Поурочный план по математике миллиметр

Тема:«Миллиметр»

Цель урока:

1.Установить соотношения между миллиметром и метром и углубить знания о единицах измерения длины;

2. Развитие познавательного интереса, развитие умения сравнивать и делать собственные выводы;

3. Воспитывать умения слушать друг друга, работать в паре, быть внимательным, стремление совершать хорошие поступки.

Оборудование:

Учебник , карточки со словами « найди лишнее», карточки для дифференцированной работы, кроссворд.

I.Организационный момент.

Одна хорошая минута

Сделала одно хорошее дело.

Десять хороших минут

Сделали десять хороших дел

А сколько хороших дел

Можем мы сделать за урок?

Так давайте ребята делать только хорошие дела.

II. Актуализация знаний.

Записали число, тему урока.

Минутка чистописания.

1. Запишите самое большое трехзначное число.(999)

2. Запишите самое маленькое четырехзначное число. (1000)

Устный счет.

а) гимнастика для ума. Блицтурнир.

• Цена тетради 4тенге. Сколько стоят 8 таких тетрадей?

• У Вани 6 монет по 10 тенге. Сколько денег у Вани?

• 80 штук яиц разложили поровну в 8 коробок. Сколько штук яиц положили в каждую коробку?

• В лыжный поход пошли 24 мальчика, а девочек в 3 раза меньше.

• Сколько девочек пошли в поход? Сколько всего детей пошли в поход?

• Сколько недель в 35 днях?

б) геометрический материал.

B

E P

A C

K

• Сколько изображено треугольников? (3)

• Покажите и назовите.

• Работа в группах

Игра « Найди лишнее».миллиметр

секунда

грамм

час

неделя

тонна

метр

метр

центнер

дециметр

год

килограмм

сантиметр

век

минута

1.….г) Кроссворд.

2.

3.

5..……..

4.

6.

7.

8.

1. Промежуток времени в 100лет (век)

2. Отрезок равный 100 см (метр)

3.Самая маленькая единица длины (миллиметр)

4. Отрезок в 10 см (дециметр)

5. 60 минут (час)

6. Расстояние равное 1000метрам (километр)

7. Единица меньшая часа (минута)

8. Самая маленькая единица времени (секунда)

А теперь прочитали слово по вертикали (величина).

III. Сообщение темы и цели урока. Работа по теме урока.

Сегодня мы будем говорить о величинах длины и о соотношениях между ними.

Работа по учебнику.

№1 с.91- устное выполнение.

З

1 м = 1000мматем учащиеся читают о том, что означает слово «милли» Милли- (русское обозначение: м; международное: m) - одна из приставок, используемых в Международной системе единиц (СИ) для образования наименований и обозначений десятичных дольных единиц^{[1][2]</</font>}. Единица, наименование которой образовано путём присоединения приставки милли к наименованию исходной единицы

Записать правило:

- в каких единицах измерения можно выразить метр?

(мм, см, дм)

№2 с.91

№3

№ 4

IV. Физкультминутка.

V. Повторение изученного материала.

С.92 №6(б,в)

№5(1,2строка)50,126,989

352,0 ,10

№8(16,25)

VI. Дифференцированная работа.

VII. Подведение итогов урока.

- Назовите предметы, которые измеряют только в миллиметрах,

в метрах?

VIII. Домашнее задание.

№ 370, № 371 с. 107