Календарно - тематическое планирование по технологии 2 класс УМК Начальная школа XXI века по программе Е. А. Лутцевой

Календарно - тематическое планирование по предмету

«Технология»

2 класс

на основе программы «Технология» УМК «Начальная школа XXI века»

Е. А. Лутцевой

Составитель: Юртаева И. В.

20____/20_____ учебный год

Календарно - тематическое планирование уроков технологии 2 класс (примерное)

Знают свойства материалов.

Умеют участвовать в диалоге, высказывать свое мнение.

объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов,

иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

2

Трудовая деятельность в жизни человека. Как родились ремёсла

3

Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда Как работали ремесленники-мастера

4

Природа в художественно-практической деятельности человека.

Каждому изделию - свой материал

Познакомить с различными инструментами. Ремёсла и их роль в культуре народов мира; мастера, их профессии и виды изготавливаемых изделий в зависимости от условий конкретной местности. Традиции и творчество мастера в создании предметной среды.

Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и чертёжных инструментов.

Соблюдение в работе безопасных приёмов труда

Знают, для чего применяются инструменты и правила безопасной работы с ними.

Умеют участвовать в диалоге, высказывать свое мнение, определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности

на уроке

5

Природа и техническая среда.

Каждому делу - свои инструменты

6

Природа и техническая среда.

От замысла к изделию

Познакомить с термином «симметрично - несимметрично»; познакомить со способами соединения деталей.

Выражение связи человека и природы через предметную среду, декоративно-прикладное искусство.

Гармония предметного мира и природы, её отражение в народном быту и творчестве

Умеют определять симметрию;

знают способы соединения деталей.

Умеют участвовать в диалоге, сотрудничать в паре, учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых

практических упражнений для открытия нового знания и умения;

7

Выбираем конструкцию изделия

8

Что такое композиция

9

Симметрично и несимметрично

10

Технологические операции ручной обработки материалов.

11

Технологические операции ручной обработки материалов Разметка деталей (технологическая операция 1)

12

Технологические операции ручной обработки материалов Отделение детали от заготовки (технологическая операция 2)

Материалы, их конструктивные и декоративные свойства.

Выбор материалов по их свойствам и в зависимости от назначения изделия (обоснование).

Подготовка материалов к работе. Бережное использование, экономное и рациональное расходование материалов

Правила пользования чертёжными инструментами (линейкой, угольником, циркулем)

Общность технологических операций обработки разных материалов (бумаги и ткани)

Умеют работать с линейкой; определяют чертеж и эскиз.

Умеют участвовать в диалоге, высказывать свое мнение, выделять, называть и применять изученные общие правила создания

рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности; - Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, знакомиться с традициями и творчеством мастеров родного края;

- сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые в рукотворной деятельности материалы.

С помощью учителя:

- искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов);

- при планировании отбирать оптимальные способы выполнения предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами;

- организовывать свою деятельность, работать в малых группах, осуществлять сотрудничество;

- исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы;

13

Технологические операции ручной обработки материалов Сборка деталей (технологическая операция 3)

14

Технологические операции ручной обработки материалов Отделка изделия (технологическая операция 4)

15

Технологические операции ручной обработки материалов Что умеет линейка

16

Технологические операции ручной обработки материалов Почему инженеры и рабочие понимают друг друга

17

Графические изображения в технике и технологии. Учимся читать чертёж

Познакомить со свойствами тканей из растительного, животного сырья; научить изготовлять футляр. Виды условных графических изображений: простейший чертёж, эскиз, схема.

Линии чертежа.

Чтение чертежа (эскиза).

Разметка с опорой на чертёж (эскиз).

Знают свойства натуральных тканей; умеют с ними работать.

Умеют участвовать в диалоге, высказывать свое мнение.

Умеют сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее, уметь применять освоенные знания и практические умения

(технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной

интеллектуальной и практической деятельности, обобщенные названия технологических операций: разметка,

получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка.

18

Графические изображения в технике и технологии. Разметка прямоугольника от двух прямых углов

19

Графические изображения в технике и технологии. Разметка прямоугольника от одного прямого угла

20

Графические изображения в технике и технологии. Что умеют угольники

21

Разметка прямоугольника с помощью угольника

22

Как разметить деталь круглой формы. Циркуль. Разметка деталей циркулем.

23

Как разметить деталь круглой формы. Радиус окружности. Чертеж окружности..

24

Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком. Как появились натуральные ткани

25

Инструменты и приспособления для обработки материалов. От прялки до ткацкого станка

26

Особенности работы с тканью

27

Технология изготовления швейных изделий

27

Волшебные строчки. Строчка прямого стежка.

28

Размечаем строчку.

Природа в художественно - практической деятельности человека..

Далеко идти, тяжело нести

Конструкция изделия (разъёмная, неразъёмная, соединение подвижное и неподвижное)Развивать навык творческой деятельности. Учить аккуратно выполнять макеты транспорта. Конструирование и моделирование простейших технических объектов (например, модели качелей, кораблика, планера и т. д.)

С помощью учителя:

- сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки;

- моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику (в пределах изученного);

- конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты; читать простейшую техническую документацию (рисунок, инструкционную карту) и выполнять по ней работу;

- участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: в принятии идеи, поиске и отборе необходимой информации, создании и практической реализации окончательного образа объекта, определении своего места в общей деятельности;

- осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;

- обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке. Умеют соотносить информацию с имеющимися знаниями. Умеют сотрудничать в малых группах.

29

Природа и техническая среда

Макеты и модели

30

Природа и техническая среда. Как соединяют детали машин и механизмов.

31

Техника в жизни человека. Транспорт.

32

Техника в жизни человека. История развития транспорта.

33

Техника в жизни человека В воздухе и в космосе.

34

Природа и техническая среда. В водной среде.