Учителю
Конспект урока по русскому языку в 4 классе

Конспект урока по русскому языку в 4 классе

Автор публикации: Юрченко Н.З.

Дата публикации: 06.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Урок по русскому языку в 4 классе

Тема : I иIIспряжение глаголов.

Цели урока: знакомство с двумя спряжениями глаголов.

Задачи:

Образовательные: совершенствовать знания учащихся о глаголе;

Учить определять спряжение глаголов по его окончанию;

Формировать умения различать окончания глаголов I и II спряжения

Развивающие: развивать речь учащихся, умение сравнивать, обобщать, пользоваться орфографическим словарём.

Воспитательные: способствовать формированию интереса к предмету.

Организационный момент.
Минутка чистописания:

Внимательно посмотрите на данную запись:

Большой - маленький

Сухой - ?

Война - ?

Старый - ?

Твёрдый - ?

Если вы правильно сформулируете и выполните задание к ней, то узнаете какую букву мы будем писать на минутке чистописания.

( К словам левого столбика надо подобрать слова противоположные по смыслу, начинающие на букву м)

Значит мы будем писать букву м

Определите порядок следования букв в этом ряду:

Мло омл лом

( Последняя буква в каждой ячейке становится первой.)

Напишите данный ряд букв до конца строки в указанной последовательности.

Словарно - орфографическая работа:

Внимательно посмотрите на данный шифр:

1 2 3 4 5 6 7 8

1 а м н о р к в у

2 с г д я л ч ц т

И на шифр к нему: 2 - 1 1 - 4 2 - 5 1 - 4 1 - 2 1 - 1

Разгадав ключ данного шифра, вы узнаете слово, с которым мы познакомимся на уроке. Какое слово зашифровано?- солома

- Что такое солома?

- Солома - это стебли пшеницы , ржи , и других злаковых растений.

- Но если стебли стоят на корню , сколосьями, то это ещё не солома.

- Как же получаается солома?

- Солома получается после обмолота зерна.

- Скажите полностью , что же такое солома?

Солома - это стебли злаковых растений, которые остаются после обмолота.

- Найдите слово солома в орфографическом словарике.Напишите его, поставьте ударение.На написание какой буквы следует обратить внимание?

- ( На правописание непроверяемой безударной гласной о.Её надо запомнить.)

Прочитайте пословицы на доске:

Семеро одну соломину поднимают.

Не подкладывай к огню соломы.

Дома и солома съедома.

Привыкает корова и ко ржаной соломе.

- Какие слова вам незнакомы?

- Объясните смысл каждой пословицы.

- Среди написанных пословиц найдите те, смысл которых задаётся , - определяется какими - либо качествами соломы.

- Запишите одну из этих пословиц в тетрадь по памяти.

5.Работа над новым материалом:

Прочитайте слова :

Идти,читать , стоять, учить, пойти, прочитать, постоять, выучить

- Что общего между этими словами?

( это глаголы неопределённой формы.)

- Почему она так называются?

( У глаголов в такой форме нельзя определить время, число, лицо)

- Глаголы в каком времени изменяются по родам? (В прошедшем времени единственнном числе).

- Как изменяются глаголы в настоящем и будущем времени?

( По лицам и числам)

- Как называется изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам?

(Спряжение)

Поставьте глаголы : идти, читать, стоять, учить в настоящее время

Работа в тетради:

Проспрягаем эти глаголы .

Поставьте глаголы пойти, прочитать, постоять, выучить в будущее время. Проспрягаем эти глаголы.

Составим таблицу, в которую запишем только окончания глаголов (используем интерактивную доску)

Сколько вариантов окончаний в каждом лице , кроме 1 -го , получилось?

Назовите их. Значит сколько спряжений у глагола? Проверь свой главный вывод. Прочитайте правило на доске:

У глаголов настоящего и будущего времени при их изменении по лицам и числам может быть два варианта окончаний . Поэтому и спряжений выделяют два.

Личные окончания каждого спряжения надо хорошо знать.

Запомнить их вам поможет подсказка - таблица окончаний глаголов I и II спряжения

ИспЯТ

Какими цифрами принято обозначать спряжение?

Римская цифра I напоминает элемент буквы Е. а римская цифр II напоминает элемент буквы И.

ГлаголыИ спЯТстанут подсказкой : где пишется е - тамут, (ют),

а где - и-там - ат(ят)

6.Физминутка.

Потрудились - отдохнём

Потрудились - отдохнём, (Ходьба на месте.)

Встанем, глубоко вздохнём. (Потягивания.)

Руки в стороны, вперёд, (Повороты туловища.)

Влево, вправо поворот. (Наклоны влево-вправо.)

Три наклона, прямо встать. (Приседания.)

Руки вниз и вверх поднять. (Прыжки.)

Руки плавно опустили, (Ходьба на месте.)

Всем улыбки подарили.

7.Закрепление.

Работа с учебником. Упражнение 182.

Цель упражнения научится определять спряжение глаголов в настоящем и будущем времени по окончанию, определять грамматические признаки глаголов (время, лицо, число).