Рабочая программа по внеурочной деятельности: Калейдоскоп творческих дел.

Пояснительная записка

Программа курса «Калейдоскоп творческих дел» предназначена для организации внеурочной деятельности по направлениям «Проектная деятельность», «Общественно-полезная деятельность», «Художественное творчество» для обучающихся 1-4 классов. Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

Закона РФ «Об образовании» (статьи 9, 14, 29,32);

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. №373);

Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012г №413);

Типового положения об образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001г №196;

Устава ГБОУ школы №600 с углубленным изучением английского языка Санкт-Петербурга Приморского района (далее - ГБОУ школа №600).

В соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. №189);

учебным планом ГБОУ школы №600.

Изучение курса рассчитано во 2 классе на 1 час в неделю в объёме 34 ч в год.

Цели и задачи курса «Калейдоскоп творческих дел»

Цель:

раскрыть творческий потенциал ребенка через проектную деятельность, социализировать личность младшего школьника через выполнение общественно - полезной деятельности и участие в коллективных творческих делах.

Задачи:

создание проблемных ситуаций, активизация творческого отношения учащихся к себе; обучение умению работать индивидуально и в группе, вести дискуссию,

отстаивать свою точку зрения; развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества средствами ИКТ;

формирование умений ориентироваться в заданиях разного типа: от точного повтора образца до воплощения собственного замысла;

формирование умения планирование последовательности выполнения действий и осуществления контроля на разных этапах выполнения работы;

формирование навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в коллективных творческих делах.

приобретение школьниками нового ценностно окрашенного социального опыта, на основе которого они смогли бы в будущем выстраивать собственное социальное поведение.

формирование мотивов достижения и социального признания; развитие природных задатков и способностей детей;

развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается;

развитие мелкой моторики рук в процессе освоения различных технологических приемов;

развитие мышления, воображения, фантазии, художественного вкуса;

воспитание внимания, аккуратности , целеустремленности;

развитие художественного вкуса, фантазии, изобретательности, пространственного воображения;

формирование интереса и любви к труду.

Требования к подготовке выпускников, обучающихся по данной программе.

У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия во 2 классе:

а ) личностные универсальные учебные действия: формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии; развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления;

б) регулятивные универсальные учебные действия: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

в) познавательные универсальные учебные действия: умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс- тов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

г) коммуникативные универсальные учебные действия: учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); умение координировать свои усилия с усилиями других; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Календарно - тематическое планированиеучитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Творческий конкурс

18.09.

4

«Музыкальный зоопарк»

формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии; развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления

Лекция-концерт

25.09.

5

Народные праздники

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Цикл бесед

02.10.

6

Дорогами войны

умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс- тов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Театрализованное представление

9.10.

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Практические занятия

23.10.

9

Путешествие в страну народной мудрости

умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс- тов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Викторина

30.10.

10

«Лиры голос вдохновенный»

: учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); умение координировать свои усилия с усилиями других; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Конкурс стихов

13.11.

11

Игровая экологическая тропа «По следам птиц»

формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии; развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления

Викторина

20.11.

12

«Золотое пёрышко

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Конкурс

27.11.

13

Природа в поэзии русских поэтов

умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс- тов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Конкурс рисунков

4.12.

14

В гостях у «Словознайки»

: учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); умение координировать свои усилия с усилиями других; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Литературная игра

11.12.

15

«Живой уголок»

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Образовательная экскурсия

18.12.

16

Мастерская деда Мороза

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Групповая работа

25.12.

17

Родной край - частица России

умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс- тов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Цикл бесед

15.01.

18

Мастерская добрых дел

: учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); умение координировать свои усилия с усилиями других; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Групповая работа

22.01.

19

Искусство и нравственность

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Экскурсия

29.01.

20

«При солнышке - тепло, при матери - добро»

формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы

Конкурс рисунков

05.02.

21

«Твори добро!»

умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс- тов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Творческий конкурс

12.02.

22

Смотр строя и песни

: учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); умение координировать свои усилия с усилиями других; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Конкурс

19.02.

23

Огонь не забава!

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Акция

26.02.

24

Концерт для мам

формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы

Конкурс

04.03.

25

Любимый уголок родного города

умение координировать свои усилия с усилиями других

Образовательная экскурсия

11.03.

: учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); умение координировать свои усилия с усилиями других; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Акция

18.03.

27

«Проще простого о вежливости»

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Цикл бесед

01.04.

28

«Дерево добрых дел»

формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы

Кинолекторий

08.04.

29

Социальная реклама «Береги природу, человек»

умение координировать свои усилия с усилиями других

Круглый стол

15.04.

30

Весенний субботник

учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

Групповая работа

22.04.

31

«Хочу быть здоровым!»

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Цикл бесед

29.04.

32

Открытка для ветерана

формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы

Выставка рисунков

06.05.

33

«Класс не улица, ребята, и запомнить это надо!»

умение координировать свои усилия с усилиями других

Групповая работа

13.05.

34

Помни о других - ты не один на свете

учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

Конкурс проектов

20.05.