- Учителю
- Рабочая программа по учебному курсуСчёт! класс Особый ребёнок
Рабочая программа по учебному курсуСчёт! класс Особый ребёнок
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Специальная /коррекционная/ школа-интернат VIII вида»
РассмотреноСогласовано Утверждено
на заседании ПМПК родители директор школы
председатель _____ Сафутдинова Л.М____ Гизатуллин С.А
_____ Ахметова М.В. от «___» _____2016г Приказ № _____
Протокол № ___от «____» __2016 г
от «____» __2016г
Рабочая программа
По учебному курсу «Счёт» 4-ый год обучения
Класс «Особый ребёнок».
(индивидуальное обучение на дому)
4 класс
Составила: Микова С.В.
Учитель
г.Чернушка 2016г
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе программы классов (групп) для умственно отсталых детей (программа «Особый ребенок»), Пермь 2010 год, ч.1, утверждённой на заседании лаборатории специального образования ПКИПКРО, (на основе программы обучения глубоко умственно отсталых детей , Москва, 1983 г.)
У имбецилов очень грубо недоразвита познавательная деятельность с ее процессами анализа и синтеза, что особенно ярко обнаруживается при обучении их счету. У глубоко отсталых детей не возникает подлинного понятия о числе и о составе числа, они лишь механически заучивают порядковый счет. Дети - имбицилы с большим трудом овладевают конкретным счетом, а переход к абстрактному счету для них недоступен.
В процессе обучения детей - имбецилов счету необходимо предусмотреть систему таких знаний, умений и навыков, которые прежде всего явились бы действенными, практически ценными и обеспечивали бы им подготовку к трудовой деятельности.
Обучение счету детей - олигофренов в степени имбецильности организуется на практической наглядной основе. Уроки счета необходимо обеспечить соответствующей системой наглядных пособий для фронтальной и индивидуальной работы учителя в классе, а также раздаточным дидактическим материалом для самостоятельных работ учащихся.
Обучение счету глубоко отсталых учащихся начинается с продевтического периода. Его содержание и основные задачи - развитие у глубоко отсталых учащихся интереса к учебным занятиям, выработка умения слушать учителя и выполнять его задания. Дети - имбецилы должны научиться работать в коллективе, вести правильно тетрадь, работать с дидактическим материалом и наглядными пособиями. Основными методами работы в этот период являются наблюдения, экскурсии, дидактически игры.
На уроках элементарного счета дети - имбецилы считают различные предметы, называют и записывают числа в пределах программного материала, решают простейшие задачи в одно действие, работают с монетами и с символами бумажных денег. Кроме этого, учащиеся знакомятся с пространственными и временными представлениями, мерами длины и емкости, учатся распознавать некоторые геометрические фигуры.
Занятия на уроках практического счета продуктивны в том случае, когда они тесно связаны с другими учебными дисциплинами: русским языком, предметно - практической деятельностью, рисованием и особенно с занятиями по ручному и производительному труду.
Цель: формирование определённых математических умений и навыков.
Задачи:
-развивать умения различать предметы по одному, двум, трём признакам;
-формировать временные понятия: утро, день, вечер, ночь;
-вырабатывать навыки прямого и обратного счёта до 7-ми, образования чисел в пределах 5-ти.
Содержание учебного материала.
Всего 34 урока (1 час в неделю)
С учетом индивидуальных возможностей ребенка программа за 3 класс не усвоена, так как данный ребенок безречевойи с нарушением слуха. В связи с этим содержание программы планируется за третий и частично за 4 класс.
Повторение материала 3 класса.
Устная и письменная нумерация в пределах 7.
Образование и запись чисел первого десятка.
Счет прямой и обратный.
Порядковый счет от заданного числа до заданного.
Сравнение чисел по величине в пределах 7.
Решение примеров в пределах 5.
Работа со счетами.
Решение задач на нахождение суммы и разности, запись слова «задача».
Меры стоимости.
Размен монет в 5копеек по 1копейке.
Временные понятия: неделя. Число дней, их последовательность.
Геометрический материал: прямоугольник.
Обведение по шаблону прямоугольника.
Знакомство с линейкой. Отсчет от нуля. Проведение прямой линии через одну точку.
Учащийся должен уметь:
- считать, выполнять действия сложения и вычитания в пределах 5.
- решать простые арифметические задачи на нахождение суммы и разности
Календарно - тематическое планирование
Всего 34 часа (1 час в неделю).
1 четверть -8 часов
Кол
час
Наглядное
пособие
Дата
Приме
чание
1
Понятие о величине: большой- маленький, длинный- короткий, высокий- низкий, широкий- узкий.
1
Картинки предметов, счётные палочки.
05.09
2
Понятие о величине: одинаковые. Равные по величине.
1
Пирамидка, счётные палочки.
12.09
3
Пространственные представления: слева- справа, в середине, между.
1
Картинки предметов, счётные палочки.
19.09
4
Пространственные представления: вверху - внизу, выше- ниже, верхний - нижний.
1
Картинки предметов, счётные палочки.
26.09
5
Понятия: первый - последний, крайний, после, следующий за.
1
Картинки предметов, кольца, пирамидка.
03.10
6
Временные представления: утро, день, вечер, ночь.
1
Картинки предметов, счётные палочки.
10.10
7
Понятия: много - мало, несколько, один - много, ни одного.
1
Картинки предметов, счётные палочки, пирамидка.
17.10
8
Повторение изученного
1
Круг, предметы формой круга.
24.10
2 четверть - 8 часовКол
Час
Наглядное
пособие
Дата
Приме
чание
1
Число и цифра 2.
1
Счётные палочки, пуговицы.
07.11
2-3
Коррекция вычислительных навыков в пределах 2.
2
Цветные карандаши, счёты.
14.11
21.11
4
Число и цифра 3.
1
Цветные карандаши, счёты.
28.11
5-6
Сложение и вычитание чисел в пределах 3 на конкретном материале.
2
Цветные карандаши, счёты.
05.12
12.12
7
Работа со счетами, сравнение чисел в пределах 3.
1
Цветные карандаши, счёты.
19.12
8
Счетные операции в пределах 3.
1
Шаблон фигуры круг.
26.12
3 четверть - 10 часов
№
Тема урока.
Кол
Час
Наглядное
пособие
Дата
Приме
чание
1
Число и цифра 4. Геометрический материал: прямоугольник.
1
Цветок ромашка, счётные палочки.
16.01
2
Коррекция вычислительных навыков в пределах 4.
1
Предметные картинки, счётные палочки.
23.01
3-4
Сложение и вычитание чисел в пределах 4 на конкретном материале.
2
Предметные картинки, счётные палочки.
30.01
06.02
5-6
Работа со счетами, сравнение чисел в пределах 4.
2
Предметные картинки.
13.02
20.02
7
Число и цифра 5.
Меры стоимости.
1
Предметные картинки, счётные палочки, круги.
27.02
8-9
Сложение и вычитание чисел в пределах 5 на конкретном материале.
2
Предметные картинки.
06.03
13.03
10
Повторение в сравнение чисел в пределах 5.
1
Предметные картинки.
20.03
Кол
Час
Наглядное
пособие
Дата
Приме
чание
1
Число и цифра 6. Образование, запись.
1
Предметные картинки, счётные палочки, круги.
03.04
2
Соответствие числа, количества и цифры 6.
1
Цветные карандаши, счёты.
10.04
3
Счет в пределах 6.
1
Предметные картинки.
17.04
4
Сравнение чисел в пределах 6.
1
Предметные картинки, счётные палочки.
24.04
5
Число и цифра 7.
Временные понятия: неделя.
1
Предметные картинки.
15.05
6
Соответствие числа, количества и цифры 7.
1
Предметные картинки.
22.05
7
Счет в пределах 7.
1
Предметные картинки.
29.05
8
Повторение изученных цифр
1
29.05
4 четверть - 8 часов
Учебно - методическое обеспечение.
Литература для учителя:
Программа классов (групп) для умственно отсталых детей (программа «Особый ребенок»), Пермь 2010 год, ч.1
Литература для обучающегося:
Учебник: математика 1 класс.
Автор: Т.В. Алышева
Издательство: Москва «Просвещение» 2013 г.
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.
Дополнительная литература для обучающегося:
Учебник: математика 1 класс.
Автор: А.А.Хилько.
Издательство: Москва «Просвещение» 2000 г.
Рекомендовано Министерством образования РФ.