Конспект урока по русскому языку Правописание слов с суффиксами -ЕК и -ИК

Урок русского языка.

Тема: Правописание слов с суффиксами -ЕК и -ИК.

Цель: научить писать слова с орфограммой «Суффиксы -ек-, -ик- в существительных»

Задачи: развивать умения находить орфограммы в суффиксах и приставках,

повторить правило написания суффиксов -ек-, -ик- в русском языке,

учить применять правило при написании слов с данной орфограммой,

выполнять разбор слов по составу, разбор предложения по членам предложения,

звуковой разбор слов, составлять из слов предложения, подбирать заголовок к тексту.

Ход урока

1. Организационный момент:

Доброе утро!

Вначале садятся девочки, потом мальчики.

Опишите сегодняшний день с помощью прилагательных (холодный, морозный, солнечный, снежный и т. д.)

Опишите себя: какими вы будете в течение дня (умные, внимательные, аккуратные, добрые, вежливые)

2.Минутка чистописания:

Запишите буквосочетания (записаны на доске): Вью бью пью лью

Что интересного заметили в словосочетаниях?

Когда в словах пишется разделительный мягкий знак? (после согласного, перед гласными Е,ё, Ю,Я, когда они дают два звука)

Подчеркните орфограммы.

3.Минутка орфографии:

Запишите предложение: Осенью льют дожди.

Выделите знакомые орфограммы.

Почему в словах пишется разделительный мягкий знак?

Выполните разбор предложения по членам предложения. (Один ученик у доски)

Как найти основу.

Есть ли второстепенные члены предложения. Как их найти?

Выпишите словосочетание: Льют (когда?) осенью.

Дайте характеристику предложения по цели высказывания, по интонации.

Как выполнить звуковой разбор слова? (По образцу- Памятка в учебнике на с.144) (Один ученик у доски выполняет разбор слова дожди)

4.Физминутка- зарядка

Давайте выполним упражнения для красивой осанки:

Расправьте плечи, ноги на ширине плеч, руки на пояс- наклоны вправо, влево, вперёд, прогнуться, потянитесь до потолка, руками в стороны, обнимите себя, сделайте глубокий вдох, садитесь.

5.Актуализация знаний

Игра «Собери слова»

Ребята, вы любите играть?

Давайте поиграем: на доске разбросаны части слов, соберите из них слова (Двое учеников собирают слова)

На магнитной доске части слов: ПО, ДОРОЖ, НИК, ПОД, СВЕЧ, НИК, ДОЖД, ИК, ОРЕШ, ЕК.

Запишите получившиеся слова в столбик, подчеркните орфограммы.

Что общего во всех словах? (это имена существительные, во всех есть суффиксы)

Что такое суффикс?

Выполните разбор слов по составу.

6.Самоопределение:

Чем интересны слова дождик и орешек?

Расскажите правило: когда пишется суффикс ИК, когда ЕК?

Проверьте себя, измените форму слов, запишите рядом во второй столбик:

Дождик- дождики

Орешек- орешки

Что произошло с суффиксами?

Предположите тему нашего урока. (Правописание слов с суффиксами -ЕК и -ИК)

Чему будем учиться на уроке? (красиво и правильно писать, правильно писать слова с суффиксами -ек, -ик)

7.Работа по теме урока:

Послушайте сказку:

Чудесные превращения

В одном сказочном городе жили суффиксы. И была у них там школа, где они учились строить новые слова. Одно правило в этой школе выполнялось всеми обязательно: суффиксам разрешалось стоять только за корнем. Остальные правила считались не очень строгими и позволяли каждому делать слова на свой вкус и лад. А так как все суффиксы были друг на друга не похожи, то и слова у них получались разные. Озорник -ёнок любил всё уменьшать: кота он превращал в котёнка, слона - в слонёнка. Важный -ищ, наоборот, всех увеличивал и даже огромного великана мог сделать ещё больше - великанищем. Впрочем, у каждого суффикса немало историй. Вот послушайте.

Суффикс ~ик учился прилежно, а вот его друг, суффикс -ек, был самым настоящим прогульщиком: вернее, к всегда оставался на месте, а е умудрялся улизнуть.

Один раз, когда е опять убежал, учитель - суффикс -тель - решил с того дня считать е в суффиксе -ек беглым гласным.

И сейчас, когда мы начинаем склонять слова с суффиксом -ек, е всегда выпадает, становится беглым. Вот посмотрите: замочек - замочка, замочку; платочек - платочка, платочку.

О чем вам напомнила сказка? (когда писать суффиксы ИК и ЕК?)

Запись под диктовку: Дубочек, слоник, носочек, карандашик, домик, ручеёк, садик, столик.

Запишите слова в столбик. Выделите в словах суффиксы.

Когда в слове пишется суффикс -ек, а когда -ик?

Измените форму слов. Запишите во второй столбик.

В каких словах гласная в суффиксе выпала?

8.Физминутка: Игра «Кто больше?»

Учитель бросает ученикам мяч и называет слово, они должны образовать однокоренные слова с помощью суффиксов и приставок: мяч, дом, лес, поле, окно, дорога, книга, рисунок.

9.Закрепление изученного:

Работа по учебнику Упр. 244 (с. 126).

Прочитайте. Это текст? Почему?

Составьте предложения из слов.

Какой заголовок можно подобрать к тексту?

Запишите текст.

Назовите слова, в которых есть суффикс -ик. (Дождик, ёжик, зайчик.)

Когда в словах пишется суффикс -ик?

А в каких словах -ик - это часть корня? (Рябчик, зяблик.)

10.Рефлексия

Вставьте гласную в словах:

(На доске слова) мяч…к, кармаш…к, билет…к, песоч…к.

Проверьте себя

Расскажите о правописании слов с этим суффиксом.

Оцените свою работу на уроке.

11. Подведение итогов урока

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Чему научились?

12. Домашнее задание:

Повторить правило правописания слов с суффиксами ЕК и ИК, подберите по 5 слов с этими суффиксами, разберите слова по составу.