- Учителю
- Урок математики в 1 классе Тема: «Вычитание вида 17 - □, 18 - □»
Урок математики в 1 классе Тема: «Вычитание вида 17 - □, 18 - □»
Урок математики в 1 классе
Тема: «Вычитание вида 17 - □, 18 - □ »
Цели: составить таблицы вычитания для случаев вида 17-…18- и провести работу, направленную на их запоминание, развивать умение решать простые и составные задачи.
Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20; использовать терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать и моделировать с помощью схем составные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
Оборудование: проектор, ноутбук, доска Mimio, презентация физкультминутки «Собачий вальс», карточки с заданиями для парной работы, алгоритм вычитания, шаблоны смайликов.
Ход урока:
-
Организация класса
Вот и прозвенел звонок.
Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь.
И работать не ленитесь.
- Пусть урок нам принесёт радость общения.
- Откроем тетради и запишем число, классная работа.
- Ребята, а с чего нам надо начать свою работу, чтобы урок был успешным? (с повторения)
- А зачем это надо сделать? (чтобы……
2. Актуализация знаний
Математический диктант (1 ученик у доски)
1) Запишите число, в котором 1 дес.3ед. (13)
2) Первое слагаемое 9, второе слагаемое 7. Чему равна сумма? (16)
3) Уменьшите 19 на 1. (18)
4) Разность чисел 18 и 1. (17)
5) Увеличить 10 на 4. (14)
6) Чему равна сумма чисел 8 и 4 равна? (12)
(Проверка)
- Расставьте числа в порядке возрастания: 12, 13, 14, 16, 17, 18.
- Обведите самое большое число в этом ряду.
- Какое число в этом ряду предшествует числу 18?
- Как можно получить число 17? (9+8, 8+9)
- Как получить 18? (9+9)
3. Самоопределение к деятельности.
- Кто догадался, как будет звучать наша тема?
- Верно! А сколько способов вычитания вы знаете?
- Какие знания нам понадобятся для первого способа? (состав чисел 17 и 18, таблица сложения)
- А какие знания нам понадобятся для второго способа? (вычитание по частям)
4. Новая тема
-Переходим к следующему этапу урока. Как он называется? (изучение нового материала)
-Чему мы должны научиться? (научиться вычитать из 17 и 18)
Работаем по алгоритму (на доске эталон 17-8= 17- - =
- Кто хочет помочь мне?
На доске появляется запись: 17-8=9 17-9=8
17-7-1=9 17-7-2=8
Самостоятельно 18-9= Проверка по эталону 18-9=9
-Молодцы! 18-8-1=9
5. Установка на заучивание
-Ребята, давайте прочитаем наши выражения хором.
-Это вы должны запомнить.
6. Закрепление изученного
- Какой следующий этап урока у нас должен быть? (повторение)
- А зачем нам это нужно?
- Где это может пригодиться?
- Внимание! Я загадала животное, вы его обязательно узнаете, когда покажите свои знания.
Готовы?
Работа с СD приложением 2 класс к учебнику М.И.Моро и др. «Математика» на доске Mimio.
Решение примеров, чтение по-разному на математическом языке (сумма, разность, выражение и т.д.). Если примеры решены правильно, то появляется собачка.
7. Музыкальная физкультминутка «Собачий вальс». Презентация
- В благодарность для вас, ребята, собачка приглашает всех на собачий вальс.
8. Работа в паре.
- Какие правила работы в паре вы знаете?
- Прочитать задание и обсудить с товарищем, приготовиться к ответу.
1 ряд: Костя нашёл 17 грибов, а Петя на 9 меньше.
2 ряд: Костя нашёл грибы, а Петя на 9 меньше, чем Петя. Сколько всего грибов нашли
мальчики?
3 ряд: Сколько грибов нашёл Петя?
- От каждого ряда одна пара доказывает, чем является запись.
- Как сделать, чтобы у нас получилась задача?
На доске Mimio части, которые учащиеся соединяют для задачи.
Анализ задачи и запись только решения.
9. Самостоятельная работа
- Какой следующий этап работы на уроке?
- А зачем нужна самостоятельная работа? Что она нам даст?
- Выберите себе задание по силам. Работайте.
1 уровень 2 уровень 3 уровень
8+4= 9+3= *+3=11 16-*=8 5*4*5=14 12*6*2=8
11-3= 15-9= *-4=9 7+*=11 10*6*9=7 6*2*4=12
10. Проверка самостоятельной работы
- Кто выбрал первый столбик? Встаньте.
- Кто выбрал второй столбик? Встаньте.
- Кто выбрал третий столбик? Встаньте.
- Сравните с эталоном (на доске выполненные образцы заданий)
- Оцените себя по линейке достижений.
11. Рефлексия
- Чему вы учились на уроке?
- Где это вам пригодится?
- Какие задания вам понравились? Почему?
- Какие не понравились? Почему?
- Оцените свои достижения на уроке смайликами. Дорисуйте его…
12. Итог урока - Спасибо всем за урок.