Рабочая программа по письму и развитию речи 1 класс СКОУ

ПИСЬМО И РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Пояснительная записка

Рабочая программа по письму и развитию речи составлена в соответствии с законом «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012г., № 273-Ф3 и на основании типовой программы под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 1-4 классы» - М.: Просвещение, 2009 г.

Предлагаемая программа ориентирована на учебник В.В. Воронковой, И.В. Коломыткиной «Букварь»: учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: Просвящение, 2006 г.

Обучение грамоте (письмо и развитие речи) в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида осуществляется в 1 классе.

Цель обучения - формирование знания букв, умения писать буквы, слоги, слова, предложения, осмысленно воспринимать их содержание.

Задачи обучения:

• подготовка к овладению первоначальными навыками письма;

• привитие интереса к обучению;

• выявление особенностей общего и речевого развития ребенка;

• овладение звукобуквенным анализом;

• знакомство с буквами и звуками;

• освоение навыка письма слогов, слов по слогам, предложений;

• усвоение правил правописания предложений, имен и кличек животных.

Программа состоит из двух разделов, соответствующих добукварному и букварному периодам. Добуквариый период составляет примерно один месяц первой четверти, букварный период продолжается до конца обучения в 1 классе.

Обучение ведется звуковым аналитико-синтетическим методом.

Добуквариый период

В этот период начинается работа по формированию общеречевых навыков, по развитию слухового и зрительного восприятия, совершенствованию произношения и пространственной ориентировки, развитию мелких мышц рук. Обучение проходит в процессе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности, организации дидактических игр и игровых упражнений.

На уроках обучения грамоте (письмо и развитие речи) значительное место отводится развитию речи. Первоклассники учатся слушать и понимать учителя, выполнять несложные инструкции (сядь, встань, подойди к доске и др.), отвечать на вопросы.

Развитие речи на уроках обучения грамоте (письмо и развитие речи) предусматривает также формирование правильной артикуляции и дикции, соответствующего темпа и ритма речи. Основными видами работы в этом направлении являются беседы; заучивание с голоса учителя коротких стихотворений, загадок, скороговорок.

Совершенствованию произносительной стороны речи способствуют артикуляционные упражнения для губ, языка, нёба, щек и т.д.

Развитие слухового восприятия и речевого слуха в добукварный период является основой для усвоения звуков речи. Первоклассники учатся различать звуки окружающей действительности, например: шуршание листьев, голоса животных (р-р-р, ш-ш-ш, з-з-з) и т.д. Учащиеся практически знакомится с понятиями слово, часть слова, слог, звук. Он учатся составлять предложения по заданиям и вопросам учителя, с использованием рисунков, по предложенной теме; делить предложения на слова, слова на слоги; выделять отдельные звуки в начале слова.

Развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки в большей степени направлено на подготовку к осознанию образа буквы, ее пространственного расположения, к сочетанию с другими буквами. Эта работа способствует предупреждению неточного восприятия напечатан­ных или написанных слов.

На уроках письма и развития речи первоклассники приобретают навык пользования карандашом, ручкой, учится рисовать и раскрашивать по трафарету геометрические фигуры, несложные орнаменты, рисунки, напоминающие образ букв, а затем элементы букв.

К концу добукварного периода ученик должен уметь делить предложения (из двух-трех слов) на слова, двусложные слова на слоги, выделять звуки а, у, м в начале слов.

В процессе обучения выясняется уровень общего и речевого развития учащихся, специфические затруднения, которые необходимо учитывать для правильной организации коррекционной работы.

Букварный период

В этот период у учащихся формируется звукобуквенный анализ и синтез как основа овладения письмом. Материалом обучения грамоте (письмо и развитие речи) являются звуки и буквы, слоговые структуры, предложения. Порядок изучения звуков, букв и слоговых структур является наиболее доступным школьнику специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, так как учитывает особенности их аналитико-синтетической деятельности.

Усвоение звука предполагает выделение его из речи, правильное и отчетливое произношение, различение в сочетаниях с другими звуками, дифференциацию смешиваемых звуков. Буква изучается в следующей последовательности: восприятие общей ее формы, изучение состава буквы (элементов и их расположения). Важным моментом является соотнесение звука и буквы.

Письмо букв и слоговых структур осуществляется постепенно после изучения их на уроках чтения и развития речи. Сначала изучается письмо слогов-слов (ау, уа), затем обратных слогов (ам, ум), после этого прямых слогов (ма, му) и после них слоги со стечением согласных. Письмо слов осуществляется по мере изучения слоговых структур.

При обучении письму важно научить детей правильному начертанию букв и соединению их в слоги, слова. Упражнения в написании слогов, слов, предложений опираются на звукобуквенный анализ, предварительную условно-графическую запись и составление слогов, слов из букв разрезной азбуки.

Рабочая программа по письму и развитию речи составлена в расчете на 1 год (1 класс) в количестве 165 часов, что 5 часов в неделю.

При этом год обучения разделен на 4 четверти:

I четверть - 45 часов,

II четверть - 35 часов,

III четверть - 45 часов,

IV четверть - 4

Тематическое планирование уроков письма и развития речи в 1 классе

№

Тема урока

Дидактическая цель

Умения и навыки

Речевой материал

Кол-во часов

Дата проведения

I

Добукварный период

25

1.

Выявление уровня подготовленности учащихся.

Формирование бережного отно­шения к книге и к школьным при­надлежностям через знакомство с букварём.

Знание правил пользования кни­гой и школьными принадлежно­стями.

1

_____ _____

2.

Ознакомление с положением ручки в руке, посадки при письме. Рисование по точкам.

Формирование умения держать ручку в руке, рисовать по точкам.

Умение держать ручку в руке, ри­совать по точкам.

1

_____ _____

3.

Различие распространенных цветов. Рисование по точкам и закрашивание полученного рисунка.

Формирование умения держать ручку в руке, рисовать по точкам.

Умение держать ручку в руке, ри­совать по точкам.

2

_____ _____

4.

Различие распространенных цветов. Рисование по точкам, закрашивание и штриховка полученного рисунка.

Формирование умения держать ручку в руке, рисовать по точкам.

Умение держать ручку в руке, ри­совать по точкам.

1

_____ _____

5.

Ознакомление с разлиновкой в тетради. Упражнение в расстановке точек.

Знакомство с разлиновкой в тет­ради, формирование умения пи­сать ручкой.

Умение держать ручку в руке, пи­сать.

1

_____ _____

6.

Графическая запись слова. Письмо коротких прямых палочек.

Знакомство с графической запи­сью слова и оформлять их в виде схемы, формирование умения пи­сать.

Умение выделять в речи слова и оформлять их в виде схемы. Уме­ние держать ручку в руке, писать.

1

_____ _____

7.

Графическая запись слова. Письмо короткой наклонной палочки.

Знакомство с графической запи­сью слова и оформлять их в виде схемы, формирование умения пи­сать элементы букв.

Умение выделять из речи слова и оформлять их в виде схемы. Уме­ние держать ручку в руке, писать элементы букв.

1

_____ _____

8.

Графическая запись предложе­ния. Письмо наклонной палочки с закруглением внизу вправо

Знакомство с графической запи­сью предложения и оформлять их в виде схемы, формирование уме­ния писать элементы букв.

Умение оформлять предложения в виде схемы. Умение держать ручку в руке, писать элементы букв.

1

_____ _____

9.

Графическая запись предложе­ния. Письмо наклонной палочки с закруглением внизу влево.

Знакомство с графической запи­сью предложения и оформлять их в виде схемы, формирование уме­ния писать элементы букв.

Умение оформлять предложения в виде схемы. Умение держать ручку в руке, писать элементы букв.

1

_____ _____

10.

Графическая запись предложе­ния, состоящего из двух слов.

Письмо наклонных палочек с закруглением внизу.

Знакомство с графической запи­сью предложения и оформлять их в виде схемы, формирование уме­ния писать элементы букв.

Умение оформлять предложения из двух слов в виде схемы. Уме­ние держать ручку в руке, писать элементы букв.

1

_____ _____

11.

Графическая запись предложе­ния и слов, входящих в них.

Письмо сдвоенных наклонных палочек с закруглением внизу.

Формирование умения писать эле­менты букв.

Умение оформлять предложения из двух слов в виде схемы. Уме­ние держать ручку в руке, писать элементы букв.

1

_____ _____

12.

Письмо строенных наклонных палочек с закруглением внизу.

Формирование умения писать эле­менты букв.

Умение оформлять предложения из двух слов в виде схемы. Уме­ние держать ручку в руке, писать элементы букв.

1

_____ _____

13.

Графическая запись слогов в слове. Письмо овала.

Формирование умения устно де­лить слова на слоги и оформлять их в виде схемы, формирование умения писать элементы букв.

Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.

1

_____ _____

14.

Письмо наклонной палочки с закруглением вверху влево.

Формирование умения писать эле­менты букв.

Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.

1

_____ _____

15.

Письмо наклонной палочки с закруглением вверху вправо.

Формирование умения писать эле­менты букв.

Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.

1

_____ _____

16.

Письмо наклонной палочки с закруглением вверху вправо. Письмо полуовала.

Формирование умения писать эле­менты букв.

Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.

1

_____ _____

17.

Письмо наклонной палочки с закруглением вверху влево. Письмо полуовала.

Формирование умения писать эле­менты букв.

Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.

1

_____ _____

18.

Письмо наклонных палочек с закруглением вверху, полуовалов и овалов.

Формирование умения писать эле­менты букв.

Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.

1

_____ _____

19.

Письмо наклонной палочки с закруглением вверху и внизу.

Формирование умения писать эле­менты букв.

Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.

1

_____ _____

20.

Письмо длинной наклонной палочки и нижней петли.

Формирование умения писать эле­менты букв.

Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.

1

_____ _____

21.

Письмо длинной наклонной палочки и верхней петли.

Формирование умения писать эле­менты букв.

Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.

1

_____ _____

22.

Письмо различных видов петли.

Формирование умения писать эле­менты букв.

Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.

1

_____ _____

23.

Письмо изученных элементов букв.

Формирование умения писать эле­менты букв.

Умение держать ручку в руке, пи­сать элементы букв.

2

_____ _____

II

Букварный период

135

1.

Письмо строчной буквы а.

Знакомство с буквой а. Формиро­вание умения писать изученную букву.

Знание буквы а, умение писать изученную букву.

1

_____ _____

2.

Письмо строчной буквы у.

Знакомство с буквой у. Формиро­вание умения писать изученную букву.

Знание буквы у, умение писать изученную букву.

1

_____ _____

3.

Письмо слов «ау», «уа».

Формирование умения писать изученные буквы.

Знание изученных букв, умение читать слова «ау», «уа».

1

_____ _____

4.

Письмо строчной буквы м.

Знакомство с буквой м. Формиро­вание умения писать изученную букву.

Знание буквы м, умение писать изученные буквы.

1

_____ _____

5.

Письмо слогов «ам», «ум» и прописной буквы М.

Формирование умение писать за­крытые слоги.

Знание изученных букв, умение писать изученную букву.

1

_____ _____

6.

Письмо слога «ма», слова «мама» и прописной буквы А.

Формирование умение писать от­крытые слоги.

Знание изученных букв, умение писать открытые слоги.

1

_____ _____

7.

Письмо слога «му» и прописной буквы У.

Формирование умение писать от­крытые слоги.

Знание изученных букв, умение писать открытые слоги.

1

_____ _____

8.

Письмо строчной буквы о. Письмо изученных строчных и прописных букв.

Знакомство с буквой о. Формиро­вание умения писать буквы и сло­ги с изученными буквами.

Знание буквы о, умения писать буквы и слоги с изученными буквами.

1

_____ _____

9.

Письмо слогов «мо», «ом» и прописной буквы О.

Формирование умения писать буквы и слоги.

Знание изученных букв, умение писать буквы и слоги.

1

_____ _____

10.

Письмо слогов «ма», «ам», «му», «ум», «мо», «ом».

Формирование умения писать бу­квы и слоги.

Знание изученных букв, умение писать буквы и слоги.

1

_____ _____

11.

Упражнение в письме букв и слогов из изученных букв.

Формирование умения писать сло­ги, слова, предложения.

Знание изученных букв, умение писать слоги, слова, предложения

1

_____ _____

12.

Письмо строчной буквы с и прописной буквы С.

Знакомство с буквой с. Формиро­вание умения писать буквы и слоги с изученными буквами.

Знание буквы с, умение писать буквы и слоги с изученными бук­вами.

1

_____ _____

13.

Письмо слогов «са» - «ас», «су» - «ус», «со» - «ос».

Формирование умения писать буквы и слоги.

Знание изученных букв, умение писать буквы и слоги.

1

_____ _____

14.

Письмо коротких слов и предложений, состоящих из двух слов.

Формирование умения писать слоги, слова, предложения.

Знание изученных букв, умение писать слоги, слова, предложения

1

_____ _____

15.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умения писать слоги, слова, предложения.

Знание изученных букв, умение писать слоги, слова, предложения

1

_____ _____

16.

Письмо строчной буквы х.

Знакомство с буквой х. Формиро­вание умения писать буквы и слоги с изученными буквами.

Знание изученных букв, умение писать буквы и слоги с изученны­ми буквами.

1

_____ _____

17.

Письмо прописной буквы Х.

Знакомство с буквой Х. Формиро­вание умения писать буквы и сло­ги с изученными буквами.

Знание изученных букв, умение писать буквы и слоги с изучен­ными буквами.

1

_____ _____

18.

Гласные и согласные звуки и буквы. Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

19.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

2

_____ _____

20.

Письмо строчной буквы ш.

Знакомство с буквой ш. Форми­рование умения писать буквы и слоги с изученными буквами.

Знание изученных букв, умение писать буквы и слоги с изученны­ми буквами.

1

_____ _____

21.

Письмо прописной буквы Ш.

Знакомство с буквой Ш. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

22.

Дифференциация звуков и букв с - ш при письме.

Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.

Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова

1

_____ _____

23.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

24.

Письмо строчной буквы л.

Знакомство с буквой л. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

25.

Письмо прописной буквы Л. Дифференциация букв А - Л при письме.

Знакомство с буквой Л. Форми­рование умения дифференциро­вать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.

Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова

1

_____ _____

26.

Упражнение в письме прямых закрытых трехбуквенных слогов и слов.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова.

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова.

1

_____ _____

27.

Большая буква в начале предложения и точка в конце.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

28.

Письмо строчной буквы ы.

Знакомство с буквой ы. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

29.

Упражнение в письме слогов с буквой ы и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

30.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

31.

Письмо строчной буквы н.

Знакомство с буквой н. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

32.

Упражнение в письме слогов с буквой н и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

33.

Письмо прописной буквы Н.

Знакомство с буквой Н. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

34.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

35.

Письмо строчной буквы р.

Знакомство с буквой р. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

36.

Упражнение в письме слогов с буквой р и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

37.

Письмо прописной буквы Р. Большая буква в именах.

Знакомство с буквой Р. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

38.

Дифференциация звуков и букв л - р при письме.

Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.

Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова

1

_____ _____

39.

Дифференциация звуков и букв л - р при письме. Слитное написание слов.

Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.

Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова

1

_____ _____

40.

Гласные и согласные звуки. Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

41.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

42.

Письмо строчной буквы к.

Знакомство с буквой к. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

43.

Упражнение в письме слогов с буквой к и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

44.

Упражнение в письме прямых закрытых слогов в начале слов.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

45.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

46.

Письмо строчной буквы п.

Знакомство с буквой п. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

47.

Письмо прописной буквы П.

Знакомство с буквой П. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

48.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

49.

Гласные и согласные звуки. Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

50.

Упражнение в письме прямых закрытых слогов в конце слов.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

51.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

52.

Письмо строчной буквы т.

Знакомство с буквой т. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

53.

Письмо прописной буквы Т.

Знакомство с буквой Т. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

54.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

55.

Письмо строчной буквы и.

Знакомство с буквой и. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

56.

Письмо прописной буквы И.

Знакомство с буквой И. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

57.

Буква и как показатель мягкости согласных. Упражнение в пись­ме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

58.

Дифференциация звуков и букв и - ы при письме.

Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.

Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова

1

_____ _____

59.

Письмо слога «ши» в словах.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

60.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

61.

Письмо строчной буквы з.

Знакомство с буквой з. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

62.

Письмо прописной буквы З.

Знакомство с буквой З. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

63.

Дифференциация звуков и букв з - с при письме.

Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.

Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова

1

_____ _____

64.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

2

_____ _____

65.

Письмо строчной буквы в.

Знакомство с буквой в. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

66.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

67.

Письмо прописной буквы В.

Знакомство с буквой В. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

68.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

69.

Письмо строчной буквы ж.

Знакомство с буквой ж. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

70.

Письмо прописной буквы Ж.

Знакомство с буквой Ж. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

71.

Письмо слога «жи» в словах.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

72.

Дифференциация звуков и букв ж - ш при письме.

Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.

Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова.

1

_____ _____

73.

Правописание слогов «жи» - «ши».

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

74.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, предложения.

1

_____ _____

75.

Письмо строчной буквы б.

Знакомство с буквой б. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

76.

Письмо прописной буквы Б.

Знакомство с буквой Б. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

77.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур. Письмо предложений из трех слов.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

78.

Дифференциация звуков и букв б - п при письме.

Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.

Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова

1

_____ _____

79.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

80.

Письмо строчной буквы г.

Знакомство с буквой г. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

81.

Письмо прописной буквы Г.

Знакомство с буквой Г. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

82.

Дифференциация звуков и букв г - к при письме.

Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.

Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова

1

_____ _____

83.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

2

_____ _____

84.

Письмо строчной буквы д.

Знакомство с буквой д. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

85.

Письмо прописной буквы Д.

Знакомство с буквой Д. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

86.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

87.

Дифференциация звуков и букв д - т при письме.

Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.

Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова

1

_____ _____

88.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

89.

Письмо строчной буквы й.

Знакомство с буквой й. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

90.

Письмо слов с й в середине слова.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

91.

Письмо слов с й на конце слова.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

92.

Дифференциация звуков и букв и - й при письме.

Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.

Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова

1

_____ _____

93.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

94.

Письмо строчной буквы ь.

Знакомство с буквой ь. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

95.

Письмо слов с мягким знаком ь на конце.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

96.

Письмо слов с мягким знаком ь в середине.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

97.

Письмо слов со стечением согласных в начале закрытых четырехбуквенных однослоговых слов.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

98.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

99.

Письмо слов со стечением согласных в конце закрытых четырехбуквенных однослоговых слов.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

100.

Письмо строчной буквы е и прописной буквы Е.

Знакомство с буквой е и Е. Фор­мирование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

101.

Дифференциация звуков, букв и слогов с е - и при письме.

Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.

Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова

1

_____ _____

102.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

103.

Письмо строчной буквы ё.

Знакомство с буквой ё и Ё. Фор­мирование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

104.

Письмо прописной буквы Ё. Дифференциация звуков, букв и слогов с е - ё, о - ё при письме.

Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.

Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова

1

_____ _____

105.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

106.

Письмо строчной буквы я и прописной буквы Я.

Знакомство с буквой я и Я. Фор­мирование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

107.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

108.

Дифференциация звуков, букв и слогов с а - я при письме.

Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.

Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слов.

1

_____ _____

109.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

110.

Письмо строчной буквы ю.

Знакомство с буквой ю. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

111.

Письмо прописной буквы Ю. Дифференциация звуков, букв и слогов с ю - у при письме.

Знакомство с буквой Ю. Форми­рование умения дифференциро­вать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.

Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.

1

_____ _____

112.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

113.

Письмо строчной буквы ц.

Знакомство с буквой ц. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

114.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

115.

Письмо строчной буквы ч.

Знакомство с буквой ч. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

116.

Правописание «чк» в середине слова.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

117.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

118.

Письмо слогов «ча», «чу».

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

119.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

120.

Письмо строчной буквы щ.

Знакомство с буквой щ. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

121.

Письмо слогов «ща», «щу».

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

122.

Правописание слогов «ча» - «ща» и «чу» - «щу».

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

123.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

124.

Письмо строчной буквы ф.

Знакомство с буквой ф. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

125.

Письмо прописной буквы Ф.

Знакомство с буквой Ф. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

126.

Дифференциация звуков и букв в - ф при письме.

Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.

Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова

1

_____ _____

127.

Письмо строчной буквы э.

Знакомство с буквой э. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

128.

Письмо прописной буквы Э.

Знакомство с буквой Э. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

129.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

130.

Письмо буквы ъ.

Знакомство с буквой ъ. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.

1

_____ _____

131.

Письмо слогов и слов с разделительными ь и ь.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

132.

Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

2

_____ _____

133.

Контрольное списывание.

Контроль умения писать буквы, слоги, слова, предложения.

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

134.

Работа над ошибками.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____

135.

Повторение пройденного.

Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения

Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.

1

_____ _____