урок технологии на тему 'Художественное складывание. Беседа «Из истории возникновения оригами». Складывание приёмом гофрирования деталей в форме круга, овала, квадрата, объединение деталей в одном изделии. Оригами на праздничном столе. «Бабочка». (2 класс

Урок технологии 2 класс

Табакова Марина Александровна,

учитель начальных классов,

МОУ Болтинская СОШ

Рыбинский район Ярославская область

Тема: Художественное складывание.
Беседа « Из истории возникновения оригами».
Складывание приёмом гофрирования деталей в форме круга, овала, квадрата, объединение деталей в одном изделии.
Оригами на праздничном столе. «Бабочка».
(по учебнику Н. А. Цирулик, Т. Н. Проснякова)

(2 урока)

Цели уроков:

- выполнить поделку в технике оригами;

- учить пользоваться учебным пособием - учебником;

- расширять кругозор учащихся: познакомить с историей возникновения оригами, условными обозначениями, используемыми в оригами;

- с исходной формы «водяная бомбочка»;

- учить работать самостоятельно;

- развивать воображение, мышление, память.

Тип урока: объяснение нового материала.

Оборудование: ПК, презентация «Япония», на которой изображены картины из жизни Японии; образец работы; цветная бумага или белая бумага, салфетка из ткани, фантики от конфет, ножницы, клеёнка.

План урока:

№ урока

Этап урока

I.

Организационный момент.

II.

Работа над темой урока.

III.

Гимнастика для пальчиков.

IV.

Практическая часть.

V.

Физкультминутка.

VI.

Практическое использование работы.

VII.

Итог урока.

Ход урока

1. Организационный момент

1. Организация рабочего места

2. Эмоциональный настрой на работу

Презентация про Японию (слайды 1 - 18).

3. Постановка целей и задач урока

- Ребята, а как вы думаете, почему мы говорим сегодня про Японию? Как она может быть связана с уроком технологии?

- Мы будем делать поделку в технике оригами, которая пришла к нам из Японии.

- Что такое оригами?

- Оригами (японск. Origami - "сложенный лист бумаги") - искусство конструирования причудливых объёмных фигур из бумаги.

- А что вы знаете про оригами?

- А теперь прочитайте статью о возникновении оригами на стр. 46 учебника.

- Где впервые появилось оригами? (В Китае 1800 лет тому назад).

- Где впервые стали изготавливать художественные изделия из бумаги? (В Японии).

- Фигурка какого животного стала символом мира? (Фигурка журавлика символизирует мир, в Японии он считается талисманом, приносящим счастье).

II. Работа над темой урока

1. Анализ образца

а). Знакомство с условными обозначениями

- С каким материалом будем работать на уроке? (с бумагой).

- Рассмотрите условные обозначения, какой формы должен быть ваш лист? (квадратной формы).

- Попробуйте выполнить все операции, данные на стр. 47 (слайд 19)

б). Знакомство с формой «Водяная бомбочка»

- В искусстве оригами есть несколько исходных форм, из которых можно сложить много разных фигурок. Например, из квадратика получается форма «водяная бомбочка» (слайд 20)

2. Правила техники безопасности (слайд 21)

III. Гимнастика для пальчиков

Чтобы пальчик стал сильнее

И подвижней, и ловчей,

Пальцу надо помогать -

Хорошо тренировать.

Упражнение выполняется стоя. Дети ставят подушечку безымянного пальца правой руки на край парты и отпускают руку как можно ниже, растягивая палец. Затем то же самое проделывают левой рукой. Упражнение повторить 3 - 4 раза.

IV. Практическая часть

1. Ход выполнения работы

а).Чтение стихотворения А. Фета подготовленным учеником (слайд 22)

Ты прав.

Одним воздушным очертаньем

Я так мила.

Весь бархат мой с его живым миганьем -

Лишь два крыла.

Не спрашивай: откуда появилась?

Куда спешу?

Здесь на цветок я лёгкий опустилась

И вот - дышу.

Надолго ли, без цели, без усилья,

Дышать хочу?

Вот - вот сейчас, сверкнув, раскину крылья

И улечу.

А. Фет

б). Работа с учебником

- Посмотрите, какие получились бабочки. Из какой бумаги их можно складывать? (стр. 49 учебника)

- Какие геометрические фигуры нужно свернуть «гармошкой», чтобы получилась бабочка, как на рисунке 1? (квадрат и круг) (слайд 23)

- Какие геометрические фигуры нужно свернуть «гармошкой», чтобы получилась бабочка, как на рисунке 2. (круг и овал) (слайд 24)

- Какие геометрические фигуры нужно свернуть «гармошкой», чтобы получилась бабочка, как на рисунке 3,4. (два круга или два прямоугольника)

в). Изготовление поделки «Бабочка» по плану (слайд 25)

1. Потренируйся складывать «гармошкой» различные геометрические фигуры. Помни о стрелках, они показывают направление, в котором нужно складывать (стр.48)

2. Определи, какую бабочку ты будешь делать.

3. Сверни «гармошкой» фигуры, необходимые для этой бабочки. Сгиб можно сделать пальцами.

4. Сделай усики из полоски бумаги или нитки.

5. Соедини все детали.

г). Практическая работа «Бабочка» из ткани

- Попробуйте собрать такую бабочку из ткани. Порядок сборки бабочки представлен выше.

- Какую бабочку было легче собирать? (легче было собрать бабочку из бумаги)

- Почему?

- Очень часто можно увидеть на праздничном столе красиво сложенные салфетки. А ведь они собираются точно также, как и бумага, то есть по правилам оригами. Давайте и мы попробуем свернуть салфетку.

д). Работа с технологической картой (слайд 26)

1. Работай по схеме.

2. Помни, на первых двух схемах крестиком обозначены сгибы салфетки.

3. Сгиб можно сделать при помощи утюга.

4. Самую последнюю операцию - отогнуть углы вверх - можно только на ткани.

2. Гимнастика для глаз

Наши глазоньки устали.

Мы дадим им отдохнуть:

Раз, два, три, четыре, пять -

Быстро глазки закрывать.

Шесть, семь - их открыть

И на руки поглядеть.

Головою не верти,

Только глазками води:

Вверх, вниз, вправо, влево.

Отдохнули?! Это верно!

3. Самостоятельная работа учащихся

V. Физкультминутка

Время для проведения физкультминутки учитель определяет индивидуально, по работоспособности класса.

На большой цветной ковёр (дети встали у своих парт)

Села эскадрилья - (дети приседают)

То раскроет, то закроет (руки в стороны разводят, а потом их опускают на колени)

Расписные крылья.

VI. Практическое применение работы

Можно использовать поделку как сувенир, украшение для штор (на 8 марта).

Салфетки как украшение праздничного стола.

VII. Итог урока

1. Беседа

- Что нового вы сегодня узнали и научились делать?

- Понадобятся ли эти знания и умения вам в жизни?

2. Оценивание работ учащихся

Используемая литература

- Поурочные разработки по трудовому обучению. 2 класс. Учебное пособие/ О. Н. Крылова, Л. Ю. Самсонова. - 2 - е изд., перераб. и дополн. - М.: Издательство «Экзамен», 2007. - 254 с.

- Уроки творчества. Учебник для 2 класса. 3 - е изд., исправленное. - Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2005. - 112 с.