Звуки Т и буква Т

Школа: № 96

Дата:

Имя учителя:

Класс: 1 « Д »

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящён урок:

1.1.9.1 Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные, согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие).

1.2.4.1 Различать близкие по значению, многозначные слова (с помощью учителя).

1.2.9.1 Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком.

1.3.12.2 Писать прописные (заглавные > и строчные буквы и их соединения: писать разборчиво, в соответствии с гигиеническими требованиями.

1.2.1.2 Использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение).

Учебные цели урока

Все учащиеся смогут:

Формировать навык плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами. Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [т], [т']. Писать слоги и слова со строчной буквой т.

Большинство учащихся смогут:

Читать слова, предложения и короткие тексты.

Различать слова близкие по значению, многозначные слова (с помощью учителя). Списывать с печатного шрифта. Разгадывать ребусы - загадки слов.

Некоторые учащиеся смогут:

Читать предложения и тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Записывать слоги, слова с изученными буквами, используя прием комментирования.

Языковая цель

Развитие навыков: Ориентирование в звуковой форме слова, понимание роли лексических и синтаксических единиц в тексте, ориентирование в графической форме слов, соблюдение графических и каллиграфических норм, использование видов чтения.

Полиязычие: Дедушка - ата - grandfather

Бабушка - Эже - grandmother

Основные термины и словосочетания:

Звук - буква. Строчная буква, заглавная буква, согласный звук, звук твердый и мягкий, звук звонкий и глухой, слова близкие по значению, многозначные слова.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Почему нужно заботиться о близких? Как можно позаботиться о близких?

Материал прошедших уроков

Слово, слоги, ударение, схема предложения, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, согласные звонкие и глухие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки. Буквы: Аа, Уу, Ии,Оо, ы,М м.

План урока

Временное планирование

Планируемые мероприятия

Ресурсы

0-1 мин

(К) Создание положительного эмоционального настроя.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску поглядели,

Мы учили букву а.

Мы учили букву у.

Малыши кричат уа.

Мы в лесу кричим ау.

С буквы А- арбуз и аист

(Мы запомнить постарались).

С буквы у у нас, ребята,

Ухо, удочка, утята…

Вот чему на первый раз

Научился первый класс.

2-5 минуты

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

(К, И) Проводится игра «Светофор».

Если согласны с утверждением -зелёный цвет

Не согласны-красный

В русском языке-6 гласных звуков

Буква а смягчает согласные

В слове мишка звук м- мягкий

Согласный звук (м)- глухой

Буква о в безударной позиции даёт звук (а)

Слова Маша, Марат пиши с большой буквы.

Разгадайте ребусы. Узнайте тему урока:

Буква Т

-Во всех ли словах звук т- звучит одинаково?

-Что мы сегодня будем делать на уроке?

Картинки ребусов

5-8 минут

Игра «Кто больше?»

Отвечайте словами, в которых есть звук (т)

-Что любит мама? (торт, цветы…)

-Что надевает папа на ноги, когда приходит домой с работы? (тапочки)

-Где показывают новости? ( по телевизору)

-Что любят читать дедушки? (газеты)

-Какие блюда любят всей семьей?(тефтели, манты)

-Какие цветы любит бабушка? (тюльпаны, хризантемы)

-Что вы можете сказать о звуке (т)?

8-12минут

Рассматриваем печатные буквы Тт.

Схожи ли буквы?

Т в антенну превратилась

И на доме очутилась.

Молоток стучит:

«Тук-тук!

Букве Т я старый друг».

Буква Т

Тебя укроет

От дождя,

От снега,

Зноя.

-На что похожа буква Т,т?

-Почему они в сине-зеленом прямоугольничке?

Предметные картинки на букву Т

12-17 минуты

Работа по учебнику.

17-20 минут

Продолжаем говорить о семье.

-Отгадайте загадки. Назовите членов семьи.

Кто носки внучатам свяжет,

Сказку старую расскажет,

С медом даст оладушки? -

Это наша…

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый (дед)

-За что вы любите своих бабушек и дедушек?

-Как они о вас заботятся?

-А надо ли вам заботиться о дедушках и бабушках? Почему?

Картинки с изображением бабушки и дедушки

20-25 минут

Чтение и анализ стихотворения Л. Громовой «Мой дед»

Мы с тобою, дед, друзья,

Куда ты, туда и я:

Вместе ходим на рыбалку,

Я бегом, а ты - вразвалку,

Собираем мы малину:

Ты - с куста, я - из корзины.

Вместе красили забор -

Руки в краске до сих пор!

Только ты, сомнений нет,

Самый лучший в мире дед!

-Почему автор называет своего дедушку самым лучшим в мире?

Текст стихотворения

25-30 минут

(И, К) Работа в прописи

Учитель предлагает детям рассмотреть, из каких элементов состоит строчная буква т. Написание строчной буквы т.

Спиши данные слоги и слова прописными буквами. Не забывай обращать внимание на заглавные и строчные буквы.

Тома, Тим, ум, том, тут, там.

Мама, мы, му, им, мот, ты.

30-33 минуты

Подведение итогов

Составление с детьми синквейна о бабушке и дедушке.

1. Бабушка и дедушка. (сущ)

2. Добрые, щедрые. (какие?)

3. Любят, жалеют, заботятся.( Что делают? 3-слова)

4. Наполняют дом теплом.(Основная мысль)

5. Доброта. (Ассоциация)

33-35 минут

Рефлексия «Смайлики»

Дополнительная информация

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи

Повышение уровня мотивации у детей с высоким уровнем готовности к обучению и уровнем готовности выше среднего. умеющих читать (им предлагается читать

Ответы детей на вопросы по материалу урока. Наблюдая за работой учащихся в группе, их самостоятельной работой.

Задавая вопросы по ходу урока, после знакомства со стихотворением. Анализируя результаты рефлексии учеников.

• познание

• самопознание

• казахский язык

английский язык