Конспект урока по ОРКСЕ (светской этике) на тему 'Что такое дружба' (4 класс)

Открытый урок на тему: «Учимся дружить!»

Цель: содействовать формированию добрых отношений между детьми в классе, развивать стремление быть терпимым в обществе людей, воспитывать уважение к одноклассникам, доброту, отзывчивость; развивать разговорную речь, умение выражать свои мысли связно, последовательно, полным предложением.

1. Организационный момент. 2 мин.

Создание эмоционального настроя на работу.

- Ребята, у нас сегодня много гостей! Давайте мы повернёмся к гостям, улыбнемся им и пожелаем всего хорошего!

Здравствуй, друг!

Как ты тут?

Улыбнись -ка мне!

А я тебе!

2. Работа по определению темы урока. 2 мин.

- Я включу песенку, а вы попробуйте догадаться, о чем мы будем разговаривать на занятии. Отгадайте слово, зашифрованное на табло.

- Да, ребята, вы правильно угадали. Это слово «дружба».

- Это слово означает близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

- Так какой теме будет посвящено наше занятие?
(Дети высказывают свои предположения.)

- Сегодня мы будем говорить о том, что такое дружба, как научиться жить дружно и сделать дружбу крепкой. Узнаем, какими качествами должен обладать настоящий друг.

3. Беседа «Как подружиться?» 5 мин.

- Ребята, у меня есть знакомый мальчик, его зовут Алёша. Я вчера от него получила письмо. Он переехал жить в другой город. Ему там нравится, особенно щенок Шарик, которого ему подарили родители. Вот с этим щенком он и играет. Знакомых ребят у него здесь нет. Неподалёку от дома есть горка, на которой катаются ребятишки. А Алёша грустит. Грустит потому, что он один. Ему очень хочется подружиться с ребятами, но он не знает, как это сделать.

- Давайте вместе подумаем, как начать Алёше дружить с ребятами?
(Дети высказывают свои мнения.)

- Верно, сначала надо познакомиться.

- А как?

- Верно, надо назвать свое имя и спросить, как зовут незнакомого мальчика и де­вочку.

- А если познакомились, значит - уже друзья? Что нужно сделать, чтобы подружиться? ( Надо предложить вместе поиграть, например, покататься на санках, слепить снеговика и т.д.)

- А когда начали вместе иг­рать - уже друзья? Уже есть дружба?

- А если начали играть и вдруг поссорились?

- Если стали переби­вать друг друга, не слушать, командовать и кричать - полу­чится дружба?

- Правильно, ребята, надо играть так, чтобы никому не было обидно, чтобы всем было интересно, чтобы игра по­нравилась. А если игра понравится, как вы думаете, захотят ребята, потом еще встретиться?

- И тогда они будут встречаться часто, будут скучать друг без друга, вот тогда уже они станут друзьями.

- Но ведь иногда бывает так, что и друзья ссорятся. Послушайте про двоих друзей, из-за чего они поссорились?

4. Ролевое моделирование. 3 мин.

(Инсценировка стихотворения)

Кто кого обидел первым?
Он меня!
Нет, он меня!
Кто кого ударил первым?
Он меня!
Нет, он меня!
Вы же раньше так дружили!
Я дружил!
И я дружил!
Что же вы не поделили?
Я забыл!
И я забыл!

- Из-за чего поссорились два друга?

- Кому из вас хотелось бы, чтобы дружба выражалась таким способом? (Ответы детей)

Вывод: мы видим, что ссоры могут возникнуть по пустякам, ведь дружить надо уметь!

5. ЧТО НУЖНО И ЧТО НЕЛЬЗЯ ДЕЛАТЬ В ДРУЖБЕ. 3 мин.

На доске вы видите карточки, давайте разберемся, что нужно делать в дружбе, а чего нельзя.

НУЖНО: помогать, защищать, делиться, угощать

НЕЛЬЗЯ: обижать, обзываться, ссориться, драться, врать, жадничать

- Ну, ребята, вы просто молодцы! Вы так хорошо знаете, как начать дружить и как сделать дружбу крепкой.

6. Собери пословицу. 5 мин.

Я предлагаю вам немного поиграть. На доске вы видите разорванные пословицы о дружбе, попробуйте их собрать и объяснить.

Друзья познаются в беде.

Умей дружбой дорожить.

Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

7. Нравственные ситуации. 3 мин.

- Иногда, ребята, бывают такие ситуации, когда ваши друзья поступают к вам не совсем по- дружески.

- Как ты поступишь?

а) Твой друг не сделал домашнее задание и просит тетрадку, чтобы списать.

б) Твой друг не умеет играть в вышибалы и подводит команду.

в) Твой друг употребляет плохие слова и выражения.

г) Твой друг предлагает тебе поступить плохо.

8. Кто с кем дружит? 2 мин.

- К нам в гости пришли сказочные персонажи, они уж точно знают, что такое настоящая дружба. Вот только нам нужно вспомнить, с кем же они дружили?

Буратино и Мальвина

Гена и Чебурашка

Кай и Герда

Винни- Пух и Пятачок

Белоснежка и 7 гномов

-Молодцы, ребята. А назовите пожалуйста те качества этих персонажей, которые помогали им дружить и не ссориться (доброта, отзывчивость, умение прийти на помощь). В каждом из нас тоже есть все эти качества, просто нужно уметь их открыть в себе.

9. Игра «Волшебный стул». Этот стул не простой. Вам нужно назвать такие качества вашего одноклассника, за которые с ним можно подружиться.

Тяжельникова М. (общительная, веселая, может помочь)

Харина Н. (умная, может помочь с дз, объяснить его, веселая)

10. Тест «Умею ли я дружить?» 5 мин.

Ответь на 5 вопросов, если согласен +, если не согласен -.

1. Есть ли у тебя в классе (школе) настоящие друзья?

2. Могут ли дружить девочка с мальчиком?

3. Нравятся ли родителям твои друзья?

4. Можешь ли ты доверить тайну своему другу?

5. Защитишь ли ты друга, если о нем плохо говорят в твоем присутствии или обижают его?

Если на все 5 вопросов ты ответил «да», значит ты можешь считать, что у тебя есть друзья и ты умеешь дружить. У кого, ребята, все +?

Не расстраивайтесь те, кто не набрал все +, вам есть к чему стремиться и у вас обязательно появятся верные и надежные друзья.

11. Итог урока.

Дружит с солнцем ветерок,

А роса - с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

Я надеюсь, что вы постараетесь не ссориться со своими друзьями и будете помогать друг другу. Спасибо, наше занятие закончилось.