Технологическая карта урока математики в 3 классе по теме: Деление на 10 и на 100

Технологическая карта урока

Предмет: Математика

Класс: 3

Учитель: Зиновьева Светлана Владимировна

УМК: Начальная школа 21 века Виноградова Н. Ф.

Тема урока: Деление на 10 и на 100.

Цель урока: создавать условия для знакомства с приемом деления на 10 и на 100.

-содействовать развитию умений сравнивать, анализировать, обобщать, действовать по алгоритму.

-содействовать воспитанию культуры общения на уроке.

Задачи: -1. Формирование умения деления на 10 и на 100.

2. Развитие логического мышления (анализ, обобщение, классификация)через выполнение различных заданий.

3. Развитие коммуникативных навыков через работу в парах, оценку и самооценку деятельности.

Тип урока: изучение нового материала

Используемые методы, технологии обучения - словесный, наглядный методы, ИКТ

Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся - фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.

Оборудование: учебник, электронная презентация, раздаточный материал, проектор.

Ход урокаВсе услышали звонок, поспешили на урок.

Всех я рада видеть вас, мой любимый 3 класс.

Сегодня прекрасный день! К нам в класс пришли гости. Давайте улыбнёмся друг другу. Я желаю вам интересного, хорошего урока.

Подготовка к работе. Запись числа и классной работы.

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Актуализация знаний

Запишите число, классная работа.

Приготовьтесь к математическому диктанту.

-частное 56 и 7, произведение 34и 10, сколько см в 15дм, переведите 8 рублей в копейки, сумма 22 и 33, увеличьте 8 в 9 раз, 81 уменьшите в 9 раз, частное 80 и 8,

Проверьте по образцу, оцените и поставьте оценку в оценочных местах.

-Кто выполнил без ошибок?

-Кто допустил 1-2 ошибки? Какой вывод вы сделали для себя.

-Ребята, чтобы определить тему урока нам нужно выполнить задания на листочках.

-Прочитайте тему урока: «Деление на 10, 100»

Решают примеры и формулируют тему урока.

Проверка по образцу.

Отвечают на вопросы и составляют тему урока.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Какую цель поставим?

-Что мы будем делать, чтобы добиться этой цели.

Итак, тема нашего урока…

-Ребята, а какое действие обратное делению?

-Вспомните правило умножения числа на 10, 100.

- А можем мы, зная это правило и зная, что деление это действие, обратное действию умножения, составить правило деления на 10, 100.

(постановка целей урока)

Научиться делить на 10, 100.

Повторять изученные правила, решать задачи, решать примеры, узнать новое правило, применять правило.

умножение

Регулятивные: целеполагание. Планирование, прогнозирование; выдвижение гипотез и их обоснование

Познавательные: анализ с целью выделения признаков;

4. Первичное усвоение новых знаний.

Откройте учебники с.80, прочитайте правило.

Работа по учебнику. №3 по вариантам

1 вариант - 1 строка

1 вариант - 2 строка

самоооценка

Работают над правилом.

2 ребенка у доски

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того.что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению;

Личностные: самоопределение

5. Первичная проверка понимания.

Возьмите конверты и составьте проекты

Представьте свои проекты.

Оценивает ответственный в каждой группе

Работа в группах.

Представляют проекты

Познавательные:

использовать приобретенные знания в практической деятельности Регулятивные:

-выполнять учебное действие в соответствии с заданием.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для представления результата.

6. Первичное закрепление.

№9 с.81

взаимопроверка

Физкультминутка

Работа над задачей.

Откройте конверты и продумайте решение задачи.

1. Масса медведицы 400 кг, а её детёныша - в 10 раз меньше. Сколько килограмм весит медвежонок?

2. Цена колбасы 390 рублей за килограмм. Какова стоимость 100г этой колбасы?

Проверка по слайду.

Парная работа

Проверка по слайду

Регулятивные:

Выполнять учебные действия и осуществлять контроль по результату

Коммуникативные : адекватно воспринимать предложения товарищей по исправлению ошибок

7. Решение теста с использованием ресурсов сетевого сайта Белогорья.

Выполняют тест.

8. Информация о домашнем задании.

№ 12 с. 81

9. Рефлексия (подведение итогов занятий)

Ребята, какую цель мы поставили к нашему уроку? Мы её достигли? Что мы для этого делали?

- Какие отметки вы поставили себе за работу на этом уроке?

А теперь я предлагаю вам отметить свою работу на уроке. Разместите свой смайлик на том предложении, которое соответствует вашим знаниям.

- Я научился делить на 10, 100 и могу объяснить это другому человеку.

- Я научился делить на 10, 100, но пока ещё не могу объяснить прием другому человеку.

-Я ещё не уверен в своих силах.

Отвечают на поставленные вопросы

Делают выбор и прикрепляют смайлики.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные : рефлексия;

Личностные : смыслообразование