Урок по литературному чтению «Обозначение буквой ь мягкость согласных на конце и в середине слова»

МИРНОВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Урок по литературному чтению

«Обозначение буквой ь мягкость согласных на конце и в середине слова»

ПРОВЕЛА 25.11.2014 ГОДА

УЧИТЕЛЬ 1-В КЛАССА

Трачук Наталья

Анатольевна

2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Предмет: литературное чтение

Класс: 1-В

Дата проведения урока : 25.11.2014 год

Тема: Обозначение буквой ь мягкость согласных на конце и в середине слова.

Тип урока: Открытия новых знаний.

Цели урока:

Образовательные:

1. Создать условия для формирования понятия «Мягкий знак- показатель мягкости согласного».

2. Показать роль мягкого знака в словах.

3. Совершенствовать технику чтения.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес и любовь к русскому языку.

2. Воспитывать желание учиться и делать открытия.

3. Воспитывать умение слушать других.

Развивающие:

1. Развивать фонематический слух, внимание, память, речь, умения сравнивать, анализировать, делать выводы.

2. Развивать познавательный интерес путём привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций.

3. Развивать словарный запас.

УУД:

1) Личностные УУД:

- внутренняя позиция школьника;

- учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу;

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата;

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

2)Познавательные УУД:

Общеучебные универсальные действия:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

Универсальные логические действия:

- способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение).

3)Коммуникативные УУД:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником, способов взаимодействия;

- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

- формирование умения работать в парах.

В сфере коммуникативных УУД ученики смогут: - учитывать позицию собеседника (партнера);

- организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками.

4) Регулятивные УУД

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

- коррекция;

- оценка.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран; смайлики весёлые и грустные на каждого ученика; видеоурок «Мягкий знак»; видео «Физкультминутки» ; иллюстрированные картинки «Весёлые буквы»; иллюстрации с изображением и лося, медведя, гуся; иллюстрации с изображением теремка, мышки, лягушки, зайца, лисы, волка, медведя;слоговые таблицы; слова и картинки к ним; азбука; карточки со словами для складывания предложения для работы в парах; мультфильм.

Ход урока:

3.Орг.момент:

-Сегодня у нас на уроке гости. Посмотрите на гостей и поприветствуйте их.

- Посмотрите на друг друга и улыбнитесь.

-Успехов вам сегодня, ребята!

-На ваших партах лежат смайлики, весёлый и грустный. Давайте каждый из вас определит своё настроение:если оно хорошее, то поднимите весёлый смайлик, если грустное-смайлик с грустным выражением.

2. Мотивация учебной деятельности:

-Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Но в тереме этом никто не живёт.Давайте заселим в теремок сказочных персонажей! Но для этого нам нужно будет активно работать на уроке, вести себя примерно, выполнять задания. И за каждое выполненное задание мы будем заселять различных животных.

3. Актуализация знаний:

1.Беседа:

- Звуки бывают … (гласные и согласные).

- При произнесении согласного звука … (воздух во рту встречает преграду).

-Согласные звуки бывают …(глухие и звонкие, твердые и мягкие).

- Гласные звуки бывают ….(ударные и безударные).

-Назовите согласные звуки, которые всегда мягкие.

- Какие буквы могу обозначать один или два звука?

2.Игра с «весёлыми буквами» «Назови словечко»

- Я показываю букву, а вы называете с ней слово. (дополнительно спрашиваю, на какой вопрос отвечает слово-кто? или что?

Молодцы! К теремку подошла мышка-нарушка.Заселим её?

4. Сообщение темы и цели урока:

-Ребята, рядом с изученными нами весёлыми буквами мы заметили и ту, которую ещё не учили. Кто знает, как она называется? (мягкий знак)

- О чём же мы будем говорить на уроке?

-Скажите, что бы вы хотели узнать на уроке?

- Чему бы хотели научиться?

5.Работа над темой урока:

1.Видеоурок. Объяснение темы урока.

2. Физкультминутка. Видеозапись с сопровождением музыки «Весёлая мульт-зарядка»

3. Звуко-буквенный анализ слов: ЛОСЬ, МЕДВЕДЬ, ГУСЬ.

К теремочку подошла лягушка-квакушка. Выполнив задание, мы смело можем пригласить её в теремок.

4. Чтение слогов по слоговым таблицам.

5. Образование слов с помощью мягких знаков с опорой на иллюстрации.

МЕЛ-МЕЛЬ

ХОР-ХОРЬ

ЕЛ-ЕЛЬ

6.Работа с азбукой (с.11) Чтение слов

7. Работа над текстом (с 11, азбуки)

а) Чтение текста «Лось» учителем.

б) Беседа по содержанию текста:

- О каком животном говорится в тексте?

-Чем питается лось?

-Куда мальчики насыпали соль?

Выполнили мы и это задание. Давайте заселим зайчика в теремок!?

8.Физкультминутка. Видеозапись гимнастики для глаз.

9. Чтение текста «Лось» учащимися. (с.11, азбуки)

Тут пришла лисичка-сестричка. Давайте её впустим в теремок!

10. Работа в парах. Составь предложение и набора слов.

11«Ассоциативный куст»

-Что вы узнали про лося?

К порогу теремка подошёл волк. Просится и он в теремок.

12. Просмотр мультфильма «Услужливый»

- О ком говорится в мультфильме?

- Можно ли мешать без повода?

- Как вы думаете, разговаривая на уроке с одноклассником, вы ему мешаете, отвлекаете ли его?

-Думаю, что из этого мультфильма вы сделайте вывод и не будете похожи на зайца.

Тут и мишка-косолапый просится в теремок. Пустим его?

13. Творческое задание.

- Придумайте свою концовку сказки «Теремок».

6. Итог урока:

- Что нового вы сегодня открыли для себя?

- Что повторили из того, что уже знали?

- Что было самое интересное для вас?

7.Рефлексия:

- Ребята, урок подходит к концу. Хотелось бы узнать какое настроение у вас после сегодняшнего урока. Если хорошее, весёлое- покажите весёлый смайлик, а если вам не понравился урок- покажите грустный смайлик.

СПАСИБО ЗА УРОК!!!