Конспект урока окружающего мира по теме 'Красная книга растений и животных' (1 класс)

Конспект урока окружающего мира

Тема: Красная книга растений и животных

Цель: ознакомление учащихся с Красной книгой

Задачи:

• Знакомство с животными и растениями, занесенными в красную книгу;

• Воспитание бережного отношения к природе;

• Узнать, почему стали редкими некоторые растения и животные

Планируемые результаты:

Личностные:

- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

- Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; уметь работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия;

- Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию

- Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Предметные:

-Понимать значение «Красная книга»,

-Знать некоторые причины занесения животных и растений в Красную книгу.

-Уметь анализировать ситуации и давать оценку поступкам людей по отношению к природе

-Уметь вести себя в природе.

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: урок-путешествие

Методы обучения: по классификации И.ЯЛернера-М.Н.Скаткина Объяснительно-иллюстративные: рассказ, объяснение, работа с учебником, демонстрация. Частично-поисковые: проблемная ситуация

Материально-техническое обеспечение: Красная книга растений и животных, компьютер, презентация, учебник

Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1) Орг. момент

(2 мин)

Присаживайтесь.

Прозвенел звонок для нас,

Всех ребят позвал он в класс.

Чтобы дети не ленились,

С удовольствием трудились,

Всем здоровья пожелаем

И урок наш начинаем.

2) Повторение ранее изученного материала (5 мин)

Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие, а сопровождать нас будет Мудрая Сова. Но перед тем как отправиться в путешествие мы с вами должны отгадать загадки, которые приготовила Мудрая Сова (1 слайд):

1) В Антарктиде кто живет,

Обожает снег и лед?

Вместо плюшек и конфет

Рыбку кушает в обед.

Ловит он ее весь день

С легкостью! Ведь он - ...

2) Неуклюжий и большой,

Только в море он герой,

С клыками острыми, как нож,

Любитель рыбы - бурый...

3) Ходит медленно, степенно,

В черном фраке непременно,

Что за важный господин?

Птица странная -...

4) Мой белый брат во льдах живет

И рыбу ест морскую,

А я люблю пчелиный мед

И ягоду лесную?

Молодцы справились с заданием.

Тюлень

Морж

Пингвин

Белый медведь

2) Подготовка к изучению нового материала (2 мин)

- Послушайте небольшое стихотворение Валентина Берестова «Мир прекрасен, пока мы живем!». И подумайте над вопросом, от чьего имени оно написано (2 слайд - музыка):

«Мир прекрасен, пока мы живем!»

Мы - лесные, степные, болотные

Ваших сказок герои - животные.

Мы летаем, шагаем, плывем,

Вместе с вами в России живем!

Мы смешные, на вид беззаботные

Ваших цирков артисты - животные.

Вашим детям веселье несем.

Мы ведь вместе в России живем.

Мы свободные, мы благородные

Ваших песен герои - животные.

Мы рычим, и мычим, и поем.

Вместе с вами в России живем.

Книги Красные, книги почетные.

Исчезают с планеты животные.

От людей мы спасения ждем!

Мир прекрасен пока мы живем!

- Итак, от чьего имени оно написано?

- Почему?

- Правильно. А какая редкая книга упоминается в этом стихотворении?

- Правильно. (3 слайд - красные книги) А еще ее называют «Книга тревоги».

Я считаю это стихотворение написано от имени животных.

В стихотворении говорится, что они лесные, степные. Летают, плавают.

Красная книга

3) Сообщение темы урока (1 мин)

- Как вы думаете, почему ее называют «Красная книга» или «Книга тревоги»?

- о чем мы сегодня с вами будем говорить на уроке? Определите тему.

Потому, что в эту книгу занесены редкие виды растений и животных

Мы сегодня будем говорить о Красной книге растений и животных.

4) Изучение нового материала (15 мин)

- И сегодня мы отправимся с вами в путешествие по Красным книгам растений и животных. Нас ждет много интересных вопросов, заданий и, конечно, трудностей. (сова находится на доске) А помогать нам будет Мудрая Сова.

- И Мудрая сова спрашивает нас:

Почему книга красная? Почему не зеленая, желтая?

- Конечно. В Красные книги записывают сведения о редких и исчезающих видах растений и животных. Красный цвет предупреждает: «Остановись, ты разрушаешь свой дом!». Во многих странах есть заповедники и национальные парки. Это специальные территории, где не разрешается вырубать деревья, охотиться на животных, строить города.

- Сейчас мы отправимся в путешествие по Красной книге животных. Но чтобы туда попасть, Мудрая Сова приготовила нам интересное задание.

- Взгляните на доску, что это за картинки?

- Правильно. Посмотрите, между книгами выросло дерево. И Сова спрашивает нас, какие условные знаки мы поместим на это дерево?

- Молодцы, справились с заданием. Идем дальше. Ребята вы слышите, что это за звук? (4 слайд - рычание тигра и волка. Картинки) Кто это?

- Послушайте историю:

Учитель: Встретились, однажды, в заповеднике Амурский тигр и Красный волк. И стали они спорить, кто из них важнее.

Волк: Похож я на собаку. Я важный, смелый и бесстрашный. Я хищное животное, но очень редкое. Живу в горах Сибири, в Приморье, Приамурье. Питаюсь я копытными: косулями, пятнистыми оленями, баранами и горными козлами. Живем мы стаями, а прячемся за скалами. Нас осталось очень мало, нас надо защищать. Поэтому я не уйду, я главный и останусь здесь.

Учитель: Вдруг тигр перебил его.

Тигр: Я тоже хищный, только кот, а не собака. Живем в широколиственных лесах, питаемся изюбрем и кабаном. Скрываюсь я в скальных уступах и нишах, пустотах под упавшими деревьями. Таких как я осталось, только 30 тигров. И мне нельзя отсюда убегать. Я берегу потомство и охраняю заповедник.

Учитель: Ребята, скажите, кто же все-таки важнее? Кого нужно оставить в заповеднике?

- Конечно. Идем с вами дальше.

Красный цвет предупреждает нас о том, что эти животные и растения редкие. Им нужна наша помощь.

Условные обозначения

Каждый ученик выходит и прикрепляет на дерево условный знак.

Выходят ученики - амурский тигр (Шамил Мамедов) и красный волк (Дима Коньшин)

Я считаю, что в заповеднике нужно оставить и тигра и волка. Потому что они редкие и их нужно защищать.

5) Физминутка (2 мин)

- (5 слайд) Заходим в сосновый бор. В этом бору случилась беда. Все птицы и животные испугались охотников, и спрятались. И теперь они не могут найти друг друга. Мудрая Сова просит нас о помощи. Нам нужно разделить всех животных на группы.

- Итак, посмотрите на фотографии животных. Ваша задача, по парам пройти по классу и взять 1 любую фотографию животного и поместить ее на доску.

- Все фотографии собраны, но взгляните, что вы заметили?

- Правильно, а что это за животные? (6 слайд - картинки песца, тигр, медведя, выхохули)

- Послушайте небольшой рассказ о Голубом Песце. Это самое древнее и хищное животное. Обитает он на острове Медный, который окружает Беринговое море и Тихий океан. Голубые песцы питаются морскими котиками. Их норки располагаются на пляжах, но чаще вдоль береговых обрывов, покрытых растительностью.

Учащиеся ходят по классу, собирая фотографии.

Я заметил, что есть одинаковые фотографии. Только несколько осталось животных осталось без пары.

Это животные из Красной книги.

6) Изучение нового материала (10 мин)

- Идем дальше. (8 слайд) А сейчас мы познакомимся с Красной книгой растений. Но Мудрая Сова просто так нас туда не пустит. Она хочет проверить, знаем ли мы как нужно обращаться с растениями. Я буду задавать вопросы, если вы согласны - хлопаете, а если нет - топаете:

1) Девочка срывает цветы лесу.

2) Мальчик фотографирует природу.

3) Света и Петя собрали сухие ветки и сделали забор вокруг муравейника.

4) Петя громко слушает музыку в лесу.

- Правильно. Вот мы и открыли первую страницу Красной книги растений. Сова приготовила для нас сюрприз. На ваших партах лежат книги «Растения из красной книги». Давайте познакомимся с ней. (8 слайд - Несколько цветов появляется на доске, с названиями цветов).

Так делать нельзя, потому что цветы завянут.

Так делать можно, так как это цветам не вредит.

Аня и Петя собрали сухие ветки и делают забор вокруг муравейника, чтобы никто не трогал его.

Петя в лесу слушает громко музыку. Так делать нельзя потому, что это вредить растениям.

Подснежники, Кувшинка четырехгранная, Астра Альпийская

7) Физминутка (5 мин)

- Молодцы, вы и с этим заданием справились. А теперь Мудрая Сова предлагает нашим глазкам отдохнуть. Сядьте как вам удобно, закройте глаза. (9 слайд - звуки природы) Представьте, что мы зашли с вами в лес, где все звери и цветы только просыпаются. Мы слышим пение птиц, вот дятел стучит по дереву. А вот и белочка по веткам пробежала, собирая орешки. Дошли до небольшого озера, где увидели медведя, который ловит рыбу. А вот проснулся подснежник, мать - и мачеха. Солнце согревает лес своими лучиками. Нам тепло, приятно, но мы покидаем лес, чтобы не мешать лесным жителям. Глазки открываем, садимся ровно.

8) Закрепление изученного материала (5 мин)

- Ребята, вы слышите, кто-то плачет.

- Кто ты такой? (10 слайд - цветок горянка)

- А почему ты плачешь?

- Бедная, ребята, что же нам сделать, чтобы цветочек ожил и перестал плакать?

- Итак, наше путешествие подходит к концу. И Сова приготовила для нас последний вопрос. Р.Т. стр. 34 № Какие правила мы должны соблюдать в лесу? (11 слайд-правила)

Алина Тарасевич - цветок Горянка.

Я цветок - Горянка.

Ребята гуляли по лесу, сорвали меня и бросили на землю. А я очень редкий цветок, семейства Барбарисовых. Я часто встречаюсь на юге Приморского края. Расту на южных и западных склонах, в широколиственных лесах.

- Нам нужно посадить его в землю и полить.

Цветок садится на место, учитель тихонько брызгает на нее водой.

9) Рефлексия (5 мин)

- Итак, вот наше путешествие подошло к концу. Мудрой Сове понравилось, как мы сегодня работали.

- Я надеюсь, вам понравилось путешествовать, улыбнитесь друг другу, мне и нашим гостям.

Закончите предложения:

- Сегодня на уроке я запомнил…

- Мне показалось трудным…

- Чтобы закрыть Красные книги, я бы хотела прочесть небольшое стихотворение (11 слайд - музыка леса):

1) Чтоб цветы в лесу цвели,

Всю весну и лето

Мы не будем собирать

Их больших букетов.

2) Если птенчик из гнезда

Выпорхнул до срока,

Мы поможем, не беда,

Не трещи, сорока.

3) Хоть и вредный мухомор,

Мы его не тронем.

Вдруг понадобиться он

Жителю лесному.

4) Хрупкий домик муравья

Надо тоже охранять.

Обязательно он должен

За заборчиком стоять.

5) Зайчика и ежика -

Жителей лесных

Лучше вы не трогайте!

Охраняйте их!

- Сова приготовила для вас небольшие подарки (цветы с улыбкой).

Курбангалеева Камила

Ольховиков Андрей

Казакова Катя

Лобанова Настя

Устинов Дима