- Учителю
- Социальный проект «Путешествие в свою семью»
Социальный проект «Путешествие в свою семью»
Социальный проект «Путешествие в свою семью».
Михайлова Галина Николаевна,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 38 имени Героя РФ
Константинова Л. С.» г. Чебоксары
С целью выявления социальной активности и творческого потенциала обучающихся, в МБОУ «СОШ № 38» г. Чебоксары был проведён школьный ученический конкурс социальных проектов. В нём участвовали и учащиеся 3 - г класса. Они нашли личностно и социально значимую для них тему и создали коллективный проект «Путешествие в свою семью», который занял II место в школьном фестивале проектов.
-
Подготовительный этап.
На подготовительном этапе проектной деятельности ученики выявили проблему, сформулировали актуальность, социальную значимость, цель и задачи проекта.
Проблема.
Каждая девочка - это будущая хозяйка, а мальчик - будущий хозяин. И начать готовиться к этому нужно уже с детства.
В жизни детей первыми наставниками являются родители. Их позитивный жизненный опыт может стать для ребёнка превосходным примером. Поэтому ученики приняли решение исследовать детство своих родителей и разузнать у них, в какие игры они любили играть? Чему успели научиться? Что полезного принесли из своего детства в свою взрослую жизнь? А что детям необходимо взять из своего детства во взрослую жизнь, для того чтобы в современном мире стать успешными и идти в ногу со временем?
Актуальность и социальная значимость проекта.
Ответить на эти и подобные вопросы - значит, восстановить связь времён, вернуть и бережно сохранить утраченные духовные семейные ценности.
Проект способствует приобщению детей к истокам своей семьи, воспитанию чувства доброжелательности и любви к родителям, развитию взаимопонимания и взаимопомощи. Работая над проектом, все члены семьи смогут осознать себя полноправными его участниками, продемонстрировать творчество, фантазию, ощутить радость успеха и удачи. Родители имеют возможность увидеть своего ребёнка в новой обстановке, лучше узнать и понять его, увлечённо участвовать вместе с ним в общей деятельности и обогатить свой педагогический опыт.
Для того чтобы воспитать в детях гордость за своих родителей, помочь хорошо узнать и уважать свою семью, организовать сотрудничество со взрослыми, укрепить семейные дружеские отношения, и создан социальный проект «Путешествие в свою семью».
Цель проекта: выяснить, что необходимо взять детям из своего детства во взрослую жизнь в эпоху развития разных технологий и Интернет?
Задачи проекта:
1) проинтервьюировать родителей;
2) обобщить их рекомендации;
3) создать сборники игр и сказок.
Форма проекта: исследовательская.
Объект исследования: детство родителей 3 - г класса.
Предмет исследования: влияние разумного детства ребёнка на благополучие его взрослой жизни.
Метод исследования: интервьюирование.
Форма подведения итогов: презентация проекта на фестивале социальных проектов.
2. Исследовательский этап.
2.1. Интервьюирование своих родителей.
Для реализации проекта дети решили проинтервьюировать своих родителей. Остановили свой выбор на следующих вопросах:
1. Чем вы, родители, занимались в моём возрасте?
2. В какие игры любили играть? Чем увлекались?
3. О чём мечтали?
4. Чему успели научиться в детстве?
5. Что полезного принесли из своего детства во взрослую жизнь?
6. Что можете нам посоветовать для того, чтобы стать успешными в жизни?
2.2. Знакомство с отзывами родителей.
Выслушав отчёты одноклассников, ребята узнали, что в их возрасте родители ходили в школу, занимались спортом, а дома помогали своим мамам, бабушкам и дедушкам. В выходные дни во дворе собирались все дети из соседних домов и дружно играли в разные подвижные игры: лапту, догонялки, вышибалы, прятки... Девочки любили играть в куклы и прыгать через резинки.
Родители увлекались чтением сказок и рассказов, настольным теннисом, рисованием, лепкой, кукольным театром, хоровым пением, рукоделием, коллекционировали марки и открытки. В свободное время ходили в музыкальную школу, в театральную студию и студию бальных танцев, а также посещали кружки кройки и шитья. Многие в детстве мечтали научиться играть в шахматы, выступать на большой сцене, водить машину и путешествовать по странам.
Мамы и папы научились ездить на велосипеде, кататься на лыжах и коньках, готовить вкусные блюда, шить и вышивать, вязать, стирать, играть на гитаре, петь и танцевать, плавать и нырять, ориентироваться в лесу, заколачивать гвозди…
Они научились очень многому, что должны знать настоящие хозяева и будущие родители: быть старательными, внимательными и отзывчивыми, заботливо ухаживать за братишками и сестрёнками, быть готовыми к жизненным трудностям.
Хорошая учёба помогла родителям получить необходимые в жизни знания, умения и навыки. Прекрасное воспитание выработало ответственность за семью и благополучие в доме. А дружба со спортом и трудом перенесла во взрослую жизнь крепкое здоровье, силу и красивую осанку.
А самое главное: родители поняли, что нужно любить и уважать людей, быть добрыми и честными, уметь прислушиваться к советам друзей, ко всем делам относиться ответственно и добросовестно.
2.3. Обобщение рекомендаций родителей.
Ученики познакомились с советами родителей, обобщили их и создали памятку «Полезные советы детям»:
1. Любите и уважайте друг друга.
2. Умейте прислушиваться к советам друзей.
3. Будьте добрыми, честными и доброжелательными.
4. Никому не делайте того, чего себе не желаете.
5. Цените время. Проводите его с пользой.
6. Ко всем делам относитесь ответственно и добросовестно.
7. Уважайте труд других людей.
8. Все дела выполняйте совместно и дружно, умейте договариваться.
9. Улучшайте своё здоровье. Каждый день ешьте полезную пищу и съедайте по несколько свежих фруктов или овощей.
10. Следите за своей осанкой, занимайтесь физическими упражнениями.
11. Ежедневно уделяйте чтению хотя бы 30 минут, узнавайте что - то интересное. С интересными людьми приятно общаться.
2.4. Создание сборников игр и сказок.
Ребята принесли описания игр, в которые любили играть родители в детстве. Из них составили сборник «Игры наших родителей».
В детстве родители посещали театральные кружки и студии, разучивали сказки и показывали их в школе. Группа ребят из нашего класса со сказкой «Колобок - спортсмен» выступила в детских садиках и в школе на фестивале социальных проектов.
Наши родители увлекались чтением сказок. Ребята совместно с родителями сочинили математические сказки и издали сборник «Сказки 3 - г класса».
-
Заключительный этап.
-
Выводы.
-
Ученикам понравилось путешествие в свою семью, они увлечённо работали над проектом. Социальный проект оказался очень интересным и полезным для них. Результатами проектной деятельности стали сборники игр и сказок, памятка «Полезные советы детям», выпуск стенгазеты, представление сказки «Колобок - спортсмен», презентация проекта.
Дети гордятся своими родителями, ведь у них было интересное, яркое, весёлое, доброе и познавательное детство. Мамы и папы обогащались жизненным опытом и научились быть настоящими хозяевами и отличными родителями.
Значит, разумное детство ребёнка положительно влияет на благополучие его взрослой жизни.
Ученики решили перенести в свою взрослую жизнь полезные советы родителей, а также любовь к спорту, к чтению книг, уважение к старшим и отзывчивость.
-
Ценность полученных результатов.
В ходе проектной деятельности ребята хорошо узнали свои семьи, заинтересованно общались со сверстниками и взрослыми и в результате совместной работы сделали верные выводы. Результаты исследования помогут ученикам - участникам проекта уважительно относиться к семейным ценностям, сохранить здоровье и стать успешными в жизни.
-
Перспективы проекта: разучивание новых игр, создание поучительных сказок о здоровом образе жизни и выступление с ними в школе и в садиках.
3.4. Образовательный эффект проекта.
Проектная деятельность помогла учащимся развить:
личностные УУД:
- умение высказывать свою точку зрения и учитывать мнение других людей; вести диалог;
- способность к самооценке на основе критериев успешности проектной деятельности, анализа причин успеха, результата и внешних оценок своей деятельности (со стороны учителя, одноклассников, родителей);
- этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;
познавательные УУД:
- наблюдательность, самостоятельность, познавательные и творческие способности детей;
- умение осуществлять поиск необходимой информации и работать с ней (анализировать, выделять существенное, обобщать и систематизировать информацию);
регулятивные УУД:
- умение ставить проблему, определить предмет исследования, формулировать цель и задачи, выбрать метод исследования, подвести промежуточные итоги, оценить свою работу путём презентации полученных результатов, адекватно воспринимать оценку других людей;
коммуникативные УУД:
- умение сотрудничать с учителем, сверстниками; организовать содержательный диалог с родителями; формулировать вопросы, доказательства, выводы; рассказывать, выступать публично, отвечать на вопросы.
4.1. Приложение к проекту.
</ «Колобок - спортсмен» (творчество учеников Михайловой Галины Николаевны)
Жил - был Колобок Румяный Бок. Его испекли бабушка с дедушкой и поставили на окошко остудить. Но непоседа Колобок убежал в лес, куда глаза глядят. Катится Колобок, катится, а навстречу ему - больной-больной Зайчик Длинные Уши.
- Ах, какой ты вкусный, Колобок! Я тебя съем и сразу поправлюсь!
- Нет, Зайка, ты не сможешь меня догнать!
Я со спортом дружен,
С физкультурою знаком.
Мне врач совсем не нужен -
Все мечтают о таком!
А ты, братец, занимайся физкультурой,
Умывайся, закаляйся,
Укрепляй мускулатуру,
Прыгай, бегай, улыбайся!
Будешь ты всегда здоровый,
Умный, дружный и весёлый!
Будь здоров, дружок!
Катится Колобок всё дальше и дальше. Вдруг видит - на пенёчке, пригорюнившись, сидит Белочка Пышный Хвостик.
Заметила она Колобка, вскочила:
- Ах, какой ты сладенький, Колобок! Я тебя съем и вылечусь от своей болезни!
- Здравствуй, Белочка!
Кто со спортом дружит,
Тот трудиться любит.
Редко он болеет
И всегда смеётся!
Он не знает хвори,
С докторами не знаком.
В жизни же не тужит -
Таков девиз и мой закон!
Дружи со спортом, Пышный Хвостик!
Покатился Колобок дальше. Докатился он до речки, смотрит: Топтыжка плывёт к берегу. Вышел Мишка на берег и занялся зарядкой.
Обрадовался Колобок, подбежал к нему:
- Вижу, ты со спортом дружишь, с физкультурою знаком.
Любишь прыгать, плавать и нырять. Бегаешь трусцой.
И не нужны тебе микстуры, доктора.
Обойдут тебя простуды и беда.
Давай с тобой дружить, Мишенька!
-Хорошо, Колобок Румяный Бок! Будем вместе жить!
Вместе жить веселей, позовём своих друзей.
Будем дружно закаляться,
Умываться, обливаться,
Укреплять мускулатуру
И любить физкультуру!
Стали друзья вместе жить-поживать и добра наживать. Вот и сказке конец, а кто слушал - молодец!
4.2. Выступление учащихся 3 - г класса в детских садиках и в школе.
4.3. Приложение к проекту: «Сказки 3 - г класса».
Автин Иван «Как Нулик подружился с Единичкой».
Жили - были в стране цифр Нулик и Единичка. Жили они по соседству, но друг с другом не общались до тех пор, пока не произошёл один случай.
Было это зимой. В один из солнечных дней встретились наши соседи на катке. Нулик на коньках катался хорошо, а Единичка только училась. Ей без поддержки было сложно кататься. Смотрел - смотрел Нулик на Единичку и решил ей помочь.
С тех пор стали они неразлучны и вместе составляют число десять.
Гурьев Роман «Два друга».
В тридевятом царстве-государстве жили-были по соседству два друга: Треугольник и Квадрат.
Как - то раз Треугольник рассердился на Квадрата, потому что у него углов было больше. Ночью Треугольник взял ножницы и тихонько отрезал у друга один угол. А утром, увидев его с тремя углами, обрадовался.
Проснувшись, Квадрат посмотрел на себя в зеркало и удивился тому, что у него всего лишь три угла. Он очень расстроился и уехал в тридесятое царство-государство.
Вот и сказке конец. Молодец тот, кто сделает верные выводы о дружбе.
Епифанов Кирилл «Дружба - это сила».
В одном царстве-государстве жили-были цифры. Они любили играть в спортивные игры.
Однажды цифры 5 и 6 пришли на футбольное поле и решили забивать друг другу голы. Цифра 5 стала проигрывать с огромным счётом. У неё пропал азарт.
Вдруг на поле пришли цифры 2 и 1 и попросились в игру. Они создали две равные команды. Игра продолжилась с переменным успехом…
И вот результат финального счёта: 8:8! Ничья! Все довольны своей командой.
Цифры поняли, что дружная игра доставляет удовольствие и вдохновляет на новые спортивные успехи.
Журавлёв Павел «Государство Математика».
Несколько тысяч лет назад на Земле было одно большое государство. Это государство называлось Математика. В этом государстве жили числа и фигуры. Числа сеяли и сажали, а фигуры строили дома, мосты, дороги. Они все жили дружно, пока не появилась злая чародейка Дробная Черта. Она хотела одна править этим государством, чтобы все числа и фигуры подчинялись только ей одной.
Дробная Черта легко расправлялась со всеми. Все жители страны убегали, прятались, но некоторые оставались. Они не смогли убежать из страны. Злая чародейка схватила их и унесла в подземелье.
Но жители этой страны были дружные и находчивые. Они решили придумать такую машину, которая смола бы рыть подземные ходы. Числа сели за решение задач. И вот задачи решены. Фигуры принялись за работу и построили чудесную машину.
Выбравшись из подземелья, мудрые жители пригласили из соседнего государства знаменитого Ластика, который стёр Дробную Черту.
Так дружба и умы победили зло.
Кирюшкин Максим «Как подружились Единица и Нуль».
Жил - был Нулик. Был он всегда очень грустным. Как - то шёл он по тропинке, а навстречу ему идёт унылая Единица.
А их печаль заключалась в том, что они были самыми маленькими числами первого десятка.
Встретившись, Нулик и Единица пристально посмотрели друг на друга и решили дружить. Дальше они пошли вместе, взявшись дружно за руки, смеясь и шутя.
И были они уже не Нуликом и Единицей, а целой десяткой.
Кулясов Иван «Многоугляндия».
В стране Многоугляндии жил - был Треугольник, а в соседнем доме жил Пятиугольник.
Треугольник был скромным и стройным. А Пятиугольник был важным и гордым, что он почти «звезда». Треугольник хотел дружить с соседом, но скромничал и боялся отказа.
Ходили слухи, что в лесу есть старый мудрый Дуб. И решил наш герой обратиться к нему за помощью. Пришёл он к Дубу и попросил превратить его в пятиугольник.
Дуб сказал: «Проще простого! Закрой глаза».
Поднялся ветер, закружил всё.
Очнулся Треугольник дома перед зеркалом пятиугольником. Обрадованный пошёл гулять, а навстречу ему - сосед.
- Ты кто? - спрашивает сосед.
- Я - Пятиугольник, - отвечает бывший Треугольник.
- А я кто тогда?
- Ты тоже Пятиугольник!
- Да мы братья!
- Получается так!
С тех пор они стали общаться и весело жить.
Матвеев Дмитрий «Про Нуль и Один».
Жили - были в стране Арифметики цифры от нуля до девяти.
Самая главная цифра - Девять. Она перед всеми хвасталась, что самая большая, важная и главная. Цифра Восемь тоже была важная и главная. И цифры: Семь, Шесть, Пять, Четыре, Три, Два.
Только цифры Один и Нуль не были гордыми и хвастливыми.
Однажды у них организовали конкурс «Кто сильнее?». Цифра Девять была уверена, что она победит всех. Ведь она была самой большой среди остальных.
Первый конкурс - перетягивание каната. Девятка вышла, поклонилась всем и уже собралась забирать приз. Но она была удивлена, когда увидела перед собой Один и Нуль вместе. Получилось число десять и оно, конечно же, победило всех.
Вот так маленькие стали самыми большими, потому что взялись за дело вместе. А Девятка и остальные цифры перестали гордиться и подружились с Нулём.
Петрова Юлия «Кто важнее?»
В тридевятом царстве, которое называлось «Волшебная арифметика», жили неподалёку друг от друга Нуль и Единица.
Нуль завидовал Единице потому, что если он стоит впереди, то получается маленькое число, а если впереди стоит Единица, то число большое.
Но вот Единица спросила:
- Почему ты мне завидуешь?
Нуль отвечает:
- Потому что если я стою впереди, то число маленькое, а если ты стоишь впереди, то число большое.
Единица говорит:
- А если тебя не будет рядом, то число тоже уменьшится.
С тех пор Единица и Нуль очень дружны.
Преображенская Маргарита «Главные числа».
Жили - были цифры от нуля до девяти.
Самые главные из них - цифры от двух до девяти. И нулю, и единице всегда не везло, потому что они считали себя самыми маленькими.
Однажды цифры отправились в чудесную страну, которой правила царица Математика. Пришли цифры в сказочную страну. Встретила их царица и попросила сложиться. Все смогли сложиться благодаря нулю и единице.
С тех пор все цифры дружат и знают, что все они - главные.
Наумов Артём «Сказка о Нуле и Единице».
Однажды, давным-давно, когда только появились цифры, жили Единица и Нуль. Единица была очень весёлая, шустрая, дружелюбная и добрая. Она никогда не задавалась, не считала себя главнее кого - то и хотела дружить со всеми. А вот Нуль наоборот: был вредным, всегда очень важным. Он не хотел ни с кем дружить, и уж тем более составлять с кем - то пару. Единица много раз пыталась подружиться с Нулём, но он был упрям. Нуль думал, что он один намного больше, чем в паре с Единицей. Но это ошибка, ведь без Единицы он был всего лишь «Нулём без палочки».
Как - то раз Нуль поехал в гости к своей бабушке, которая объяснила ему, что если он будет таким упрямым и вредным, то его выгонят из города Чисел, и он навсегда останется лишь Нулём. Сразу после возвращения домой Нуль побежал к Единице и сказал: «Я всё понял, я не хочу быть один. Давай дружить!»
Единица была такая добрая и хорошая, что тут же согласилась дружить с Нулём. Так получились новые числа.
Прокопьев Артём «Добрый король».
Жила - была страна Геометрия. Этой сказочной страной правил добрый король Прямоугольник. С недавних пор во дворце появился новый придворный - Треугольник. Он завидовал королю.
Однажды Треугольник ночью отрезал королю угол. Утром, увидев радостного короля - Пятиугольника, он обозлился. Гуляя по дворцу, угрюмый Треугольник увидел волшебную лампу. Из лампы вышел джин и спросил: «Что тебе надо?»
Треугольник с радостью ответил: «Я хочу, чтобы Пятиугольник исчез из страны Геометрии!»
Джин воскликнул: «Ах ты неблагодарный!» И одним взмахом руки Треугольник исчез.
Наконец доброму и справедливому королю ничего не грозит.
Прохоров Иван «Хитрюга Квадрат».
Жили - были Квадрат и Пятиугольник. Квадрат очень завидовал Пятиугольнику, потому что у него больше углов.
Когда Пятиугольник спал, Квадрат ночью пришёл к нему и хотел отрезать один угол. Но в темноте сам себе отрезал угол. Наши герои, проснувшись утром, обнаружили: у первого прибавился один угол, а Квадрат уменьшился на один угол.
Квадрат понял, что хитрить ни к чему. Нужно принимать себя таким, какой ты есть. И нельзя завидовать другим, иначе может стать намного хуже.
Стецуренко Константин «Друзья».
Жили - были три друга: Круг, Квадрат и Треугольник.
Однажды они решили пойти в горы. Квадрат и Треугольник бодро поднимались, а Круг всё скатывался и отставал. Геометрическим фигурам понадобилась помощь Круга во время спуска с горы, но друг не смог им помочь, он очень устал. Фигуры призадумались и попросили у Круга прощения.
Затем друзья продолжили своё путешествие по горам.