Урок по предмету счёт на тему Число и цифра 7.

Учитель 4 «с» класса: Глаголько Елена Петровна

16.04.2016 г.

Тема: «ЧИСЛО И ЦИФРА 7».

Цель: продолжить работу с числом и цифрой 7.

Задачи:

1. Обучающая: изучать число и цифру 7; упражняться в написании этой цифры.

2.Коррекционная: развивать речь, внимание, память, мышление; совершенствовать вычислительные навыки.

3. Воспитывающая: формировать интерес к математике.

Оборудование: компьютер, проектор, экран; у учеников - карточки с цифрами, счётные палочки, красочные иллюстрации, клей, цветная бумага, тетради, ручки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- приветствие учителя и учеников (гостей)

Посмотри скорей, дружок,

</ Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке,

Пенал, ручка и тетрадка?

- Садитесь.

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

2. Пальчиковая гимнастика.

- Чтоб быстрей соображать, нужно пальчики считать:

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1

- учитель показывает карточку с цифрой, дети называют цифру и показывают ее на пальцах.

3. Проверка знаний, полученных на прошлом уроке.

- индивидуальная работа по карточкам:

Гапанец Валера - решение примеров в пределах 100;

Иванов Владислав - сравнение чисел в пределах 10;

Краснова Екатерина - решение примеров в пределах 6;

Багдасарьян Лиана - решение примеров в пределах 6;

Орехов Костя - чистописание цифр: 4, 5, 6;

Хандогина Марина - раскрашивание шаблонов геометрических фигур;

Бобылев Самвел - обведение цифры 7 в прописях.

- А сейчас будем решать весёлые задачки.

Приготовьте карточки с цифрами и слушайте внимательно.

Шесть весёлых медвежат в лес за ягодой спешат.

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?

- Покажите карточку с ответом. Положите карточку с ответом перед собой. (5)

- Как вы думаете, какое время года на слайде? Почему?

Бежали по дорожке гусь, петух и кошка.

Сколько лапок топало той дорожкой по полю?

-Положите карточку с ответом перед собой. (8).

- А здесь какое время года?

- молодцы ребята, все хорошо справились. Теперь я вижу, что вы не забыли, все то, что мы учили на прошлых уроках.

4. Физминутка «Ёжик».

Дети стоят, слегка согнувшись. Руки согнуты в локтях перед грудью, кисти рук опущены в низ. Ноги, слегка согнутые в коленях, делают мелкие, частые шажки:

Утром по лесной дорожке -

Топ-топ-топ - топочут ножки.

Ходит, бродит вдоль дорожек

Весь в иголках серый ёжик.

Ищет ягодки, грибочки

Для сыночка и для дочки.

Кончики пальцев детей соединяются - они «срывают» ягоды.

5. Объяснение темы урока.

- Ребята, вы хорошо справились с заданиями и немножко отдохнули и сейчас мы свами перейдём к основной теме урока: «Число и цифра 7». Продолжим работу по изучению цифры, научимся находить ее среди других цифр, писать её, а так же научимся делать волшебный цветок «Цветик-семицветик».

- И так, число 7 считается необычным, волшебным у многих народов (7 чудес света). Часто встречается число 7: в сказках "Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях", "Волк и семеро козлят", "Белоснежка и семь гномов", «Цветик-семицветик»; в пословицах и поговорках (Семь раз отмерь - один отрежь).

- Повторение дней недели:

Давайте все вместе рассмотрим схему на доске, кто догадался, что здесь показано?

Кто знает, как называются дни недели?

Кто запомнил, сколько дней в одной неделе?

Сколько в неделе выходных и сколько рабочих дней в неделе?

Сколько всего дней в неделе? (7)

Как записать ответ в виде суммы? (5+2=7, 2+5=7)

Какая цифра нам понадобится? (7)

- Составление числового ряда в пределах семи, определение соседей числа семь.

На каком месте в ряду чисел стоит число семь? (на седьмом)

Назовите соседей числа 7 (6,8).

Где ещё можно встретить число 7?

- Повторение основных цветов (радуга):

- разгадайте загадку: разноцветное коромысло над землёй повисло (радуга).

Сколько цветов у радуги? (7)

Какой цвет по счету седьмой? (фиолетовый)

Какой цифрой будем записывать число 7?

4. Физминутка «Считалочка».

1,2,3,4,5 все умеем мы шагать,

Отдыхать умеем тоже,

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше и легко, легко подышем…

(2 раза, под речевое сопровождение учителя)

6. Закрепление урока.

- Работа в тетрадях:

(соблюдение правильной осанки во время письма)

Возьмите в руки счетные палочки и сконструируйте цифру 7

Из скольких элементов состоит цифра 7?

Цифра семь состоит из трёх элементов: верхней волнистой горизонтальной линии, большой наклонной линии и маленькой линии пересекающей середину большой линии.

Начинаем писать волнистую горизонтальную линию, чуть левее середины верхней стороны клетки, ведём по верхней стороне клетки вправо до угла. Затем без отрыва пишем большую наклонную линию до нижней стороны чуть правее середины клетки, затем посередине маленькую линию.

- Ребята, какую цифру вы учились сегодня писать?

- Работа с клеем и цветной бумагой, аппликация «Цветик-семицветик»:

• Рассказ учителя о выполнении аппликации.

• Техника безопасной работы с клеем.

• Выполнение работы уч-ся по образцу.

7. Подведение итога урока.

Вот и пролетел урок.

Слышите! на перемену звенит звонок.

Мы немного отдохнём.

И снова в страну Знаний путь начнём.

- Оценивание учащихся;

- Что узнали нового? Чему научились?

- Что было самым интересным? Самым сложным?

8. Домашнее задание.

1-я группа(Валера Г., Влад И., Катя К.) - чистописание цифры 7 в тетрадях, устных счет в пределах 7 (прямой ,обратный), решение примеров в пределах 7.

2-я группа (Лиана Б., Костя О. )- чистописание цифры 7 в тетрадях, устных счет в пределах 7 (прямой, обратный),устное решение примеров с применением счетных палочек.

3-я группа (Самвел Б., Марина Х.) - работа в прописях (обведение цифры 7), устных счет в пределах 7 (прямой, обратный),раскрашивание шаблонов геометрических фигур в заданные цвета.