Учителю
Интегрированный урок по самопознанию 4 класс Живительные силы природы

Интегрированный урок по самопознанию 4 класс Живительные силы природы

Автор публикации: Хайруллина А.Ш.

Дата публикации: 07.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

План урока самопознания

Школа: КГУ «Самарская начальная школа»

Педагог Хайруллина Альфия Шамильевна

Класс: 4 Количество учащихся: 13

Тема «Живительные силы природы»

Ценность: Праведное поведение

Качества: любовь к окружающему миру, быть бережливым

Цель: содействовать раскрытию общечеловеческих ценностей праведного поведения через понимание, учащихся живительные силы природы.

Задачи:

-способствовать развитию у учащихся любви к окружающему миру;

-развивать стремление быть бережливым;

-воспитывать у учащихся любовь к окружающему миру, стремление быть бережливым.

Ресурсы, материалы:

1. Учебник "Самопознание" для учащихся 4 классов общеобразовательных школ. Калачева И.В., Алматы ННПООЦ "Бөбек", 2010 год

2. Тетрадь ученика 4 класса Калачева И.В. ННПООЦ «Бөбек», 2010 год.

3.Аудио записи:

спокойная музыка «Звуки природы» mp3ostrov.com/; позитивный настрой на тему «Мысленная прогулка в лес»; 4.Портрет Ф.Тютчева; коллективная работа «Гимн природе»; работа в группах; 5.Песня групповое пение «Как прекрасен этот мир» на слова и музыку д. Тухманова

Слова В. Харитонова.

6. Для творческой работы ватман, фломастеры, раздаточные листы, разноцветные фишки для распределения по группам.

Ход урока

1.Организационный момент. Позитивный настрой «Мысленная прогулка в лес»

-Здравствуйте, ребята!

-Сядьте, держа спину прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вздохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными.

Сейчас мы идем гулять в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греющие лицо. Начинайте идти в сторону леса. Будьте осторожны, когда идете, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому-нибудь цветку, наклонитесь и посмотрите на него внимательно какой он хрупкий и тоненький. Понюхайте его и вдохните его аромат. Идите дальше, замечая все, что есть вокруг. Цвета, запахи цветов и деревьев, песни птиц и негромкое жужжание насекомых. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу мы чувствуем себя счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну, здесь мы отдохнем несколько минут. Выберите дерево, под которым вам хочется посидеть. Подойдите к дереву и обхватите руками его ствол. Ощутите, какой он мощный, постарайтесь почувствовать и осознать энергию жизни, текущую в нем. Теперь сядьте под ним, прислонившись спиной к стволу. Закройте глаза, глубоко вдохните и обратите внимание на покой и тишину, которые окружают нас. (В этом месте учитель может сделать паузу на 1-2 минуты). Как легко и спокойно нам и какое ощущение счастья. Как удивительна природа, и мы понимаем, как должны любить и уважать ее, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. Помните о том, что это ваше собственное дерево и вы можете вернуться к нему в любое время. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и бросьте вокруг еще один взгляд. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая по пути на насекомых. И вот мы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг ещё раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворенности. Откройте глаза и улыбнитесь!

Кто хочет поделиться впечатлениями?

Примечание:

Звучат звуки природы

Позитивный настрой на тему «Мысленная прогулка в лес»

Учащиеся рассказывают о своих ощущениях

2. Проверка опережающего домашнего задания

Беседа

Стихотворение я человек!

Я - человек,

Но я ведь часть природы.

Родился на земле я лишь тогда,

Когда на ней уже бурлили воды,

Паслись на суше табуны, стада,

Летали насекомые и птицы,

Росли леса, и травы, и цветы.

И не должно все в мире измениться,

Должно остаться царство красоты.

Я - человек,

И я ведь часть природы,

И навсегда у нее в долгу.

Я сохраняю ее для будущих народов.

Свою планету для потомков сберегу.

-Какова главная мысль стихотворения?

-Почему автор считает, что человек в долгу перед природой?

-Почему нужно беречь природу?

Учащиеся читают стихотворение Е.Бреславской «Я-человек!» (учебник с.93)

3.Позитивное высказывание (цитата)

«Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик-

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык».

Федор Тютчев

1.Как вы понимаете смысл стихотворных строк?

2.Что значит природа: не слепок не бездушный лик?

3.Согласны ли вы с поэтом?

4)Хоровое чтение цитаты

5)Запись цитаты в тетрадь

На интерактивной доске портрет поэта Ф.Тютчева

Поэзия Федора Ивановича Тютчева (1803 - 1873) принадлежит к лучшим созданиям русского поэтического гения. Нам близок Тютчев, вдохновенный созерцатель природы, нашедший свои, ему одному свойственные краски, чтобы запечатлеть ее красоту.

4. Рассказывание истории (беседа).

В. Астафьев. «Капалуха»

Мы приближались к альпийским уральским лугам, куда гнали колхозный скот на летнюю пастьбу.

Стадо телят и бычков втянулось на старую, заваленную деревьями просеку. Бычки и телята, да и мы тоже, шли медленно и устало, с трудом перебирались через сучковатый валежник.

Вкусна ягода черника, когда созреет, но цветёт она скромно, пожалуй, скромнее всех других ягодников.

У черничного бугорка поднялся шум. Побежали телята, задрав хвосты, закричали ребятишки, которые гнали скот вместе с нами.

Я поспешил к бугорку и увидел, как по нему с распушенными крыльями бегает кругами глухарка (охотники чаще называют её капалухой).

- Гнездо! Гнездо! - кричали ребята.

Я стал озираться по сторонам, ощупывать глазами черничный бугор, но никакого гнезда не видел.

- Да вот же, вот! - показали ребятишки на зелёную корягу, возле которой я стоял.

Я глянул, и сердце моё забилось от испуга - чуть было не наступил на гнездо. Обросшая мхом со всех сторон и сверху тоже, затянутая седыми космами, эта неприметная хатка была приоткрыта в сторону черничного бугорка. В хатке утеплённое мхом гнездо. В гнезде четыре рябоватых светло-коричневых яйца. Яйца чуть поменьше куриных. Я потрогал одно яйцо пальцем - оно было тёплое, почти горячее.

- Возьмём! - выдохнул мальчишка, стоявший рядом со мною.

- А что будет с капалухой? Вы поглядите на неё!

Капалуха металась в стороне. Крылья у неё всё ещё разброшены, и она мела ими землю. На гнезде она сидела с распущенными крыльями, прикрывала своих будущих детей, сохраняла для них тепло. Потому и закостенели от неподвижности крылья птицы. Она пыталась и не могла взлететь. Наконец взлетела на ветку ели, села над нашими головами. И тут мы увидели, что живот у неё голый вплоть до шейки, и на голой, пупыристой груди часто-часто трепещет кожа. Это от испуга, гнева и бесстрашия билось птичье сердце.

- А пух-то она выщипала сама и яйца греет голым животом, чтобы каждую каплю своего тепла отдать зарождающимся птицам, - сказал подошедший учитель.

- Это как наша мама. Она всё нам отдаёт. Всё, каждую капельку... - грустно, по-взрослому сказал кто-то из ребят, и, должно быть, застеснявшись этих нежных слов, произнесённых впервые в жизни, недовольно крикнул: - А ну пошли стадо догонять!

И все весело побежали от капалухиного гнезда. Капалуха сидела на сучке, вытянув вслед нам шею. Но глаза её уже не следили за нами. Они целились на гнездо, и, как только мы немного отошли, она плавно слетела с дерева, заползла в гнездо, распустила крылья и замерла.

Глаза её начали затягиваться дрёмной плёнкой. Но вся она была настороже, вся напружена. Сердце капалухи билось сильными толчками, наполняя теплом и жизнью четыре крупных яйца, из которых через неделю-две, а может, и через несколько дней появятся головастые глухарята.

Кто главный герой рассказа?

Что делали дети, когда увидели гнездо?
Как вы понимаете ценность праведного поведения по отношению к природе?
Расскажите из своего жизненного опыта как вы проявляли заботу о природе?

5.Творческая деятельность

Работа в тетради

задание 1.стр.4

Раскрасите рисунки. Напишите, какие ценности объединяют людей?

Задание 2.

Учащиеся делятся на три группы по цвету фишек.

Каждая группа получает задание - разработать план сохранения растительного и животного мира.

- Подумайте, как и чем вы могли бы помочь животным, растениям и птицам, и напишите план помощи им.

1 группа - помогает деревьям и цветам;

2 группа - помогает водоемам;

3 группа - помогает животным.

По окончании работы каждая группа представляет свои планы.

Дети других групп могут задавать вопросы команде, презентующей свой план. Например, «Как вы думаете, надолго ли хватит людям пресной воды на Земле?», «Как вы считаете, может быть, природе можно обойтись без ядовитых змей, птиц-кукушек?»

Коллективная работа «Гимн природе»

- Давайте подарим нашей природе необычный, но очень важный подарок - добрые слова-пожелания.

Дети по очереди говорят пожелания.

Учитель записывает их на ватман, в центре которого изображена планета Земля в виде коллажа на темы природы (растений, животных, пейзажей и т.д.)

Все записи прочитываются под музыку.

Получается своеобразный гимн природе.

Работа в тетрадях по сампознанию

Учащиеся работают в группах, отвечают на вопросы.

На доске коллаж на тему «Природа».

Учащиеся говорят пожелания природе. учитель записывает пожелания на доске.

Хоровое чтение получившегося Гимна природе под спокойную музыку.

6.Групповое пение песни «Как прекрасен этот мир!».

Давайте споем песню «Как прекрасен этот мир!»

</<font face="Times New Roman, serif">Ты проснешься на рассвете,

Мы с тобою вместе встретим

День рождения зари.

Как прекрасен этот мир, посмотри.

Как прекрасен этот мир.

Как прекрасен этот мир, посмотри.

Как прекрасен этот мир.

Ты не можешь не заметить, -

Соловьи живут на свете

И простые сизари.

Как прекрасен этот мир, посмотри.

Как прекрасен этот мир.

Ты взглянула - и минуты

Остановлены как будто,

Как росинки, их бери…

Как прекрасен этот мир, посмотри.

Как прекрасен этот мир.

Как прекрасен этот мир, посмотри.

Как прекрасен этот мир.