Конспект открытого урока окружающего мира по теме Где зимуют птицы (1 кл.)

МКОУ «Начальная школа-детский сад» п. Трубный

План-конспект

открытого урока окружающего мира

«Где зимуют птицы?»

1-й класс

Провела:

учитель начальных классов

Хайдикешова А.Т.

Февраль, 2014 г.

Открытый урок окружающего мира "Где зимуют птицы?" 1-й класс

Цели деятельности учителя: закрепить знания детей о птицах, зимующих в наших краях; познакомить с перелетными птицами; воспитывать любовь к природе.

Тип урока: решение частных задач.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся различать зимующих и перелетных птиц; группировать птиц по определенным признакам; объяснять причины отлета птиц в теплые края; приводить примеры зимующих и перелетных птиц; получать возможность выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни; владеть диалогической формой речи в заданной ситуации.

Личностные: принятие и освоение социальной речи обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности; формирование личностного смысла учения, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться):

Познавательные: общеучебные - осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме по теме урока; логические - осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта. Рассказов, сказок и т. д.).

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают учебную задачу; адекватно воспринимают информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер ответа.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика - партнера по коммуникации и учителя; согласовывать свои действия с партнером; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия; строить понятные речевые высказывания.

Методы и формы обучения:частично-поисковый; фронтальная и индивидуальная.

Образовательные ресурсы: презентация на тему: «Где зимуют птицы?»

Ход урока

I. Организационный момент

- Ребята, давайте поприветствуем друг друга улыбкой. Настроение ваше улучшилось, а значит и урок окружающего мира у нас будет радостным, добрым и, надеюсь, очень интересным.

Очень интересно

Все то, что неизвестно!

Мы тайны разгадаем,

И мир большой познаем!

II. Мотивация учебной деятельности

- Ребята, сегодня я получила удивительное письмо. Какое оно большое!

- Откуда же пришло наше письмо? Смотрите, вот обратный адрес. Написано - Африка.

- Давайте посмотрим, от кого оно может быть? Кто нарисован на конверте? (Лебедь).

- Это письмо от Лебедя из сказки Г. Х. Андерсена "Гадкий утенок". Вы, наверное, читали сказку или смотрели мультфильм "Гадкий утенок".

- Кому оно адресовано? (Нам, первоклассникам. Трубнинская школа). Давайте посмотрим, а что же внутри? (Открываю конверт)

- Письмо. А что же пишет нам Лебедь?

Здравствуйте, дорогие ребята!

Я? Лебедь из сказки Г.Х. Андерсена "Гадкий утенок". Вы, конечно, помните, что вырос я на птичьем дворе вместе с домашними птицами, но сейчас зимую в Африке. Здесь солнечно и зелено. Рядом со мной? Много птиц из ваших мест. К сожалению, я пока не знаю, как их зовут, и потому я не могу с ними поговорить.

Я знаю, что в Астраханской области, там, где вы живете, стоит зима, а некоторые птички никуда не улетели.

Ребята, подскажите,

1. Какие птички улетели на зиму в теплые края и почему?

2. Какие птички остались зимовать в вашей местности?

3. Где они укрываются от мороза, чем питаются?

4. Помогаете ли вы им пережить холода?

Буду с нетерпением ждать ваш ответ.

Ваш друг - Лебедь

- Поиску ответов на эти серьезные вопросы мы и посвятим наш сегодняшний урок.

- Итак, наш урок будет называться "Где зимуют птицы?" (Cлайд 1. Презентация</<font face="Times New Roman, serif">)

III. Изучение нового материала

1. Вступительная беседа учителя

"Какие бывают птицы" Ю. Дмитриев

Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но всё-таки довольно много - около 9 тысяч видов. Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины (слайд 2), есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие всего несколько граммов (слайд 3). Есть птицы, которые летают выше облаков (слайд 4), а есть и такие, которые вовсе не могут летать (слайд 5). Одни птицы живут только в лесу (слайд 6), другие - только в степи, третьи - там и тут. Но есть такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или в горах (слайды 7-8). А другие - только на берегу моря (слайд 9). Одни птицы питаются рыбой, другие - насекомыми. Есть хищные, которые поедают других птиц и зверей, а есть "вегетарианцы", которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена (слайд 10). Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнёзда на земле или в ветвях деревьев и кустов (слайд 11). Одни птицы получили свои имена за голос, другие - за цвет, третьи - за поведение (слайд 12).

2. Знакомство с перелётными птицами

- Ребята, если сейчас выйти на улицу, мы увидим много птичек? А летом? Как вы думаете почему?

- Это потому, что всех птичек можно разделить на 2 большие группы: перелётные и зимующие.

- Лебедь спрашивает, какие птички улетели в теплые края?

- Я приготовила для вас плакат, на котором изображены эти птички. Давайте рассмотрим их. Как они называются?

- Как называют таких птичек?

Перелётными мы называем птиц, которые живут у нас, вьют гнёзда, выводят птенцов, а с наступлением холодов улетают на всю зиму в жаркие страны, чтобы весной вернуться в родные места.

- Посмотрите, наш друг Лебедь прислал нам диск с фотографиями, голосами и загадками перелетных птичек. Попробуем отгадать их.

Показ слайдов. Звучит пение птичек.

1. Угадайте, что за птичка -

Темненькая невеличка

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка) (слайд 13)

2. Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это? (Соловей) (слайд 14)

Соловей - знаменитый певец наших лесов. В старые времена соловьи стоили очень дорого -25 рублей, а корова - только5 рублей.

- Продолжаем разгадывать загадки.

3. Нам в хозяйстве помогает

И охотно заселяет

Деревянный свой дворец

Темно-розовый… (Скворец) (слайд 15)

4. Длинногий, длинношеий,

Длинноклювый, телом серый,

А затылок голый, красный.

Бродит по болотам грязным,

Ловит в них Лягушек,

Бестолковых попрыгушек. (Журавль) (слайд 16)

5. Что за весенняя черная птица

Любит за плугом ходить и кормиться?

Что за весенняя черная птица

Прямо на трактор чуть не садится? (Грач) (слайд 17)

6. Эта птичка не боится холода и прилетает ранней весной, когда еще на полях лежит снег. Да и улетает поздней осенью в холодное, "зябкое", как говорят в народе, время. За то, что эта птица улетает и прилетает в зябкое время, и назвали ее ЗЯБЛИКОМ. (слайд 18)

3. Работа по учебнику

- Наш друг Лебедь хотел бы, наверное, узнать, а хорошо ли вы запомнили его друзей перелетных птичек. Давайте откроем учебник на странице 16 и раскрасим красным карандашом кружочки около перелетных птичек.

IV. Физминутка «Ворона»

Вот под елочкой зеленой (встали)

Скачут весело вороны (прыжки)

Кар-кар-кар! (хлопки над головой)

Целый день они кричали, (повороты туловищем)

Спать ребятам не давали (наклоны туловища вправо.влево)

Кар-кар-кар! ( хлопки над головой)

Только к ночи умолкают (машут руками как крыльями)

И все вместе засыпают (садятся на корточки, руки под щеку - засыпают)

Кар-кар-кар! ( тихонько хлопки над головой)

V. Работа по теме урока. Продолжение

1. Причины перелета в теплые страны

- С приходом зимы жизнь в природе сильно изменилась. Можем ли мы сейчас, выйдя на улицу, услышать разнообразные песни птиц? Почему?

- Рассмотрите рисунки и попробуйте догадаться, почему многие птицы улетают на зиму в тёплые края. (слайд 19)

- Улетают птицы не из-за холодов, а из-за нехватки пищи, так как осенью исчезают насекомые, становится меньше ягод и семян растений. (слайд 20)

2. Прощальный концерт

Улетая на юг, певчие птицы нередко устраивают прощальные концерты. В солнечный осенний день вполне можно услышать концерт жаворонка над пустыми полями. Нередко возвращаются к своим домишкам скворцы и тоже издают прощальные трели. Самыми последними, когда мороз уже сковывает воду, покидают наши края лебеди.

3. Места зимовок перелетных птиц

- Как вы думаете, а где зимуют перелетные птицы?

- В прошлом, когда птичьи перелёты ещё не были изучены, существовало множество невероятных вымыслов. 300 лет назад считали, что птицы улетают на Луну, добираясь за 60 дней и погружаются в спячку, так как не находят еды. Другие считали, что птицы летят в дальние страны, но летят самостоятельно только большие и сильные, а маленькие и слабые путешествуют, пристроившись на спинах больших. А ласточки, думали люди, никуда не летят, а зимуют под водой, зарывшись в ил.

Сейчас известно: как ни далёк, как ни труден птичий путь, летят они все самостоятельно. Только на собственные крылья могут полагаться, хотя преодолевают тысячи километров.

- Куда же летят птицы? Учёные выяснили, что ласточки, жаворонки, стрижи, аисты, цапли улетают в Африку. Грачи - во Францию. Утки в Испанию. Скворцы - в Турцию. Журавли в Индию.

4. Работа в тетради с. 14.

- Откройте тетрадь на с. 14 задание №2. На этих схемах зеленым цветом показаны районы, где ласточки и журавли проводят лето. Желтым цветом показаны районы, где они зимуют. Лебедь просит вас отметить синими стрелками направление осенних перелетов ласточек и журавлей. Красными стрелками обозначьте направление их весенних перелетов.

- Как обо всем узнали ученые? Как птицы находят дорогу домой?

5. Окольцовывание птиц

- А узнали они это с помощью маленьких колец (слайд 21), которые они одевали на лапку птице.

- Подумайте, как эти кольца могли помочь учёным?

На каждом кольце свой номер, адрес, где была птица окольцована. И когда кто-то в других странах встречал эту птицу, он сообщал об этом.(слайды 22-24)

Сейчас ученые используют новейшие приборы и узнают о перелетах через спутниковые системы. Также ученые задумывались о том, как птицы находят дорогу домой, как ориентируются. Они ставили опыты: перевозили птиц в самолете и отпускали - птицы возвращались в свои края; перевозили птенцов, но, вырастая, они повторяли путь своих сородичей - возвращались к месту своего рождения и летели зимовать туда, где зимовали всегда их родители. Как птицы находят дорогу? - Эта загадка еще не разгадана. Но и ее природа когда-нибудь откроет.

VI. Физминутка - Вот летит большая птица

Вот летит большая птица,

Плавно кружит над рекой. (Движения руками, имитирующие махи крыльями.)

Наконец, она садится

На корягу над водой. (Дети садятся на несколько секунд в глубокий присед.)

VII. Работа по теме урока. Продолжение

1. Знакомство с зимующими птицами

- Итак, мы ответили на первый вопрос Лебедя?

- Переходим ко второму вопросу. Какие птички остались зимовать в вашей местности?

- Но некоторые птицы радуют нас своим присутствием, даже в лютую зиму.

- Напомните мне, как называют таких птичек?

(Работа с плакатом "Зимующие птицы" )

- Я приготовила вам загадки и о зимующих птицах:

Показ слайдов с пением птичек.

1. Всё хлопочет и вертится

Всё свистит и суетится,

Ей на месте не сидится,

Называется … (синица). (слайд 25)

У синиц жёлтое брюшко, зеленоватая спинка, а на голове чёрная шапочка. За день синичка съедает столько же насекомых, сколько весит сама. А где же их взять зимой? Вот и прилетает она к жилью человека, где им зернышки или хлебные крошки перепадут. А ещё синичкам очень нравится несолёное сало.

2. В серой шубке перовой

И в морозы он герой,

Скачет, на лету резвится,

Не орёл, а всё же птица. (Воробей) (слайд 26)

Воробьи зимой стараются держаться поближе к жилью человека. В сильные морозы им холодно ночевать под открытым небом, поэтому они забиваются на ночь в щели домов, под крыши сараев.

3. Зимой на ветках яблоки:

Скорее собери!

И вдруг вспорхнули яблоки!

Ведь это … (снегири). (слайд 27)

4. Трещала с самого утра:

"Пор-р-ра! Пор-р-ра! А что - пора?

Такая с ней морока,

Когда трещит … (Сорока) (слайд 28)

5. Хожу я ловко по стволам:

Вверх и вниз, тут и там,

Как настоящий акробат.

Чищу все стволы подряд. (Поползень) (слайд 29)

2. Практическая работа

Работа по учебнику с. 16.

- Отметьте синим карандашом зимующих птиц.

3. Групповая работа Игра на внимание.

Это природа зовёт нас к себе в гости. Птицы собрались на симпозиум, важное совещание. Но так как они собрались обсуждать только свои, птичьи, проблемы, то решено было посторонних не пускать. И выставили птицы стражу, чтобы она дала сигнал, если вдруг пожалует кто-то чужой. Сначала стражниками стали кукушки.

Сигнал: «Ку-ку!»

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи …

А теперь сели на страже важные вороны. Сигнал: «Кар-кар!»

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Ласточки, стрижи,

Галки, макароны,

Аисты, вороны …

А теперь уселись на ветках филины. Сигнал: «Ух!»

Прилетели птицы:

Голуби, куницы,

Аисты, вороны …

Потом вызвались охранять лес воробушки. Сигнал: «Чик-чирик!»

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Болтики, кукушки …

Ну-ка, тетерева, посторожите!

Сигнал: «Чок-чок-ток-ток!»

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Гаички,кукушки.

вид синиц.

Теперь попросим глухарей посторожить лес. Сигнал: «Цок-цок!»

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Гаички, стрижи,

Аисты, кукушки,

Даже совы, плюшки.

Плюшки не птицы. А хотите, я сделаю из них птиц?

Инте-инте-интерес.

Я люблю букву С.

И тогда из плюшки

Выйдут совы-сплюшки.

4. Знакомство с выставкой кормушек

- Ребята, как мы с вами можем помочь птицам? (Сделать для них кормушки)

- Очень многие птицы зимой погибают от голода. Поэтому важно птиц зимой подкормить, устраивать для них кормушки. На балконе, в саду, в парке, в лесу - везде можно устроить для птиц столовую.

- А какие кормушки приготовили вы? (Показ кормушек)

- Вам помогали родители. Из чего вы смастерили свои кормушки?

- А чем вы кормите птичек?

- Заготовку птичьего корма надо начинать ещё осенью. Мы с удовольствием едим арбузы, а вот семена выбрасываем. Между тем арбузные семена - хороший корм для синиц. Тыквенные и дынные тоже. Надо собирать их. Промывать и просушивать на бумаге, а потом хранить в сухом месте. Как можно больше заготавливать и обычных семечек - плодов подсолнечника, только не жареных, а сырых. Синицы их очень любят.

5. Практическая работа

Работа в парах

- Поспорили птицы: кому лететь на юг, а кому дома оставаться? Соберите картинку-пазл и скажите, где будет зимовать птичка.

№ 1 - синички, № 2 - лебедь, № 3 - утки, № 4 - снегири.

VIII. Итог урока

- Наш урок подошёл к концу. И нам пора писать ответ нашему новому другу Лебедю.

Здравствуй, лебедь!

Пишут тебе первоклассники из Трубнинской начальной школы. Нас зовут ……..

Мы рады помочь тебе!

Сообщаем, что птиц, зимующих в теплых краях, называют …..

Птиц, которые остались зимовать, называют ….

Мы помогаем им …. С уважением, 1 класс

- Подробнее узнать о жизни птиц вам помогут книги, стоящие на выставке "Пернатые друзья". Благодарю вас за хорошую работу (слайд 30). Берегите и охраняйте птиц, наших маленьких соседей по планете.