Технологическая карта урока по русскому языку 'Обобщение о синтаксических средствах языка и их роли в речи' (4 класс)

Урок русского языка в 4-м классе " Обобщение о синтаксических средствах языка и их роли в речи".

Цель: обобщить представления обучающихся о синтаксических средствах языка и их роли в речи.

Задачи:

• Организовать работу с разными синтаксическими средствами языка, подобранными на тему Дня Победы. Виды письма: осложненное списывание, письмо по памяти, письмо под диктовку.

• Обратить внимание при анализе предложений на нестандартные средства выражения главных членов предложения

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

окружающий мир

Фронтальная работа, работа в парах, метод информационного поиска

Информационные (учебник)

Технические (интерактивная доска, проектор, ноутбук)

Демонстрационные (Презентации ppt и Notebook, учебник).

Технологическая карта урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

I. Мотивация к учебной деятельности.

Организационный момент

Проверка готовности к уроку.

Эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Слушают учителя. Принимают участие в диалоге.

Осознанный переход обучающихся из внеурочной жизнедеятельности в пространство учебной деятельности.

II. Постановка цели и темы урока

Слайды 1 - 3

Создает проблемную ситуацию.

Парад, День Победы, Красная площадь

Слушают учителя. Высказывают предположения, формулируют тему и цели урока.

Прописывают каждое слово по строчке.

Познавательные

Построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений

Коммуникативные

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

III. Актуализация знаний.

Слайд 4

Беседа о тяготах войны, о георгиевкой ленте.

Традиционное толкование цветов Георгиевской ленты утверждает, что чёрный цвет означает дым, оранжевый - пламя.

Слушают. Отвечают на вопросы учителя.

Регулятивные

Определение последовательности действий, осознание того, что уже усвоено и что нужно усвоить.

Познавательные

Построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений

Коммуникативные

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

IV. Работа по теме урока.

Электронный учебник

Организует фронтальную устную работу по упр. 290 стр. 114.

Вставить окончания.

Составить 2-3 предложения со словосочетаниями. Указать члены предложения и части речи.

Взаимопроверка.

Слушают учителя.

Работают в карточках, вставляют окончания. По цепочке выполняют задания с подробным комментированием.

Составляют предложения с данными словосочетаниями

Регулятивные

Осознание качества и уровня усвоения материала, оценка результатов работы

контроль в форме сличения способа действий и его результата с заданным образцом

Постановка учебной задачи, составление плана и последовательности действий, оценка результатов работы

Познавательные

Анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для классификации объектов, подведение под понятие

Коммуникативные

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

V. Физминутка.

Выполняют упражнение

VI. Работа над текстом «В землянке»

Организует работу над текстом упр. 291

Слайды презентации. 5-10

Показ разновидностей землянок. Слушание песни «В землянке».

Организует беседу по тексту.

Чтение текста.

Определение темы и основной мысли.

Просмотр кадров.

Письменный ответ на вопрос, за что ценили землянку фронтовые бойцы.

Личностные

Умение выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

Познавательные

Умение перерабатывать полученную информацию:

Регулятивные

Извлекать существенную информацию из текста, иллюстрации, строить логически высказывания, аргументировать свои действия;

Коммуникативные

Инициативное сотрудничество в поиске информации, управление поведением партнера, умение строить речевое высказывание

VII. Письмо по памяти

Письмо по памяти на материале упр. 292.

Беседа по содержанию. Определение настроения юноши.

Определение строения предложений. Объяснение схемой употребление знаков препинания. Организует самостоятельную работу учащихся.

Отвечают на вопросы учителя. Пишут по памяти последнее четверостишие. Заполняют задания.

Регулятивные

Определение последовательности действий, осознание того, что уже усвоено и что нужно усвоить.

VIII. Рефлексия.

Ответьте на вопросы.

- Что показалось самым трудным на уроке?

Личностные

Восприятие русского языка как части общечеловеческой культуры.

Умение выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

Регулятивные.

осознание качества и уровня усвоения, оценка результата

Коммуникативные

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли