы курса «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов. Авторы: Н. К. Нателаури, С. С. Маранин. Данная программа рассчитана на период интеграции преподавания информатики в систему образования ДНР, действует только для 2015/2016 учебного года. Программа по предмету «Информатика и ИКТ» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения ООП (личностных, метапредметных, предметных).

4. Годовое количество часов по программе - 35 ч

5. Количество часов в неделю - 1 ч

6. Отличие от содержания программы -

7. Практическая часть программы

8. Целью изучения предмета «Информатика и ИКТ» в начальной школе является приобретение учащимися учебной ИКТ - компетентности, что позволит сформировать у учащихся предметные и универсальные учебные действия, а также опорную систему знаний, обеспечивающие продолжение образования в основной школе.

9. Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом начального общего образования по информатике и информационным технологиям.

10.

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

(35 часов; 1 час в неделю)

І четверть

1.

Тема 1. Устройство компьютера. Файловая структура.

1

02.09.2015.

2.

Правила поведения в компьютерном классе.

1

11.09.2015.

3.

Компьютер: устройство и программы.

1

16.09.2015.

4.

Как выглядит современный компьютер? Устройства компьютера.

1

30.09.2015.

5.

Компьютерные программы.

1

02.10.2015.

6.

Организация хранения информации в компьютере.

1

07.10.2015.

7.

Файлы. Папки.

16.10.2015.

ІІ четверть

8.

Работа с файлами и папками.

1

04.11.2015.

9.

Тема 2. Информационная деятельность. Поиск информации в Интернете.

1

13.11.2015.

10.

Информационная деятельность человека.

1

18.11.2015.

11.

Компьютерные сети. Поиск информации: библиотека, компьютер.

1

25.11.2015.

12.

Компьютерные сети. Понятия Интернет, веб - страницы, программы браузера.

1

02.12.2015.

13.

Правила поиска данных в Интернете.

1

11.12.2015.

14.

Общение и Интернет.

1

16.12.2015.

15.

Компьютерные вирусы.

1

23.12.2015.

ІІІ четверть

16.

Антивирусные программы.

1

13.01.2016.

17.

Информационная безопасность личности.

1

20.01.2016.

18.

Тема 3. Работа с текстовой информацией.

1

29.01.2016.

19.

Технология работы с текстовой информацией.

1

03.02.2016.

20.

Текстовый редактор.

1

12.02.2016.

21.

Ввод данных. Работа с документом.

1

17.02.20.16.

22.

Редактирование текстовой информации.

1

26.02.2016.

23.

Форматирование текстовой информации.

1

02.03.2016.

24.

Форматирование абзаца. Добавление изображений в текстовый документ.

1

11.03.2016.

25.

Добавление надписей в текстовый документ. Проект.

1

16.03.2016.

IY четверть

26.

Тема 4. Работа с презентациями.

1

01.04.2016.

27.

Понятие презентации и слайдов. Сохранение презентации.

1

06.04.2016.

28.

Технология работы с графической информацией в мастере презентаций.

1

15.04.2016.

29-30.

Создание изображений в векторном графическом редакторе.

2

20.04.2016.

31.

Добавление текста к рисунку.

1

29.04.2016.

32.

Отражение изображений.

1

04.05.2016.

33.

Создание слайд-шоу.

1

13.05.2016.

34.

Работа над созданием проекта -

учебной презентации.

1

18.05.2016.

35.

Защита групповых проектов - учебных

презентаций.

1

27.05.2016.