1 класс, анализ итоговой комплексной работы в соответствии с требованиям ФГОС

Анализ

выполнения итоговой комплексной работы

в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования.

Класс:_1______ Учитель: Мерзаканова Н. К.

В классе _27___ человек;

Выполняли _27____ человек;

В 1 классе обучается 27 учащихся. В целях проверки уровня предметной обученности была проведена комплексная работа.

1)Планируемый результат:

Метапредметный: в работе пригодятся знания, полученные по русскому языку, литературному чтению, математике, ознакомлению с окружающим миром. Умение выполнять предложенные задания, мыслить логически.

Личностный: проявятся такие качества, как интерес и любовь к родной природе, сосредоточенность, внимательность, усидчивость.

Предметные:

Предметный: умение правильно без ошибок, пропусков и искажений букв списать предложение, определять мягкость согласных,. знание частей речи, умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту;

умение записать ответ в свободной форме; обладание вычислительными навыками в пределах 20 без перехода через разрядную единицу, умение сравнивать числа, выявить, установить и продолжить закономерность в ряду чисел; знание особенностей живой природы, умение читать информацию, представленную в виде схемы; умение классифицировать объекты природы.

2)Характеристика работы.

Диагностическая робота состоит из двух частей - основной (базовой) и дополнительной(повышенной). Задания ориентированы на проверку сформированности универсальных и специфических для каждого учебного предмета способов действий.

Работа представляла собой задания по тексту. Обучающиеся должны были прочитать текст и выполнить задания на проверку читательской компетенции, задания по предметам: «Русский язык», «Математика», «Окружающий мир».

В основной части работы 6 заданий базового уровня. Они направлены на оценку сформированности таких способов учебных действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. Максимальный балл за работу-20.

3)Результаты выполнения.

При выполнении работы учащиеся показали следующие результаты:

Чтение, навыки чтения

Скорость чтения несплошного текста

21 78% 6 22%

2.

Русский язык, правописание

Умение правильно без ошибок, пропусков и искажений букв списать предложение

18

66%

9

34%

3.

Чтение, осознанность чтения

Умение на основе сопоставления текста и формулировки задания восстановить событийный ряд

21

78%

6

22%

4.

Математика, числа и величины.

Умение сравнивать числа

22

81%

5

19%

5.(1)

Математика, числа и величины.

Умение пересчитать предметы ( в пределах 10) и записать результат с помощью цифр.

23

85%

4

15%

5 (2)

Математика, числа и величины.

Умение выявить, установить и продолжить закономерность в ряду чисел

20

75%

7

25%

6 (1)

Русский язык, фонетика.

Умение определять мягкость согласных.

24

88%

3

12%

6 (2)

Русский язык, фонетика.

Умение соотнести и определить количество звуков и букв в слове.

23

85%

4

15%

Дополнительная часть

7.

Окружающий мир, природные объекты

Наличие первоначальных представлений о природных объектах

21

78%

6

22%

8 (1)

Окружающий мир, природные объекты

Умение читать информацию, представленную в виде схемы; приводить свои примеры объектов.

20

75%

7

25%

8 (2)

Окружающий мир, природные объекты

Умение читать информацию, представленную в виде схемы; умение классифицировать объекты природы.

21

78%

6

22%

9.

Математика, числа и величины.

Умение перевести текст на язык математики

18

66%

9

34%

10.

Русский язык/ чтение, высказывание, осознанность чтения.

Умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту; умение записать ответ в свободной форме.

16

59%

11

41%

11.

Русский язык, лексика

Умение объяснить значение слова.

12

48%

15

52%

Итого:

5

5

2

2

4

1

2

1

5

соотношение

в %

23%

23%

7,4%

7,4%

11%

4,7%

7,4%

4,7%

23%

Итого

Выводы: Проблемы и затруднения, которые возникли у учащихся.

Наибольшее затруднения вызвали задания по русскому языку: необходимо было списывать предложения, слова из текста, умение объяснять значение слова, а обучающиеся делают эти задания очень медленно, и это не позволило 5 ученикам справиться с этими заданиями.

Непонимание смысла задания.

Медлительность отдельных учащихся.

Просили прочитать задание ещё раз и ещё.

Большие затруднения вызывает у некоторых детей принятие учебной задачи и сохранение её в процессе выполнения задания. Учащиеся затрудняются сохранять её длительное время. На это следует обратить внимание в процессе дальнейшего обучения.

Вопросы и затруднения, которые возникли при проверке основного варианта у учителя: затруднялась поставить балл, когда есть исправления в работах учащихся.

_______________________________________________________________________________________________________

Общая успеваемость: ___81%__

Качество: ___71%____