Космическое путешествие урок по изо

Тема урока. Космическое путешествие

Цели и задачи: закрепить знания, развивать творческое мышление, воображение; формировать навыки сотрудничества и сотворчества; воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Оборудование: для учителя - набор геометрических фигур (три фигурки), шесть фигурок космонавтов, грамоты, сувениры, жетоны; для учащихся - фломастеры, пластилин, альбомные листы.

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие, проверка готовности класса к уроку.

II. Содержание урока

Дорогие друзья! Сегодня мы с вами отправляемся в далекое космическое путешествие по маршруту Земля-Луна. Старая пословица гласит, что путешествие развивает ум. А пословица, как известно, - это народная мудрость. Сегодня у вас появится возможность блеснуть своими знаниями и научиться чему-то у своих друзей. В полет отправятся три команды.

(Учитель помогает детям разделиться на команды. Можно ставить команды по рядам.)

- Команды готовы. А что же нам необходимо для того, чтоб отправиться в космическое путешествие? (Ракета.)

Правильно! У каждой команды на столах разложены геометрические фигуры. Вам нужно собрать из этих фигур ракету и придумать название своему космическому кораблю.

(Учащиеся выполняют задание.)

Давайте посмотрим, какие ракеты у вас получились.

(Учитель отмечает интересные конструкции. Команды говорят название своей ракеты и объясняют свой выбор. Учитель раздает жетоны.)

Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по планетам.

На какую захотим -

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим места нет.

Следующий конкурс - на скорость исполнения.

• Каждая команда получает шесть фигурок космонавтов. Обратите внимание на то, что у них нет лиц. Нарисуйте лица так, чтобы получились космонавты с разным настроением и характером.

(Учитель может подсказать, что можно нарисовать веселое, грустное, хмурое, сердитое лицо и т. д. Выигрывает та команда, которая первая справится с заданием, она получает два жетона, остальные - по одному.)

Экипажи на своих местах. По команде «старт!» ракеты отправляются в космос. 4, 3, 2, 1... Старт! Когда экипаж Америки первым прибыл на Луну, он укрепил в лунном грунте флаг своей страны. Давайте же и мы оставим флаги своих команд. До Луны почти 400 тысяч километров - ракета должна лететь туда несколько дней. Так что у нас есть время для изготовления флага. Не забывайте, что мы летим в гости и у нас самые лучшие намерения.

• (Команды вырезают флаг из бумаги и раскрашивают его фломастерами. Учитель подводит итог конкурса, объясняет выбор лучшего флага. Победитель получает два жетона, остальные - один.)

Вот мы и прилунились, оставили свои флаги. Путешествовать по Луне будет очень легко. Сделал шаг - и сразу перенесся на несколько метров вперед. Это происходит потому, что Луна значительно меньше Земли и слабее притягивает к себе все вокруг. Как известно, на Луне нет воды, нет воздуха и поэтому нет никакой растительности и живности. Предлагаю «вырастить» цветы и придумать жителя Луны. Кто оригинальнее выполнит задание, тот и победит в этом конкурсе.

• (Каждый человек в команде лепит из пластилина необычное растение или «лунатика». Нужно напомнить детям, что они создают скульптурные изображения, в которых также можно отразить характер образа.

Учитель выбирает интересные образы, оценивает конкурс.)

Ребята, вы все хорошо прошли испытания, в полете доказали, что многое умеете, а главное, действовали дружно, помогали друг другу. Ну что ж, пришло время возвращаться назад. Внимание! Всем приготовиться к спуску.

Первой на Земле мы приветствуем команду победителей!

(Ученики аплодируют команде, набравшей большее количество жетонов. Можно вручить грамоты или небольшие сувениры. Также награждаются команды, занявшие второе и третье места.)

Ш. Итог урока

Обобщение темы урока

Фиксируем приземление всех команд.

Космическое путешествие нам еще раз доказало, что, изображая, украшая и строя, человек выражает свое отношение, мысли, чувства, настроение. Во всех видах художественной деятельности три мастера дополняют работу друг друга.

Уборка рабочего места.