Конспект урока по окружающему миру на тему гончарное ремесло (3 класс) УМК Начальная школа 21 века

Технологическая карта урока окружающего мира

Целевой блок

Тема урока:

Гончарное ремесло

Цель урока:

Расширение знаний учащихся о гончарном ремесле, формировать представление у уч-ся о профессии гончара, о понимании роли труда в жизни человека.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:1. Приобщить детей к познанию истории, культуры своего народа, связи поколений. Довести до сознания учащихся, что изделия, сделанные руками гончара, уникальны, оригинальны, неповторимы, вечны.

Личностные УУД:

1. Воспитывать старательность, аккуратность, настойчивость в доведении дела до конца, чувство ответственности за работу, выполняемую в коллективе.

2.развития познавательных интересов, учебных мотивов;

формирования мотивов достижения и социального признания;

Метапредметные УУД:

*Регулятивные:1.Умение планировать и регулировать свою деятельность.

2.Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

*Коммуникативные:1.Готовность получать необходимую информацию, отстаивать свою точку зрения в диалоге и в выступлении, выдвигать гипотезу и доказательства.

2.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами

*Познавательные:1.

1.Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке..Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Инструментальный блок

Тип урока:

Урок введения нового знанияи формирования УУД.

Формы, приёмы и методы

Словесный, наглядный, практический, частично - поисковый, логические

Образовательные ресурсы:

Учебник, рабочая тетрадь

ТСО (компьютер, проектор, мультимедийное приложение к учебнику, презентация, разработанная учителем)

Доска, мел

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент

Приветствие, подготовка рабочего места к уроку

2. Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

О чем говорили на прошлом уроке?

Что такое ремесло?

Кто такой ремесленник?

Перескажите пункт, что называют ремеслом

Какие были ремёсла в России 17-18 веков?

А игрушки относятся к ремеслу?

Какие игрушки создавали ремесленники?

Перескажите пункт, где говорится об игрушках

Перед детьми выставка глиняных изделий

Ребята, кто догадается, какая у нас сегодня тема урока?

Что такое ремесло

Труд человека по производству предметов.

О гончарном ремесле

3. Основная часть

Гончарное ремесло - оно из самых древних. Об этом говорят археологические находки - гончарные изделия или их черепки сохраняются практически вечно. Мастерство гончара передавалось из поколения в поколение, от отца к сыну, от деда к внуку. Сначала человек (обычно подросток, юноша)становился подмастерьем и лишь после многих лет ученья мог стать мастером, снабжающим посудой не только свою семью, но и всю округу.

Посуда могла быть облитой и не облитой, с узором или без него. Обливали специальным составом. Высохшее изделие блестело от глянца.

Чем же торговали гончары? Всем, что требовалось. Большие, наподобие кувшинов, с узкими горлами сосуды назывались корчагами. В них хранили зерно и другие сыпучие продукты. Кринка, глазурью облитая по краям, вмещала ведро воды и служила для выпечки пирогов. В кубышках с узкими горлышками хранили смолу и дёготь. В рыльниках взбивали сметану на масло, в ладках - широких и глубоких глиняных тарелках - жарили-парили еду для будней и праздников.

Для детишек гончар выставлял большую корзину игрушек.

Открываем учебники на 117 странице.

Прочитаем и узнаем, что говорится о гончарном ремесле. Слушаем внимательно, после прочтения выполним тест.

Самостоятельная работа. Тест на слайде.

.

5. Итог урока

О чем говорили на уроке?

Что такое гончарное ремесло?

О гончарном ремесле.