Открытый урок по технологии на тему Закладка (1 класс)

Тема: Закладки для книг.

Цель урока: научиться выполнять закладки для книг, познакомиться с техникой «плоское прямое плетение».

Оборудование для учителя: ножницы, цветная бумага, презентация.

Оборудование для учащихся: ножницы, цветная бумага, карандаш.

Планируемые результаты:

Предметные: познакомятся с техникой «плоское прямое плетение», научатся выполнять закладки для книг, повторят правила безопасности при работе с ножницами.

Личностные: научатся осознавать свои возможности в учении, смогут адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывать усилие с успехами и трудолюбием.Математика (умение определять форму предмета и его размер; сравнивать предметы по форме, размеру, количеству). ОБЖ (знание и применение правил техники безопасности с ножницами, и клеем). Развитие речи (обогащение словарного запаса учеников). Окружающий мир (знание о историческом происхождении закладки).

ИЗО (основы цветоведение).

Объяснительно-иллюстративный; практический

Фронтальная, индивидуальная.

Основные понятия

Ножницы, цветная бумага, шаблон.

0.

Подготовка к уроку.

перемена

Контроль за подготовкой рабочих мест.

Подготовка личного рабочего места. Самоконтроль.

Р: рациональное размещение на рабочем месте материалов, инструментов и приспособлений.

1.

Орг. момент: слово учителя.

1 мин.

-Присаживайтесь, ребята.

-Сейчас у нас урок технологии.

-Любим мы урок труда,

Без труда мы никуда.

Режем, клеим, мастерим -

В жизни все уметь хотим!

Слушать. Приветствовать учителя.

К: продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

3.

Актуализация знаний: беседа.

5 мин.

- Что вы знаете о бумаге?

-Какие свойства бумаги вам известны?

/вывешиваются на доске/

- Назовите главное применение бумаги.

Собери пословицу

Одна книга тысячу людей учит.

- Как вы понимаете смысл данной пословицы?

-Кто знает пословицы о книге?

Показать книги новую и старую.

Какую книгу вы для себя выберете? Почему?

Как добиться того, чтобы все книги были в таком состоянии?

-Какой можно сделать вывод?

- Ребята, послушайте внимательно стихотворение, которое я вам сейчас прочту. Это стихотворение называется «Две книжки».

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

«Ну, как твои делишки?» - одна спросила у другой.

«Ох, милая, мне стыдно перед классом:

Хозяин мой обложки вырвал с мясом,

Да что обложки… Оборвал листы.

Из них он делает кораблики, плоты и голубей.

Боюсь, листы пойдут на змей, тогда лететь мне в облака.

А у тебя целы бока?»

«Твои мне не знакомы муки. Не помню я такого дня,

Что бы не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня.

А посмотри-ка на мои листочки: На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу - о них и говорить-то неприлично.

Зато и я его учу не как-нибудь, а на «отлично».

-Скажите, о чем это стихотворение?

-Как выглядит первая книга?

-Что о ней говорится?

-Как она выглядит?

-Как с ней обращались?

-Что вы можете сказать о второй книжке?

-Как с ней обращались?

-Как она выглядит?

-Верно! А что нужно делать для того, чтобы книга на долгое время сохранялась красивой и чистой?

-А как вы относитесь к своим книгам и учебникам?

Откройте учебники на странице 7. На счет 1-2-3.

-Получилось ли у вас быстро открыть учебник на нужной странице?

-А что вам поможет быстро это сделать?

Отвечать на вопросы учителя.

Слушать стихотворение.

работа в парах

Слушать стихотворение.

Отвечать на вопросы.

Слушать учителя.

Отвечать на вопросы.

К: умение слушать и вступать в диалог.

П: строить рассуждения .

Л: умение рассуждать и доказывать свою точку зрения.

К: умение слушать и воспринимать информацию.

К: доносить свою позицию до других.

3.

Постановка учебной задачи.

3-4 мин.

-Кто догадался, что мы сегодня с вами будем выполнять? (закладки)

-Какие цели мы можем поставить перед собой? (научиться изготавливать закладки)

Определять тему и цели урока.

П: определение темы и цели урока.

Учебно-познавательная деятельность

Обучающие и развивающие задания

Цель: формирование практических навыков

-А задумывались ли вы когда-нибудь, откуда взялась закладка?

Что бы вы хотели узнать?

Давайте совершим путешествие в прошлое.

Слайд

Получили ли вы ответы на свои вопросы?

Какое же доброе дело выполняет закладка?

На доске картинки с изображением разных предметов

-Какие материалы нам понадобятся?

4.

Пед. показ.

5 мин.

-Ребята, посмотрите, какую закладку сделала я.

-Скажите, какие инструменты мне понадобились?

-Ребята, сегодня вы будете работать с ножницами. Давайте повторим правила безопасности при работе с ножницами.

Повторение правил ТБ с ножницами

С ножницами не шути

Зря в руках их не крути

И держа за острый край

Другу их передавай.

Рассмотрите план выполнения работы.

1.Обводим шаблон №1. Вырезаем

2. Обводим шаблон №2-3 раза

3. Разрежем шаблон по линии, получим новые шаблоны.

4. Обводим на бумаге

5.Приклеиваем детали, начиная от центра.

6.Проверяем симметричность узора.

7. Оценим работу.

Готовить необходимые материалы.

Повторять правила безопасности при работе с ножницами и пластилином.

Слушать. Наблюдать за работой учителя.

П: извлечение необходимой информации из прослушанных текстов.

Физминутка Слайд 15

Сколько ромбиков зеленых, столько выполним наклонов

Столько раз руками хлопнем

Столько раз ногами топнем

Сколько здесь у нас углов столько сделаем прыжков

Мы присядем только раз

Все получится у нас!

5.

Практическая работа, изготовление изделия: наблюдение за практической работой учащихся, объяснение.

20 мин.

-Теперь вы можете приступать к работе. Кому нужна помощь, поднимите руку, я подойду.

Самостоятельно выполнять работу по эталону.

Р: выполнять изделие.

6.

Выставка.

2 мин.

-Ребята, давайте, организуем выставку наших замечательных закладок.

-Посмотрите на все работы. Давайте выберем самые аккуратные работы.

Оценивать свою работу и работу товарищей.

Р: уважение к результатам труда.

7.

Рефлексия.

3 мин.

-Ребята, чем мы занимались на уроке?

-Какие цели мы ставили перед собой в начале урока? Достигли ли мы их?

-Что нового вы узнали?

-Для чего нужны закладки?

-Как нужно обращаться с книгами?

- Пригодятся ли вам полученные знания в жизни?

Оцените работу соседа.

-Вы кому-то подарите закладку или оставите себе?

-Спасибо за урок.

Домашнее задание. Изготовить закладки для книг.

-Урок окончен!

-Вы можете наводить порядок на своих рабочих местах.

Подводить итоги.

Р: наблюдение и сравнение ; контроль в форме способа действий и его результата с заданным эталоном.