Урок литературного чтения в 3 классе В. Драгунский 'Тайное становится явным'

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия №2

Урок литературного чтения

во 2 классе

«Тайное становится явным»

Учитель начальных классов

Плавина Ирина Анатольевна

16 апреля 2014 г.

Урок литературного чтения 2 класс УМК «Школа России»

Тема урока: В. Ю. Драгунский. "Тайное становится явным"

Тип урока: изучение нового материала. Урок с использованием технологии критического мышления (приём Квант) в рамках требований ФГОС.

Цель урока: знакомство учащихся с содержанием рассказа В.Ю. Драгунского «Тайное становится явным» и его идейным смыслом.

I. Образовательные:

1. Познакомить детей с рассказом В.Драгунского «Тайное становится явным», его идейно-смысловым и художественным содержанием;

2. Продолжить работу над совершенствованием навыка чтения: правильностью, беглостью, сознательностью, выразительностью;

3. Формировать читательские умения у детей при работе с текстом;

II. Развивающие:

1. Развивать умения анализировать поступки героев, прогнозировать текст;

2. Развивать память, образное и логическое мышление, речь, творческие способности;

3. Развивать словарный запас учащихся, расширять кругозор детей.

III. Воспитывающие:

1. Воспитание норм морали, нравственности и честности.

2. Воспитание усидчивости, взаимоуважения, взаимовыручки;

3. Воспитание умения работать в паре и группе.

Предполагаемые личностные и метапредметные результаты:

• овладение навыками смыслового чтения текста в соответствии с целью и задачами;

• формирование умения излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

• развитие навыков сотрудничества;

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Оборудование:

• презентация к уроку;

• выставка книг В.Ю. Драгунского;

• толковый словарь;

• учебник для 2 класса: Климанова, Горецкий, Виноградская «Литературное чтение»;

• карточки для литературной разминки;

• карточки с заданиями по группам;

• карточки с пунктами плана к тексту;

• карточки с опорными словами к тексту;

• карточки с домашним заданием

• декорации к инсценировке (стол, стулья, тарелка, ложка, соль, сахар, баночка с хреном, фартук для мамы, шляпа для потерпевшего, фуражка полицейского).

ХОД УРОКА

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

I

Настройка детей на урок

Прозвенел весёлый наш звонок

Начинаем наш урок!

Давайте улыбнемся друг другу, нашим гостям. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения.

II.

Литературная разминка.

Работа в парах.

- В таблице буквы, посмотрите очень внимательно, зачеркните одинаковые буквы, найдите неповторяющиеся и сложите из них фамилию.

- Какая фамилия у вас получилась?

- На карточках зачёркивают повторяющиеся буквы, а из остальных собирают слово-фамилию.

- Драгунский

III.

Вызов.

Фронтальная работа.

- С какими произведениями этого автора вы знакомы?

-Что объединяет эти произведения?

(У В.Ю. Драгунского много произведений о детях и для детей. Обратите внимание на выставку книг. Познакомиться с рассказами Драгунского можно, взяв книги в библиотеке.)

- Из сборника «Денискины рассказы» в нашем учебнике поместили рассказ с необычным названием. Прочитайте это название. («Тайное становится явным»).

- О чём, по-вашему, может идти речь в этом произведении, судя по названию?

- Что такое тайна?

- Где можно узнать значение любого слова?

- К какому словарю вы обратитесь за помощью?

- Правильно, обратимся к толковому словарю С.И. Ожегова.

- Как вы понимаете слово «явным»?

- О чём пойдёт речь в рассказе?

Ответы детей.

Ребята находят значение слов в словарях.

Тайна 1. Нечто неразгаданное, ещё не познанное.

2.Нечто скрываемое от других, известное не всем, секрет.

3. Скрытая причина чего-нибудь.

Тайный - составляющий тайну для других, не известный другим, не явный, не открытый.

Явным - (известным, всем доступным, очевидным, видимым)

Предположения детей.

Физкультурная разминка.

1,2,3 - веселей шагайте.

1,2,3 - ноги поднимайте.

1,2,3 - подтянитесь дружно.

1,2,3 - улыбаться нужно!

1,2,3 - ручками похлопайте.

1,2,3- ножками потопайте.

1,2,3- потянитесь дружно.

1,2,3- улыбаться нужно.

IV

Осмысление содержания:

1.Первичное восприятие текста - прослушивание рассказа «Тайное становится явным».

- Понравилось ли вам данное произведение?

- Какое впечатление произвело оно на вас?

Дети просматривают мультипликационный фильм по данному произведению.

Ответы детей.

2. Работа с текстом.

Работа в группах. Под девизом.

Каждая группа повторно читает рассказ В.Ю. Драгунского «Тайное становится явным» и выполняет своё задание:

Первая группа - составляет (последовательно выстраивает) план (карточки даны вразброс)

- Ребята, на карточках записаны пункты плана к рассказу В.Ю. Драгунского «Тайное становится явным». На отдельной карточке - один пункт плана. Но, будьте внимательны! Карточки «рассыпались», и следовательно, пункты плана перепутались. Перечитайте рассказ и разберитесь в последовательности нашего плана.

План: КАРТОЧКИ

1. Денис задумался над словами «Тайное становится явным».

2. Завтрак.

3. Предложение мамы.

4. Мучения с кашей и избавление от неё.

5. Возмущённый милиционер.

6. Пострадавший дяденька.

7. Рассерженная мама.

8. Урок на всю жизнь.

Вторая группа - выбирает из предложенных на карточках слов - опорные. На отдельной карточке - одно слово или словосочетание.

- Обсудите в группе, какие опорные слова подходят к нашему тексту.

Опорные слова и словосочетания: КАРТОЧКИ

Тайна, плохой поступок, наказание, нечестно, каша, кощей, Кремль, Царь-пушка, баночка с хреном, сахар, соль, кипяток, окно, улица, обидно, стыдно, мусоропровод, гадость, пострадавший, шляпа , каша на шляпе, рассердилась, почистить, правильно, запомним

Третья группа - придумывает вопросы к рассказу.

- Представьте себя учителями. Прочитайте рассказ в своей группе по цепочке и придумайте вопросы по содержанию текста. Каждый ученик в группе должен предложить свой вопрос. Утверждайте лучшие вопросы, корректируйте неудачные.

Четвёртая группа - представляет театрализацию рассказа.

- Дети, а вы бывали в театре? Конечно, все мы любим смотреть театральные постановки! И вот на этом уроке ваша группа готовит инсценировку рассказа В.Ю. Драгунского «Тайное становится явным». Роли вы распределяете самостоятельно. Кто-то из вас будет режиссёром, актёром, а кто-то будет готовить декорации, программу спектакля.

Режиссер.

Действующие лица:

Денис

Мама

Милиционер

Пострадавший

Ответственные за декорации.

- Итак, все получили задания. Работайте в группах. Через 15 минут каждая группа представит результаты своей творческой деятельности. Помните, что все, о чём вы будете говорить у доски, должно быть хорошо понятно человеку, который не читал этого текста и не знает его содержания.

Дети проговаривают девиз работы в группах.

Вместе не тесно,

Вместе не трудно, Вместе легко

И всегда интересно.

V

Защита группами своих позиций, презентация своей работы.

- Ребята, сейчас каждая группа представит свой общий учебный продукт. Распределите между собой, кто о чём будет говорить.

первая команда выстраивает план (карточки), остальные учащиеся проверяют соответствие плана содержанию текста, определяют границы каждой части;

вторая параллельно - выставляет опорные слова на карточках в соответствии с пунктами плана, остальные учащиеся проверяют соответствие опорных слов содержанию каждой части;

третья команда задаёт вопросы по тексту (можно дополнительно обратиться к учебнику. Отвечают на вопросы другие команды.

четвёртая команда демонстрирует, как бы всё это выглядело в театре (инсценировка рассказа). В качестве зрителей - первая, вторая и третья команды.

У доски каждая команда отчитывается по выполненному заданию.

Музыкальная физкультурная разминка

Дети выполняют движения под музыку.

VI

Рефлексия.

Анализ полученной информации.

Закончите одно из предложений(со слайда)

- Сегодня на уроке было интересно…

- Я сделал(а) вывод , что …

- Мне захотелось …

- Самооценка работы в группе:

- Ребята, каждый из вас оценивает свою работу на уроке.

Вся работа полностью выполнена мною

Я ничего не сделал (не сделала)

- учитель анализирует работу групп, выделяя лучшие ответы.

VII

Итог урока.

- Какой урок для себя вы извлекли из рассказа?

- Сочувствуете ли вы кому-нибудь из героев рассказа и почему?

- Какой эпизод в этом рассказе вам показался наиболее интересным?

- Можно ли сказать, что «Тайное становится явным» - поучительный рассказ? Почему?

Хочется закончить наш урок следующими словами: «Юному человеку нужны все витамины, в том числе все нравственные витамины. Витамины доброты, благородства, честности, порядочности, мужества. Все эти витамины дарил нашим ребятам щедро и талантливо Виктор Драгунский»
Яков Аким

Читайте произведения В.Ю. Драгунского!

VIII

Домашнее задание: на выбор

1. Пересказ рассказа по плану.

2. Пересказ текста от имени главного героя - Дениски.

3.Ответить на вопросы после текста в учебнике.

3. Нарисовать иллюстрацию к любому понравившемуся отрывку.

Карточки с домашним заданием лежат у ребят на столе.

Приложения к уроку.

1. Работа в парах:

- Найдите неповторяющиеся буквы и сложите фамилию писателя

Д

Б

Р

А

В

Г

Е

У

Н

Ж

С

З

Е

К

В

И

Ж

З

Й

Б

2. Из энциклопедии Ожегова С.И.

Тайна 1. Нечто неразгаданное, ещё не познанное.

2.Неч.то скрываемое от других, известное не всем, секрет.

3. Скрытая причина чего-нибудь.

Тайный - составляющий тайну для других, не известный другим, не явный, не открытый.

Явным - (известным, всем доступным, очевидным, видимым

3.Задания по группам:

I группа - Составление плана к рассказу.

- Ребята, на карточках записаны пункты плана к рассказу В.Ю. Драгунского «Тайное становится явным». На отдельной карточке - один пункт плана. Но, будьте внимательны! Карточки «рассыпались», и, следовательно, пункты плана перепутались. Перечитайте рассказ и разберитесь в последовательности нашего плана.

……………………………………………………………………………………………………

II группа - Выбрать из предложенных на карточках слов - опорные.

На отдельной карточке - одно слово или словосочетание.

- Обсудите в группе, какие опорные слова подходят к нашему тексту.

……………………………………………………………………………………………………..

III группа - придумывает вопросы к рассказу.

- Представьте себя учителями. Прочитайте рассказ в своей группе по цепочке и придумайте вопросы по содержанию текста. Каждый ученик в группе должен предложить свой вопрос. Утверждайте лучшие вопросы, корректируйте неудачные.

……………………………………………………………………………………………………...

IV группа - представляет театрализацию рассказа.

- Дети, а вы бывали в театре? Конечно, все мы любим смотреть театральные постановки! И вот на этом уроке ваша группа готовит инсценировку рассказа В.Ю. Драгунского «Тайное становится явным». Роли вы распределяете самостоятельно. Кто-то из вас будет режиссёром, актёром, а кто-то будет готовить декорации, программу спектакля.

Режиссер.

Действующие лица:

Денис

Мама

Милиционер

Пострадавший

- Что однажды услышал Денис от мамы?

- Как мама объяснила слова «тайное становится явным»?

- Почему Дениска не хотел есть кашу?

- Как мама уговорила сына?

- Обрадовался ли мальчик, когда услышал предложение мамы?

- Что Денис делал, чтобы каша стала вкуснее?

- Что сказала мама, когда увидела пустую тарелку?

- Почему мальчик понял, что в Кремль он не поедет?

- Как выглядел пострадавший дяденька?

- Рассердилась мама на Дениса?

- Какой урок получил Денис?

4.самооценивание в группах

I группа Вся работа полностью выполнена мною

Я ничего не сделал (не сделала)