Конспект урока по русскому языку на тему Текст-описание, его особенности (2 класс)

Конспект урока по русскому языку

Тема: Текст-описание, его особенности

2 класс

Цель: к концу урока учащиеся знают определение текста-описания и его особенности

Задачи:

Предметные:

-закрепить умение делить слова на слоги

-формировать у детей словарный запас

-совершенствовать умение подбирать однокоренные слова , составлять словосочетания

-формировать умение называть отличительные особенности текста-описания

-совершенствовать умение грамотно писать

Метапредметные

Регулятивные:

-формировать умение учащихся ставить учебную задачу

-формировать умение сравнивать тексты

-совершенствовать умение дополнять текст

Коммуникативные:

-формировать умение отстаивать свою точку зрения, выслушивать других

-формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Личностные:

-формировать уважительное отношение к иному мнению

-развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

Ход урока:

1.Орг. момент

-Приветствие

2.Словарная работа

-Отгадайте загадку

Без крыльев летят,

Без ног бегут,

Без паруса плывут.

-Что это такое? (облако)

1 ученик у доски, остальные откройте тетради напишите число классная работа.

-Произнеси слово протяжно, чтобы услышать гласные звуки и обозначь слово линией.

-Определи в слове гласные звуки и обозначь их красными точками.

-Определи количество слогов и поставь ударение.

-Обозначь опасные места в схеме

-Найдите слово по словарю, напишите его.

-Произнеси слово как пишешь и как говоришь (облако)

-На что похоже облако? (вату, барашек, лебедь)

-Подберите однокоренные слова к этому слову. (облачко, облачный, облачность)

-Составьте словосочетания с этим словом (белые облака, кучерявые облака)

3.Мотивация и целеполагание

-Теперь прочитайте запись на слайде

Облака лениво плыли в прозрачной тишине. Восток алел и пламенел, отливая в иных местах перламутром и серебром. Из-за горизонта тянулись вверх по небу полосы от лучей ещё не взошедшего солнца.

-Что это? (текст)

-Докажите? (предложения, знаки препинания, мысль содержит)

-Какие виды текстов вы знаете?

-Как думаете, с чем мы сегодня с вами познакомимся? (с первым видом текста)

4.Решение учебной задачи

-Прочитайте текст из учебника с.111

-Чем похожи эти тексты? (про облака)

-Какой из них наиболее интересный, точный? (текст из учебника)

-Докажите?

-Слова, какой части речи сделали текст более интересным, красивым? (прилагательные)

-Что описывается в тексте? (облако)

-Это текст описание.

-Скажите, какой текст называется текстом описание? (текст, в котором что-то описывается)

-Прочитаем правило в учебнике с.112

-С каким типом текста познакомились? (описание)

-Что узнали о тексте-описании?

-Ребята, как думаете, зачем создают текст-описание, чтобы рассказать интересную историю или чтобы ярко представить себе то, что увидел автор? (ярко представить то, что увидел автор)

5.Выполнение упражнений

-Откройте учебник на с.114, упр. 2

-Прочитайте и скажите под каким номером текст-описание, покажите пальчиками.

-Докажите?

-Почему в тексте ночь описывается ярче, интереснее?

-Спишите текст-описание. Кто раньше закончит: подчеркните слова, которые отвечают на вопрос что.

-Что же используется в тексте-описании? Прочитаем вывод из учебника. (используются интересные сравнения, создаются зримые, образные картины того, о чем рассказывается)

-Посмотрите, что дано на слайде? (текст)

-Какое задание вам надо выполнить? (вставить пропущенные слова)

Проходит (долгая) зима. Ярче стали (солнечные) лучи. Снег на полях становится (темным), дороги (черными). Скоро начнут возвращаться (перелетные) птицы.

-Слова, какой части речи необходимо добавить? (прилагательные)

-Как называется такой текст? (описание)

-Докажите? (описывается весна, представляется картина, используются образные слова)

-Напишите одно предложение в тетради. Озаглавьте текст.

6.Рефлексия

-С чем познакомились на уроке?

-Какие особенности имеет текст-описание?