Урок по познанию мира 'Органы дыхания' (3 класс)

Тема: Органы дыхания.

Цель: ознакомить детей с органами дыхания, дать первоначальные представления об их работе; подчеркнуть значение чистого воздуха для органов дыхания и всего организма; формирование мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни; развивать мышление, воображение, познавательный интерес.

Оборудование: муляжи органов дыхания, музыка, таблица «Органы дыхания», доктор Айболит, секундомер, телефоны.

Ход урока.

1.Мотивация к учебной деятельности, психологический настрой на урок.

Дети сидят за партами.

-Положите руки в удобное положение. Закройте глаза. Направляйте мысленно во все стороны от себя Любовь, Добро, Мир, проникаясь этим состоянием. Вы творите вокруг себя поле любви, мира, добра. Какое у вас сейчас настроение? На что похоже: на солнышко или на темную тучу?

2. Актуализация опорных знаний - игра-путешествие «В гости к доктору Айболиту»

Проверка домашнего задания.

Добрый доктор Айболит! Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться, и корова, и волчица, и жучок, и червячок, и медведица

Всех излечит, исцелит, добрый доктор Айболит!

А сегодня добрый доктор приглашает нас к себе в Африку, чтобы рассказать нам кое-что о нашем организме.

Полетим к нему на ракете. Игра-взлет (хором)

У меня зазвонил телефон! Кто говорит? Доктор Айболит!

Ребята, оказывается, доктор Айболит не знает, о чем вам рассказывать. Он решил, пока мы летим, выяснить, что мы уже знаем об организме человека, чтобы узнать, о чем нам рассказывать. Отвечать вы ему будете по телефону.

Итак, его вопросы:

- Назвать основные части тела человека.

- назвать основные органы человека.

- из какого произведения эти слова, кто автор и кто это говорит?

Надо, надо умываться по утрам и вечерам,

А нечистым трубочистам - стыд и срам! Стыд и срам!

- что такое здоровье?

- Какие функции выполняет кожа?

- как ухаживать за кожей?

- какое значение выполняет скелет?

- при помощи чего мы движемся?

- где расположено и как работает сердце?

- что такое пульс?

- от чего слабеет сердце, что ему вредит?

- какую роль выполняет кровь в организме?

- какие виды кровеносных сосудов вы знаете?

- что нужно делать при кровотечениях?

- для чего мы изучаем наш организм?

Молодцы, ребята, вы достаточно хорошо изучили наш организм, доктор вами доволен.(Оценки выставляет доктор)

Заучивание: Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!

Ребята, мы подлетаем к цели (приземление)

Выйдем из самолета, немножко разомнемся.

1. Физминутка: ( под музыку)

2. Работа над новой темой.

А) Ребята, сегодня доктор Айболит расскажет нам об органах дыхания, о том, как мы дышим. Но сначала он просит нас выполнить несколько заданий:

• Задержите дыхание, сосчитайте, сколько времени вы сможете не дышать (включаю секундомер)

• Положите руку себе на гудь: что происходит при вдохе и выдохе?

• Подсчитайте, сколько вдохов и выдохов вы делаете за минуту? (засекаем время

-Человек делает от 12 до 20 вдохов в минуту, лошадь - 12 дыхательных движений, крыса - 60, канарейка - 108. Весной частота дыхания на 1/3 выше, чем осенью.

• Где легче и приятней дышать?

Б) Объяснение материала

Ведется с помощью таблиц и муляжей, используя опыт детей.

В) Это интересно:

• Если бы реснички не удаляли из дыхательных путей пыль, то за 70 лет жизни ее скопилось бы в легких 5кг.

• Если расправить все легочные пузырьки, то получилась бы пленка, площадью 150 кв. м, то есть, в 75 раз больше поверхности всего тела (примерно площадь волейбольной площадки)

• Стенки этих легочных пузырьков в 10 раз тоньше лезвия самой тонкой бритвы.

Г) Гигиена дыхания.(рассказ учителя с опорой на детей)

В. Маяковский: Нельзя человека закупорить в ящик.

Жилище проветривай лучше и чаще.

• Подсчитано, что в 1 куб. метре воздуха класса до начала занятий 2600микробов, а к концу занятий - 13500.

• Куда не заглядывает солнечный луч, туда часто заходит врач. Как вы понимаете эту итальянскую пословицу?

3. Оздоровительная минутка «Солнышко»

Закройте глаза, вытяните руки. Представьте, что на ладони у вас лежат маленькие солнышки. Через пальчики, как лучики солнышка, идет тепло по всей руке. Руки успокоились, отдыхают. Переключаем внимание на ноги. Солнечные лучики согревают стопы, пальцы ног. Усталость проходит, мышцы отдыхают. (Обращаем внимание детей на дыхание). Представьте живот как шарик или мячик. На вдохе мячик слегка поднимается, на выдохе опускается. Дыхание успокаивается, становится плавным, равномерным. Улыбнитесь друг другу, скажите добрые слова. Какое у вас сейчас настроение? На что похоже?

4. Закрепление материала по учебнику

С. 19-20 чтение

5. Закрепление материала по вопросам на с. 21

6. Домашнее задание: с. 19-21 прочитать, ответить на вопросы

7. Рефлексия

Игра-взлет - возвращаемся домой

Доктор Айболит остался вами очень доволен и угощает вас витаминками.

Какое у вас сейчас настроение? На что похоже?