7


  • Учителю
  • Урок чтения на тему 'Бобрёнок' 2 класс

Урок чтения на тему 'Бобрёнок' 2 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала


Тема урока: «Ночное приключение» Ю.Кушак


Цели:

  1. Познакомить учащихся с содержанием произведения,

через анализ произведения учить выразительному чтению,

расширять и обогащать словарный запас;

  1. Коррекция и развитие устной речи детей, внимания, орфографической зоркости.

  2. Воспитание интереса к чтению.


Тип урока: урок сообщения новых знаний


Оборудование:

  1. Учебник «Чтение» С.И.Ильина для 2 класса

  2. Наглядность:

Для учащихся: словарные слова, картинки для словарной работы.

  1. Для учителя: компьютер, экран, мультимедийный проектор со слайдами.



План урока.

  1. Организационная часть.

  2. Артикуляционная гимнастика

  3. Речевая зарядка

  4. Проверка домашнего задания

  5. Постановка учебной задачи.

  6. Первичное восприятие текста

  • Слово о Ю.Кушаке

  • Словарная работа

  • Чтение учителем стихотворения


  1. Физкультминутка

  2. Вторичное восприятие текста

  • Чтение слов из словаря

  • Чтение хором вслед за учителем

  • Работа над содержанием по вопросам:

  • Жужжащее чтение. Индивидуальная работа со слабоуспевающими.

  • Чтение по строфам , по цепочке


  1. Итог урока.

  2. Информация о домашнем задании.



Ход урока


  1. Организационный момент.

Каждый день, всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.


  • Доклад дежурных

- Кто сегодня дежурный?

- Какое сегодня число? Вчера..? Завтра..?

- Какой день недели сегодня? Вчера..? Завтра..?

- Какая сегодня погода?

- Какое время года?

-Назовите зимние месяцы?

- Кто отсутствует?

- Какое у вас настроение?


  1. Артикуляционная гимнастика


Постановка дыхания:

Сделать вдох носом, выдох через рот (3 раза); задуть одни свечу; задуть три свечи.


Повторим скороговорку.

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Всё правильно и внятно

Чтоб было всем понятно.

Мы будем разговаривать,

Мы будем выговаривать

Так правильно и внятно,

Чтоб было все понятно.

«Улыбка», «Хобот слонёнка», «Бублик» «Часики» , «Качели», «Лопаточка».

  1. Речевая зарядка

Ра-ра-ра ра-ра-ра - на дворе у нас гора

Ру-ру-ру ру-ру-ру - собирайте детвору

Ры-ры-ры ры-ры-ры - покатаемся с горы

Ра-ра-ра ра-ра-ра - очень рада детвора. (Проговариваем вслед за учителем хором, поём под мелодию.)


  1. Проверка домашнего задания.

- Что было задано на прошлом уроке?

-Как называется произведение?

-Открываем учебники

-Жужжащее чтение

- Чтение по цепочке (По 2 строки)

- О чём это стихотворение?

- Что значит, в Новый год всё наоборот?

-Что значит «блещет, что есть мочи»?

- Кого можно рядом увидеть на новогодней ёлке, а в жизни нет?

- А что сказано про дедушку Мороза?


5. Постановка учебной задачи.

- Сегодня продолжаем изучение произведений по разделу «Зимние страницы».


Рассматривание картинок к стихотворению

Посмотрите на картинки, о ком пойдёт речь в произведении?

Сейчас нам предстоит познакомиться со стихотворением. Как вы думаете, о чём оно?

- Рассмотрим иллюстрацию. Кого видите? Что ещё видим? Предположите, о чём будем читать?

- Прежде чем предугадать, о чём произведение, прочитаем слова, которые тоже помогут догадаться, о чём в нём пойдёт речь.

- Ваши предположения не изменились?

-А теперь прочитаем стихотворение и проверим все наши догадки.

- А как вы думаете, что происходит со снежною бабой?

- Хотите узнать, догадались ли мы?

- Закройте учебники по закладке и внимательно меня послушайте.

- Сегодня мы познакомимся со стихотворением Юрия Кушака «Ночное приключение»

6. Первичное восприятие текста

  • Слово о Ю.Кушаке

  • Словарная работа

приключение

детвора

кон-серв-на-я банка

(Объяснение смысла слов, словосочетания, слова на доске)


  • Чтение учителем стихотворения

- О чём говорится?

- Оправдались ли наши предположения?


7. Физкультминутка


Я мороза не боюсь!

С ним я крепко подружусь.

Подойдёт ко мне Мороз,

Тронет руки,тронет нос.

Значит надо не зевать,

Прыгать, бегать и играть.

8. Вторичное восприятие текста

  • Чтение слов из словаря

  • Чтение хором вслед за учителем

  • Работа над содержанием по вопросам:

- О ком говорится в стихотворении?

-В какой вид зимней игры они играли?

- Как выглядела снежная баба, которую они слепили? Найдите строчки из текста.

-Что произошло со снежною бабой, когда детвора домой разошлась? Найдите строчки из текста.

- Что увидели они на следующее утро? Почему?

-Кто из вас любит лепить снеговика? А вам нынче удалось слепить снеговика? Почему?

- А на каком уроке мы лепили снеговика?


  • Жужжащее чтение. Индивидуальная работа со слабоуспевающими.

  • Чтение по строфам , по цепочке

9. Итог урока.

-Давайте подведем итог сегодняшнего урока.

-Что нового узнали на уроке?

-С каким произведением познакомились?

- Как оно называется?

- Назовите автора произведения.

- О чём говорится в стихотворении?

- понравилось ли вам оно?


10. Домашнее задание

Стр.119-120 выразительное чтение, можно выучить первую строфу.

Инд. задание стр.21

11. Оценки


-Вы все хорошо поработали на уроке.

Р.S.

У каждого ученик картинки со звуком (р).

- сядьте ученики, у кого карточка

* со звуком (р) в начале слова: (ребята)

* со звуком (р) на конце слова: (помидор, ветер)

* со звуком (р) в середине слова: (мороз, морковь, воробей, карандаш, корова, ворона, огурец)





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал