Основы светской этики. Тема: 'Дружба'

ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

Тема: Дружба.

Цель урока: формирование представления о дружбе, как о важнейшей нравственной ценности, через понятия «избирательность», «взаимопомощь», показать роль дружбы в жизни человека

Задачи:

1)показать ценность и необходимость дружбы;

2) развивать умение анализировать поступки и соотносить их со своими;

3) воспитывать умения сопереживать людям, проявлять такие качества характера, как тактичность, культура общения;

4) на материалах литературных произведений раскрыть значение дружбы, доброты и отзывчивости в жизни людей.

Формы и виды учебной деятельности: беседа, самостоятельная работа с источниками информации, работа в группах

Основные термины и понятия: добродетельные отношения; дружба, избирательность.

Оборудование: Мультимедиа, художественная литература, толковый словарь.

Планируемые результаты изучения материала: понимание ценности дружбы и дружеских отношений; развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные результаты:

-формирование важнейших нравственных понятий и ценностей: честность, доброта, порядочность, понимание, бескорыстие.

Метапредметные результаты:-участвовать в работе группы, договариваться друг с другом, предвидеть последствия коллективных решений;

-умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; построение логической цепи рассуждений;

-формировать готовность к преодолению трудностей, формирование установки на поиск способов решения трудностей.

Личностные результаты:

- развивать умения анализировать собственные поступки и признавать собственные ошибки, уметь отличать их ложные проявления.

1. Организационный момент:

-Уважаемые ребята. Я рада вас приветствовать на нашем уроке, посвященной одной важной теме. Мы продолжаем наш разговор о человеке и его личностных качествах. А начнём мы с проверки домашнего задания.

2. Проверка домашнего задания:

-Скажите, какую тему вы обсуждали дома с родителями? ( Ответы детей).

-Какие термины усвоили?

-Как поняли что такое альтруизм? Эгоизм?

Желания «золотая рыбка»

3. Введение в новую тему.

Тему урока, о которой мы будем говорить сегодня,вы узнаете, если внимательно прослушаете следующую песню. (Звучит песня Шаинского «Если с другом вышел в путь»)

-О чем эта песня?

-Как вы думаете, почему прозвучала именно эта песня?

-Вы догадались верно, мы будем говорить о дружбе.

Подготовить детей к изучению нового материала через постановку проблемной ситуации

-Послушайте рассказ «Мостик» и определите тему нашего урока

Гриша и Дима учились в третьем классе и жили на одной улице друг против друга.

Раньше они дружили, потом из-за чего-то поссорились и стали враждовать. Выйдет Гриша из ворот дома своего двора и кричит через улицу:

- Эй, конопатый, ты это видал?

И покажет Диме кулак.

А Дима в ответ:

- А сколько вас, жуков, на кило идет? - и тоже кулаком грозится.

Много раз пробовали школьные товарищи помирить их, но все напрасно: очень уж упрямые были оба. Под конец даже стали они швырять друг в дуга через улицу комья грязи.

Однажды полил сильный дождь. Тучи вскоре рассеялись, выглянуло солнце, но мостовая была залита водой. Людям, которым надо был пройти через улицу, ходили вдоль обочин, опасливо опускали в воду ноги, но шагнуть дальше не решались.

Гриша вышел на улицу и стал у ворот, любуясь, каким все стало чистым и свежим после дождя и как все блестело под солнцем.

Вдруг видит: из ворот выходит Дима и держит в руке большой камень.

«Ага, - подумал Гриша, - ты - камнем?! Хо-ро-шо!» Он быстро юркнул в ворота, схватил во дворе кирпич и опять побежал на улицу, готовый к отпору. Но Дима камень не бросил, а сидел на корточках у обочины и укладывал его на мостовой. Уложил, попробовал ногой, не шатается ли, и ушел. А камень остался лежать, как маленький островок. «Что же, - подумал Гриша, - и я могу так сделать». И опустил свой кирпич в воду.

А Дима уже нес другой камень. Он осторожно ступил ногой на первый, а второй уложил в воде, на одной линии с Гришиным кирпичом.

Тогда Гриша вынес сразу три кирпича.

Так они строили переход через улицу, подходя все ближе друг к другу, а люди стояли по ту эту сторону, смотрел на них и ждали.

И вот между последним кирпичом и последним камнем остался один шаг. Ребята оказались друг перед другом.

Тогда они впервые за долгое время посмотрели друг другу в глаза, и Гриша сказал:

- А я черепаху поймал. У нас во дворе живет. Хочешь, покажу?

- Как вы думаете, помирились ли мальчики?

- Почему рассказ назван «Мостик»?

Что такое дружба? Каждый знает.

Может быть и спрашивать смешно?

Ну а всё же, что обозначает это слово?

Это слово? Значит что оно?

По словарю В.И.Даля "Дружба - это взаимная привязанность двух или более людей, бескорыстная, основанная на любви и уважении"

- Продолжите предложение : « Друг - это тот, кто…..» Я начну с себя "Друг - это тот, кто никогда не предаст"

-Друг, приятель товарищ. Чем отличаются эти слова?

Словарь.

4. Обсуждение проблемных ситуаций в группах.

- А сейчас, ребята, в группах обсудите ситуации: «Как бы я поступил?»

1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его списать. Как быть?

2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения. Что делать?

3. Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить. Как ты поступишь?

4. Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты. Что ты сделаешь?

5. Твой друг предлагает тебе поступить плохо. Ты согласишься?

6. Твой друг не умеет играть в волейбол и подводит команду. Как быть?

Проверка.

- Как вы думаете. КАКИЕ ПОСТУПКИ И ДЕЙСТВИЯ способствуют укреплению дружеских отношений в коллективе?

Вывод: только взаимная помощь в учебе, труде, взаимная выручка и поддержка в делах содействует укреплению дружеских отношений.

5. А что значит - настоящий друг? У каждого на столе лежит листочек со словами, обозначающие нравственные качества личности. Прочитайте их и вычеркните те качества личности, которыми настоящий друг обладать не должен.

Слова на карточках: доброжелательность, грубость, лживость, терпимость, уступчивость, отзывчивость, равнодушие, забота, вредность, скупость, честность, щедрость, драчливость, жадность, бескорыстность, зависть, ответственность, подлость, эгоизм, хвастовство, вежливость.

- Кто хотел бы прочитать ?

- А какие качества есть в вас? Запишите пять слов, которыми вы можете охарактеризовать себя.

Итог: значит дружба это -

Доверие

Радость

Уважение

Желание

Бескорыстность

Активность

«Без истиной дружбы жизнь - ничто» говорил Цицерон.

6. Издревна народ слагал пословицы о дружбе.

Поработайте в парах

- о каких секретах дружбы говорится в пословицах

Старый друг лучше …….

Друзья познаются в ……

Кто друга в беде покидает, тот сам в беду ….

Дерево живёт корнями, а человек - ….

Друга ищи, а нашёл - ….

Человек без ………, что дерево без корня.

Друг за друга держаться - ничего не ……

- Какая из этих пословиц вам ближе.

- Я предлагаю вам пословицы разных народов. составьте пословицы о дружбе. Подумайте, что они означают.

Последний чай - другу наливай. (Туркменская пословица.)

Дорога к дому друга не бывает длинной. (Голландская пословица.)

Друг рядом лучше, чем два или три далеко. (Немецкая пословица.)

Взаимное доверие - основа дружбы. (Китайская пословица.)

Лучше выслушать упрёки друзей, чем потерять последних. (Арабская пословица.)

Дружба не терпит никакого обмана и рвётся там, где начинается ложь.(Английская пословица)

- что общего? Во все времена у всех народов дружба всегда высоко ценилась.

У вас в тетрадях (задание №2)русские пословицы. Соберите их.

- Много пословиц у русского народа, мы познакомились с пословицами разных народов. В любом классе, любой школе, во всех городах, в каждой стране люди уважают чувство дружбы. Вот, например, в Москве на Всесоюзной выставке установлен фонтан «Дружбы народов».

- В нём были воплощены идеалы дружбы и мира, которые были и есть главными во взаимоотношении разных стран.

-В Уфе установлен монумент.

Ещё один монумент в Ижевске.

7. Работа с учебником.

- Поработай те с учебником с.32-33 и найдите отличительные черты дружбы:

- Избирательность - человек не может выбрать себе соседей или одноклассников, он не обязан с ними дружить, достаточно просто ровных и доброжелательных отношений. Друзей же человек выбирает сам. Не зря же говорят «Скажи мне кто твой друг и я скажу кто ты».

- Бескорыстность - ещё одна отличительная черта дружбы. Это отсутствие стремления к личной выгоде, наживе. Друзьям просто приятно во всем помогать друг другу. Друзья делятся друг с другом всем лучшим, что у них есть.

- Взаимная симпатия и общность интересов - это люди близкие по духу, поведению, увлечениям. Но это не означает, что между друзьями нет отличий. Различия только обогащают дружбу, делают её ещё интереснее.

- От себя хочу добавить - Отношение доверия - друзья доверяют секреты друг другу и сами могут хранить секреты других.

« Найти хорошего друга - это только половина дела: нужно самому быть таким».

- Как вы считаете, легко ли быть хорошим другом?

8. - Давайте, каждый для себя сделает вывод, насколько он обладает качествами настоящего друга.

- подумайте, что вам нужно в себе изменить.

- Возьмите листочек и напишите то качество, которое вам мешает быть настоящим другом. Ваши записи предназначены только для вас, их никто не будет смотреть.

Выбросьте эти листочки, будем верить, что вы сможете искоренить в себе то, в чем признались только себе.

- Давайте, пофантазируем, какие чудеса могут произойти в нашей школе, в нашем мире, если все вокруг будут дружить. (Дети по цепочке отвечают.)

- А от кого это зависит?

Предлагаю закончить наш урок дружной песней.

9. О чем вам захотелось рассказать дома. Домашнее задание №3,4 в тетрадях.

Мне очень понравилось, как вы работали на уроке. Все молодцы. Спасибо за урок.