Урок чтения А.С. Пушкин Сказка о мёртвой царевне

Технологическая карта урока

Учебный предмет: Литературное чтение

Класс 4

Автор УМК «России»: Л.Ф. Климанова, М.В. Бойкина

Тема урока: А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

Тип урока: изучение нового материала

Цели урока:

познакомить учащихся со сказкой А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»,

обогащать словарный запас учащихся, определять лексическое значение слова;

формировать умение прогнозировать текст,

развивать память, мышление, творческие возможности детей.

воспитывать любовь к книге, к чтению.Читает строки из сказки А.С.Пушкина

- Ребята, кто может продолжить вот эти строки….

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком…

-Кто автор этих строк?

- Предположите, с каким литературным материалом мы будем работать на уроке литературного чтения?

Вспоминают название сказки, автора данных строк.

Выдвигают предположения о теме урока.

Слушают вопросы учителя.

Отвечают на вопросы учителя

Выдвигать гипотезу и обосновывать её.

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.

Слушать собеседника

Контролируют правильность ответов

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнят, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

Актуализация знаний учащихся

Организует беседу, выявляющую представление детей о сказках Пушкина

- Что мы знаем о Пушкине?

- А сейчас проверим, хорошо ли вы знаете сказки А.Пушкина.

Дети разгадывают кроссворд «Сказки Пушкина»

Данный вид работы можно организовать в парах.

Коллективная проверка, запись ответов на доске. Появление ключевого слова «Сказки»

Вспоминают героев сказок Пушкина

Рассказ о поэте.

.

Взаимодействуют с учителем, работают в паре

Слушать собеседника

Контролируют правильность ответов

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Постановка цели урока

- Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с новой сказкой А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Учитель рассказывает о том, как была написана сказка.

Презентация, Слайд 1.

- Как вы думаете, о чём эта сказка? Кто главные герои сказки?

Умение извлекать информацию из иллюстраций, текстов;

Взаимодействуют с учителем

Прогнозируют содержание текста, предполагают о чём или о ком сказка по её названию, иллюстрации в презентации

Умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

умение оформлять свои мысли в устной форме;

Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

Изучение нового материала

1.Первичное чтение сказки.

Учитель читает до слов «Царь женился на другой».

Разбор значений непонятных слов и выражений.

Беседа по вопросам:

- Какие события описываются в этой части?

- Что обычно происходит в сказках с девочками, у которых появляется мачеха?

- Как вы думаете, что будет дальше?

- давайте прочитаем , что произойдёт с дочерью царя дальше.

Дети читают сказку до конца цепочкой по четыре строки

Дети следят по учебнику, отмечая непонятные слова и выражения

Весть - зд. вести куда-либо.

Горница - чистая, светлая половина крестьянской избы.

Под святыми - под иконами.

Изразцовый - выполненный из изразца - плитки из обожжённой глины для облицовки (отделки) печей, покрытой сверху глазурью; кафель.

Полати - приспособление, устраиваемое под потолком между печью и стеной, для того чтобы на нём спать.

Вытравить - зд. выгнать.

Об нём хватилась - о нём вспомнила.

Рогатка - палка, с торчащими на конце сучками.

Хлопочет - зд. беспокоится.

Клюка - палка с кривым верхним концом для опоры при ходьбе.

смысловое чтение как осмысление цели чтения

Выдвигать гипотезу и обосновывать её.

Анализировать:

- степень выразительности чтения

Весь класс во фронтальном режиме слушает текст сказки

Задают вопросы, прогнозируют ответы

Умение слушать и понимать других;

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Контролируют правильность ответов

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

1.Беседа после чтения по вопросам:

- Понравилась ли вам сказка?

- Какие чувства вы испытывали, когда её слушали? Почему?

- В какие моменты было грустно, страшно, смешно? Почему?

Отвечают на простые вопросы учителя, находят нужную информацию в тексте.

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и произвольной форме

Сотрудничество с учителем и со сверстниками во фронтальном режиме

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

В ходе заслушивания ответов обучающиеся осуществляют самоконтроль понимания текста

Осуществлять самоконтроль

Работа с иллюстрациями

- Рассмотрите первую иллюстрацию.

- Кто на ней изображён?

- Как выглядит герой сказки? Какие чувства испытывает?

- Как эти чувства изобразил художник?

- Прочитайте отрывок из сказки, который соответствует этому эпизоду.

Учитель предлагает рассмотреть слайды 2, 3.

Дети рассматривают иллюстрации

Выдвигать гипотезу и обосновывать её.

Отвечают на вопросы учителя

умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

умение оформлять свои мысли в устной форме;

Итог урока

- Докажите, что прочитанное произведение является сказкой. Назовите основные признаки сказки

Вспоминают признаки сказки

Выдвигать гипотезу и обосновывать её.

Сотрудничество с учителем и со сверстниками

умение оформлять свои мысли в устной форме;

Осуществлять самоконтроль

Домашнее задание

Перечитать сказку дома.

Рассмотреть иллюстрации. Подготовиться к выборочному чтению по иллюстрациям