- Учителю
- Урок чтения на тему 'Бобрёнок' 2 класс
Урок чтения на тему 'Бобрёнок' 2 класс
Тема урока: «Ночное приключение» Ю.Кушак
Цели:
-
Познакомить учащихся с содержанием произведения,
через анализ произведения учить выразительному чтению,
расширять и обогащать словарный запас;
-
Коррекция и развитие устной речи детей, внимания, орфографической зоркости.
-
Воспитание интереса к чтению.
Тип урока: урок сообщения новых знаний
Оборудование:
-
Учебник «Чтение» С.И.Ильина для 2 класса
-
Наглядность:
Для учащихся: словарные слова, картинки для словарной работы.
-
Для учителя: компьютер, экран, мультимедийный проектор со слайдами.
План урока.
-
Организационная часть.
-
Артикуляционная гимнастика
-
Речевая зарядка
-
Проверка домашнего задания
-
Постановка учебной задачи.
-
Первичное восприятие текста
-
Слово о Ю.Кушаке
-
Словарная работа
-
Чтение учителем стихотворения
-
Физкультминутка
-
Вторичное восприятие текста
-
Чтение слов из словаря
-
Чтение хором вслед за учителем
-
Работа над содержанием по вопросам:
-
Жужжащее чтение. Индивидуальная работа со слабоуспевающими.
-
Чтение по строфам , по цепочке
-
Итог урока.
-
Информация о домашнем задании.
Ход урока
-
Организационный момент.
Каждый день, всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
-
Доклад дежурных
- Кто сегодня дежурный?
- Какое сегодня число? Вчера..? Завтра..?
- Какой день недели сегодня? Вчера..? Завтра..?
- Какая сегодня погода?
- Какое время года?
-Назовите зимние месяцы?
- Кто отсутствует?
- Какое у вас настроение?
-
Артикуляционная гимнастика
Постановка дыхания:
Сделать вдох носом, выдох через рот (3 раза); задуть одни свечу; задуть три свечи.
Повторим скороговорку.
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Всё правильно и внятно
Чтоб было всем понятно.
Мы будем разговаривать,
Мы будем выговаривать
Так правильно и внятно,
Чтоб было все понятно.
«Улыбка», «Хобот слонёнка», «Бублик» «Часики» , «Качели», «Лопаточка».
-
Речевая зарядка
Ра-ра-ра ра-ра-ра - на дворе у нас гора
Ру-ру-ру ру-ру-ру - собирайте детвору
Ры-ры-ры ры-ры-ры - покатаемся с горы
Ра-ра-ра ра-ра-ра - очень рада детвора. (Проговариваем вслед за учителем хором, поём под мелодию.)
-
Проверка домашнего задания.
- Что было задано на прошлом уроке?
-Как называется произведение?
-Открываем учебники
-Жужжащее чтение
- Чтение по цепочке (По 2 строки)
- О чём это стихотворение?
- Что значит, в Новый год всё наоборот?
-Что значит «блещет, что есть мочи»?
- Кого можно рядом увидеть на новогодней ёлке, а в жизни нет?
- А что сказано про дедушку Мороза?
5. Постановка учебной задачи.
- Сегодня продолжаем изучение произведений по разделу «Зимние страницы».
Рассматривание картинок к стихотворению
Посмотрите на картинки, о ком пойдёт речь в произведении?
Сейчас нам предстоит познакомиться со стихотворением. Как вы думаете, о чём оно?
- Рассмотрим иллюстрацию. Кого видите? Что ещё видим? Предположите, о чём будем читать?
- Прежде чем предугадать, о чём произведение, прочитаем слова, которые тоже помогут догадаться, о чём в нём пойдёт речь.
- Ваши предположения не изменились?
-А теперь прочитаем стихотворение и проверим все наши догадки.
- А как вы думаете, что происходит со снежною бабой?
- Хотите узнать, догадались ли мы?
- Закройте учебники по закладке и внимательно меня послушайте.
- Сегодня мы познакомимся со стихотворением Юрия Кушака «Ночное приключение»
6. Первичное восприятие текста
-
Слово о Ю.Кушаке
-
Словарная работа
приключение
детвора
кон-серв-на-я банка
(Объяснение смысла слов, словосочетания, слова на доске)
-
Чтение учителем стихотворения
- О чём говорится?
- Оправдались ли наши предположения?
7. Физкультминутка
Я мороза не боюсь!
С ним я крепко подружусь.
Подойдёт ко мне Мороз,
Тронет руки,тронет нос.
Значит надо не зевать,
Прыгать, бегать и играть.
8. Вторичное восприятие текста
-
Чтение слов из словаря
-
Чтение хором вслед за учителем
-
Работа над содержанием по вопросам:
- О ком говорится в стихотворении?
-В какой вид зимней игры они играли?
- Как выглядела снежная баба, которую они слепили? Найдите строчки из текста.
-Что произошло со снежною бабой, когда детвора домой разошлась? Найдите строчки из текста.
- Что увидели они на следующее утро? Почему?
-Кто из вас любит лепить снеговика? А вам нынче удалось слепить снеговика? Почему?
- А на каком уроке мы лепили снеговика?
-
Жужжащее чтение. Индивидуальная работа со слабоуспевающими.
-
Чтение по строфам , по цепочке
9. Итог урока.
-Давайте подведем итог сегодняшнего урока.
-Что нового узнали на уроке?
-С каким произведением познакомились?
- Как оно называется?
- Назовите автора произведения.
- О чём говорится в стихотворении?
- понравилось ли вам оно?
10. Домашнее задание
Стр.119-120 выразительное чтение, можно выучить первую строфу.
Инд. задание стр.21
11. Оценки
-Вы все хорошо поработали на уроке.
Р.S.
У каждого ученик картинки со звуком (р).
- сядьте ученики, у кого карточка
* со звуком (р) в начале слова: (ребята)
* со звуком (р) на конце слова: (помидор, ветер)
* со звуком (р) в середине слова: (мороз, морковь, воробей, карандаш, корова, ворона, огурец)