Конспект урока по русскому языку для 4 класса Перспектива по теме Текст ка речевое произведение

4 класс

УМК «Перспектива»

I полугодие

Русский язык

Технологическая карта № 1

Санкт-Петербург

2015 г.

Цели:

• Обобщить знания по теме

«Типы текста» и закрепить умения определять их.

• Ввести понятия: утверждение, доказательство, вывод.

• Научить:

- определять тип текста;

- определять главную мысль текста и обосновывать своё мнение;

- проводить исследование и оформлять результат в таблице;

- составлять и писать текст-рассуждение.

Задание 1 (З)

Назовите известные вам стили речи. (Художественный, на-

учный, разговорный, деловой.)

Задание 2 (П)

Верно ли, что текст научной статьи должен воздействовать на эмоциональные чувства читателя? Обоснуйте своё мнение.

Задание 3 (У)

Прочитайте и определите стиль речи, каждого отрывка.

1. А сама -то величава,

Выступает, будто пава,

А как речь-то говорит,

Словно реченька журчит…

2. Роняет лес багряный свой убор…

А. С. Пушкин

Задание 4 (З)

Объясните значение слов «величава», «пава», «багряный», «убор».

Назовите средства художественной выразительности, которые используют поэты и писатели.

Задание 5 (П)

Можно ли утверждать, что в этих предложениях есть сравнения, метафора? Обоснуйте своё мнение.

Задание 6 (У)

Списать строчки Пушкина, найти и подчеркнуть знакомые орфограммы.

Задание 7 (З)

Назовите известные вам типы текстов.

Назовите какой тип текста вы написали дома.

(Дети читают текст - повествование)

Задание 8 (П)

Верно ли утверждение, что повествование - это такой тип текста, к которому можно поставить вопросы какой?, какая?, какое?, какие? Обоснуйте своё мнение.

Задание 9 (У)

Прочитайте тексты на карточке №1, обсудите в паре и определите, что у них общего, обоснуйте своё мнение.

Рыба-лист

В речках Бразилии живёт рыба-лист. Почему её так называют? Тело её плосккое. Нос вытянут. Он похож на черенок листа. На боках нанесены узоры. Они похожи на листовые прожилки. Все её путают с листочком и не трогают.

Почему из космоса Земля кажется голубой, а Венера серебристой? Землю и Венеру окрашивает их газовая оболочка (атмосфера). У Земли - это голубой кислород, а у Венеры плотная, облачная атмосфера, и издали она кажется серебристой.

Задание 10 (З)

Назовите тему урока

(Текст-рассуждение)

Чему будем учиться на уроке?

Задачи урока:

1. Повторить особенности текста-рассуждения.

2. Узнать как строится текст-рассуждение.

3. Научиться составлять текст рассуждение.

Задание 11 (П)

Верно ли составлена таблица? Обсудите в паре.

Текст - описание

Что случилось?

Что произошло?

Доказывается, объясняется

Текст - повествование

Почему?

Описание

Текст-рассуждение

Какой? Какая? Какое? Какие?

Сообщает о чём - либо

Задание 12 (У)

Заполните таблицу правильно.

Сообщение Мудрика на слайде:

Текст - рассуждение состоит из следующих частей: утверждение, доказательство, вывод.

Задание 13 (У)

Назовите , из каких частей строится текст рассуждение.

Задание 14 (У) Учебник, с. 32 упр.45

Прочитайте текст, обсудите в паре и найдите утверждение доказательство, вывод.

Задание 15 (У)

Найдите обращение и главную мысль текста.

Задание 16 (У)

Выпишите обращение и главную мысль текста в тетрадь.

Задание 17 (У)

Мудрик приготовил загадки. Прочитайте. Спишите и и отгадайте загадки.

1. Чего в комнате не видишь? (воздух)

2. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (сон)

Задание 18 (З)

Назовите отгадки

Задание 19 (П)

Можно ли утверждать, что слова воздух и сон - это имена существительные. Обоснуйте своё мнение.

Задание 20 (З) Задание Мудрика. учебник с. 32

Прочитайте сообщение Мудрика «Как составить текст-рассуждение?»

Расскажите друг другу, как составить текст-рассуждение.

Задание 21(У)

Дополните и запишите предложения, чтобы получился текст-рассуждение.

Воздух, сон - это имена………………………. . Во-первых,. ..………………………………………………………………. . Во - вторых ………………………………………………… . Значит, ……………………. .

Прочитайте текст, который вы составили.

Задание 22(У)

Работа по карточке. Запишите в тетрадь текст - рассуждение.

Весело сияет

Месяц над селом.

Белый снег сверкает

Синим огоньком.

И. Никитин

Старый заяц сено косит,

А лиса, сгребает.

Муха сено к возу носит,

А комар кидает.

С. Маршак.

Этот чистит валенки,

Моет сам галоши.

Он хотя и маленький,

Но вполне хороший.

П. Маяковский

Самопроверка

Самоанализ, итог урока.

1) Назовите цель сегодняшнего урока. Согласны ли Вы с тем, что мы ее достигли? Почему?

2) Оцените свою работу на уроке.

VII. Домашнее задание: Составьте свой текст-рассуждение «Почему я хочу изучать русский язык».

Метапредметные умения:

Познавательные:

- различать типы текстов и обосновывать свое суждение;

- уметь озаглавливать текст, учитывая тип текста;

- работать с моделями и схемами;

Регулятивные:

- соотносить учебные действия с учебной задачей.

- соотносить учебные действия с известным алгоритмом;

- выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания;

- оценивать свою деятельность и деятельность работы группы.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины;

- формировать умения взаимодействия в группе и паре.

Личностные:

- формировать положительное отношение к учебе.

5