Урок по русскому языку «Имя прилагательное» 3 класс

1. Орг. момент.

Ты запомни, мой дружок!

Этот важный наш урок

Очень главный, потому

Будь внимательным к всему!

Все что будут говорить,

Все, что будем проходить,

Лучше ты запоминай!

Не стесняйся, отвечай!

Руку чаще поднимай!

Знания показывай!

Вот и все, смелее в путь!

А путь наш трудный, сложный!

Солнышко нам светит пусть,

Да ветер дует нам попутный.

- Ну что ребята, вы готовы? Тогда начнем! А начнем наш урок необычно, со сказки.

2. Минутка красивого письма.

-Жила - была на свете женщина, которой очень хотелось иметь ребенка. (слайд № 1)

-Подарила ей фея волшебное зернышко. Посадила женщина зернышко и стала ждать. Выросли необычные бутоны. (слайд № 2) На каждом бутоне было что-то написано. Прочитайте.

-Что вы можете сказать об этих надписях? (Это окончания имен прилагательных)

- Но бутоны не хотят раскрывать свои лепестки, если мы не выполним их задание, которое написано на слайде. прочитайте

-Прежде чем работать на листках - маршрутах, напомним правило письма:

Тетрадь с наклоном положу,

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

-Сегодня на уроке мы будем работать и на путеводных листках и на клавиатуре, поэтому нам необходимо сделать разминку для мышц на наших пальчиках.

1. Положите ладошки на стол, поочередно поднимаем пальчики вверх.

2. А теперь поиграем на пианино, сначала медленную музыку, потом быстрее.

-Приступаем к работе. Выполните задание на путеводном листе под номером 1. Будьте внимательны. (самостоятельная работа)

- Прочитайте окончания, записанные

• с петелькой,

• в кружочек,

• с элементом буквы «в»,

• с элементом буквы «д».

( ответы детей)

-Вы верно выполнили задание бутонов. Они раскрыли свои лепестки.

На одном из них сидела

Маленькая девочка,

Ростом с ноготок,

Рождена из зернышка,

Дом ее цветок.

- Как зовут эту девочку? (Дюймовочка)

-Чтобы проверить отгадку перейдем к следующему слайду. (слайд № 3)

-Это действительно, Дюймовочка.

3. Сообщение целей и задач.

-С нашей маленькой героиней мы совершим путешествие в необычную страну, жители которой растут, благоухают, украшают жизнь человека, радуя его глаз и душу. О чем я говорю? (О цветах)

-Верно. Мы с Дюймовочкой отправимся в Цветочный город, но путь ее будет сложен. Много препятствий встретит она на пути. А что же будем делать мы?. Давайте обратимся к компьютеру.(слайд № 4)

4. Повторение знаний об имени прилагательном.

-Пока мы с вами мило беседовали, случилась беда. (слайд №5). Окно в комнате, где спала в скорлупе грецкого ореха Дюймовочка, было открыто. На подоконник забралась отвратительная жаба. «Красивая жена будет моему сыну,»- подумала она и утащила Дюймовочку к пруду, положила на листок кувшинки и отправилась за сыном.

-Давайте проследим за жабой. (слайд № 6) А вот и наш план слежки, отвечая на вопросы, мы определим ее маршрут. ( устные ответы детей)

-Молодцы.

5. Работа с текстом.

- Давайте узнаем, что произошло дальше. (слайд № 7)

- Прочитайте. Что вы заметили? ( предложения записаны не по порядку)

- Восстановите порядок предложений. В ваших путеводных листах в задании под номером 2 есть мини тест. Найдите цифру с правильным расположением предложений в тексте и обведите ее в кружок. (самостоятельная работа)

- Какая часть речи отсутствует в нашем рассказе? (прилагательное.)

-Используя слова для справок, допишите в путеводных листах в задании под номером 3 вместо точек, подходящие по смыслу прилагательные, изменив если нужно окончание. (фронтальная работа)

- Прочитайте, что у нас получилось. Разберите по составу слово «цветочный» (фронтальная работа)

6. Словарная работа. Образование и склонение имен прилагательных.

- Все лето и осень Дюймовочка жила на лугу под листом лопуха. Но наступила зима и выпал снег. (слайд № 8)

- Чтобы согреться давайте проведем с Дюймовочкой физминутку.

Не боимся мы пороши,

Ловим снег, хлопок в ладоши!

Руки в стороны, по швам-

Снега хватит нам и вам!

Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу,

Проложи себе дорогу!

Я мороза не боюсь,

С ним я крепко подружусь.

Подойдет ко мне мороз,

Тронет руку, тронет нос.

Значит надо не зевать,

Прыгать бегать и играть.

-Спасаясь от холода , Дюймовочка побрела куда глаза глядят, пока не наткнулась на норку полевой мыши. Мышь пожалела Дюймовочку и оставила ее жить у себя до весны, но с условием, что девочка будет помогать ей по хозяйству. А хозяйство у мыши большое. Чего только кладовая стоит. Что находится в кладовой у мыши, мы узнаем из следующего слайда. (слайд № 9)

- Прочитайте слова, написанные синим цветом. Что вы можете сказать об этих словах? ( они словарные ).

-Найдите задание в путеводных листах под номером 4. Вам необходимо вставить пропущенные буквы. (самостоятельная работа)

-Мышь любит на обед: кашу, салат и пюре. Подумайте, какие продукты подойдут для приготовления этих блюд. Используя словарные слова, образуйте от них однокоренные имена прилагательные и запишите по столбикам, выделите в них окончания. Работаем в путеводных листах в задании под номером 5. (фронтальная работа)

ПЮРЕ КАША САЛАТ
яблочное пшеничная огуречный

картофельное гороховая морковный

-С блюдами мы определились. Теперь нам нужно их приготовить. А готовить будем необычным способом. Чтобы приготовить блюдо необходимо по очереди просклонять словосочетание. Первое словосочетание в именительном падеже, второе в родительном, и так далее. Скажите, в слове «Пюре» будет изменяться окончание? (нет , потому что это несклоняемое существительное, такое как кино, пальто) -А это задание мы найдем в путеводном листе под номером 6.

( фронтальная работа)

6. Определение падежей имен прилагательных.

- В норке у мыши Дюймовочка жила в тепле и уюте. По соседству с ними жил жадный крот, который прорыл между норками подземный ход, и часто захаживал к ним в гости. Давайте познакомимся с ним.- (слайд № 10)

-Крот хотел жениться на Дюймовочке, но жизнь под землей совсем не нравилась ей. У меня есть предложение. На путеводных листах под номером 7 есть график подземного хода. Я предлагаю вам изменить его. Определив падежи имен прилагательных в словосочетаниях, вы нарисуете свой график, а словосочетания вы увидите на следующем слайде. (слайд № 11) (самостоятельная работа)

- Теперь я думаю, Дюймовочка долго не увидит жадного крота.

7. Работа над падежными окончаниями имен прилагательных.

- Однажды в подземном переходе Дюймовочка нашла обессилившую, замерзшую ласточку. Дюймовочка укрыла ее лоскутом ткани и каждый день приходила кормить бедную птицу. За доброту и заботу ласточка привязалась к ней всем сердцем. Когда наступила весна, ласточка совсем поправилась и собралась улететь в теплые края. В благодарность ласточка решила взять Дюймовочку в сказочную страну, где всегда весна и цветут удивительные цветы. Чтобы попасть в Цветочную страну, мы должны выполнить самостоятельную работу (слайд № 12) Прочитайте и выполните задание на путеводном листе под номером 8.

- Еще одно упражнение про одуванчик вы выполните дома. Запишите в дневник: стр. 174, упр. 561. А задание будет таким, списать и подчеркнуть определения.

8. Итог урока.

-На самом красивом цветке, как на троне, сидел прекрасный принц цветов. (слайд № 13) Они полюбили друг друга с первого взгляда. Принц подарил Дюймовочке крылышки, и они вместе перелетали с цветка на цветок. В краю цветов Дюймовочка нашла, наконец, свое счастье. В знак благодарности за вашу помощь Дюймовочка передает вам и гостям подарки из сказочной страны. (слайд № 14)

- У нас закончилась не только сказка, но и урок. На протяжении всего урока вы работали на путеводных листах, проверив их, каждый получит свою оценку.

- Ну а нам необходимо подвести итоги урока. Поиграем в игру пазлы, на пазлах вопросы, ответив на них, вы сможете вложить пазл в свою ячейку.

Вопросы.

1. что такое имя прилагательное?

2. каким членом предложения является имя прилагательное?

3. как изменяются имена прилагательные?

4. как узнать род, число и падеж имени прилагательного?

5. какую роль в предложении играют имена прилагательные?

- Что у нас получилось? ( вот и сказке конец, а кто слушал - молодец!)