- Учителю
- Урок русского языка в 1 классе на тему Обозначение мягкости согласного мягким знаком
Урок русского языка в 1 классе на тему Обозначение мягкости согласного мягким знаком
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
И СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОЙ ЗАЩИТЫ ДЕТСТВА
администрациИ города нижНЕГО новгородА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Школа № 114»
ул. Земляничная, д. 1А, г. Нижний Новгород, 603069, тел. 2 69 17 18
Разработка урока
«Обозначение мягкости
согласных звуков мягким знаком»
(1 класс)
Выполнила
учитель начальных классов
МБОУ «Школа № 114»
школы № 114
Комарова О.В.
Н.Новгород
2015 г.
Тема урока: Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком.
Класс: 1 Б.
Дата проведения: 25.04.2015 г.
Тип урока: изучение нового.
Цели урока: развитие умения распознавать твердые и мягкие согласные звуки, обозначать на письме мягкость согласного звука гласными буквами е, ё, ю, я, и и мягким знаком (на конце слова).
Оборудование и материалы к уроку: ноутбук, точка доступа, ноутбуки у каждого ученика, картинки с животными, презентация к уроку, карточки разного уровня, тетради у детей.
Ход урока:Постановка цели урока.
Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы снова будем говорить о согласных звуках, о том, какие гласные буквы указывают на их твердость, какие на мягкость, вспомним, может ли еще какая-нибудь буква указывать на мягкость согласного.
1 минута
3.
Чистописание.
Учитель: Посмотрите на доску (на доске выставлены следующие картинки: слон, лиса, белка, олень, дельфин, волк), какая картинка «лишняя», почему?
Дети: дельфин, он живет в воде, а остальные в лесу.
Или белка - она маленькая, а остальные животные достаточно большие.
Учитель: Молодцы! А что может объединять всех этих животных?
Дети: Они звери (млекопитающие, выкармливают детенышей молоком).
Учитель: Молодцы! А если посмотреть на слова, записанные под картинками, что еще можно заметить?
Дети: Во всех словах есть буква л.
Учитель: Правильно! Эту букву и слоги с ней мы
сегодня и напишем на минутке чистописания. Сядьте прямо, тетрадь
положите с наклоном, возьмите правильно ручку и спишите с доски
следующие 2 строчки ( на доске: 
Дети пишут.
Учитель: Хорошо! А теперь проверьте правильность написания, найдите у себя самую красивую букву и нарисуйте вокруг нее солнышко.
В каких слогах буква л обозначает мягкий согласный [л'], а в каких твердый [л].
Дети: Мягкий - ли, ле, лё; твердый - ло, лу, лы.
5 минут
4.
Повторение пройденного материала.
Учитель: Ребята! Включите свои компьютеры, подключитесь к учительскому ноутбуку. (Проверяю, все ли смогли подключиться).
Учитель: А теперь посмотрите на свои мониторы (включаю транслирование экрана - слайд 1), кого вы здесь увидели?
Дети: Тим и Том.
Учитель: Тим и Том собрали карточки с разными слогами, но, по-моему, они что-то перепутали.
Дети: Карточку со слогом зу должен был взять себе Том, а со слогом сё - Тим.
Учитель: Правильно! (на слайде исправляются ошибки) Значит, вы мне без труда сможете сейчас назвать гласные буквы, которые указывают на твердость согласных, а какие на мягкость.
Дети: на твердость согласных указывают гласные буквы а, о, у, ы, э; а на мягкость - е, ё, ю, я, и.
6 минут
5.
Изучение нового материала.
(слайд 2)
Учитель: Запишите слова, используя картинки, которые появляются на ваших мониторах. (1 ученик работает у доски).
Дети пишут слова: кит, нос, стол, крот, белка, пень, люди.
Учитель: Проверим, как написал…(ученик у доски), а теперь обменяйтесь тетрадями в парах и проверьте ошибки у своего соседа, дайте возможность ему самому исправить ошибки в его же тетради.
Дети обмениваются тетрадями с соседом по парте, находят ошибки, указывают на них.
Учитель: Справились? Молодцы! А теперь найдите и обведите зеленым карандашом только те слова, в которых все согласные мягкие.
Дети находят, обводят и сообщают учителю о выполненном задании (пень, люди).
Учитель: Хорошо! (На слайде эти слова обводятся зеленым цветом) А теперь таким же образом, только синим карандашом обведите слова, в которых все согласные твердые.
Дети находят, обводят и сообщают учителю о выполненном задании (нос, стол, крот).
Учитель: (На слайде эти слова обводятся синим цветом) А почему вы оставили слова кит и белка?
Дети: В них есть буквы, которые обозначают и твердые и мягкие согласные звуки.
Учитель: Правильно! Подчеркните в них зеленым и синим карандашами соответствующие буквы.
Дети выполняют самостоятельно это задание.
Учитель: Проверьте (На слайде показываю правильно выполненное задание).
Учитель: Мы вспомнили с вами, какие гласные буквы указывают на мягкость согласного, какие - на твердость, но обратите внимание на слово пень (слайд 3)! Какая буква указывает на мягкость согласного звука [н'] ?
Дети: Мягкий знак.
Учитель: Верно! Какой же мы можем сделать вывод?
Дети: Мягкость согласного на письме можно обозначать гласными буквами е, ё, ю, я, и и буквой мягкий знак.
Учитель: Я очень рада тому, что вы сами смогли сделать такой вывод.
7 минут
6.
Физкультминутка.
Учитель: Предлагаю вам немного отдохнуть перед следующим заданием. А отдыхать мы будем вместе с кротом под веселую музыку.
(слайд 3)
2 минуты
7.
Закрепление пройденного материала.
Учитель: С нами сегодня Буквоежка захотел поиграть.
(слайд 4) (На слайде картинка угол и слово угол, Буквоежка «съел» букву ь, возвращаем ее обратно и получилось слово…
Дети: Уголь!
Учитель: Запишите эти слова к себе в тетрадь.
Аналогичная работа проводится со словами мел - мель, шест - шесть, ел - ель.
Учитель: Будьте внимательны, я сама выключу ваши компьютеры (удаленная команда).
Дети дожидаются выключения и закрывают компьютеры.
5 минуты
8.
Самостоятельная работа по карточкам (дифференцированный подход). С Винни-Пухом - задание для ребят с высоким уровнем развития, с Лунтиком - со средним, с Котом в Сапогах - с низким.
5 минут
П
одберите
по 3 слова на каждую схему.
____________ ____________ _____________
____________ ____________ _____________
____________ ____________ _____________
С
оотнеси
слова и схемы.
Зима
Р
ыба
Ноль
Путь
Л
ипа
Мука
П
рочитай
слова, подчеркни буквы, обозначающие мягкие согласные звуки зелёным
цветом, а буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки синим цветом.
Кукла, ветка, сила, пять, туфли, тётя.
9.
Подведение итогов урока.
Учитель: Давайте подведем итог. Кто мне сможет назвать все буквы, которые указывают на мягкость согласного?
Дети: е, ё, ю, я, и, ь.
Учитель: Молодцы! Вы очень хорошо потрудились. …(имя)! Собери, пожалуйста карточки у всех ребят!
2 минуты