Конспект урока по русскому языку 'Итоговый диктант за 2 четверть' (3 класс)

Русский язык

Тема: Итоговый диктант по теме «Правописание изученных орфограмм».

Цель: создавать условия уметь выполнять задания по изученной теме.

Планируемые результаты:

Предметные результаты

Метапредметные результаты и деятельность учащихся

Выполнят задания по изученной теме.

Познавательные: Оценить результаты освоения тем. Проявить личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Регулятивные: Контролировать последовательность действий при списывании, правильность и аккуратность записи, . оценивать правильность выполнения заданий. Коммуникативные: Уметь принимать установленные правила в планировании и контроле способов решения учебной задачи.

Тип урока закрепление изученного

Форма проведения урок-практикум

Оборудование: учебник «Русский язык 1 часть»-26 штук, карточки для индивидуальной и групповой работы, проектор, компьютер, презентация.

Этапы урока

Ход урока

(деятельность учителя и учащихся)

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний

Организационный момент.

Начинается урок,

Он пойдёт вам, дети, впрок.

Постарайтесь всё понять,

Чтобы грамотно писать!

Итоговый диктант

Кукушонок

На вершине ели было видно гнездо. Рядом с маленькими яичками там лежало одно большое. Его подкинула кукушка.

Птенцы вылупились. Родители усердно кормили птенцов. Кукушонок стал выталкивать братьев из гнезда.

Мой внучок забрал подкидыша домой. Кукушонок поселился в старом птичьем гнезде. Кошки Мурки тогда в доме не было. Птенец без страха летал по комнате. Скоро пушок на крылышках сменили перья. Мы выпустили кукушонка на волю.

(По И. Соколову-Микитову)

(64 слова)

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

6) формируем умение ориентироваться на развороте учебника;

7) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

ΙΙ. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания

Орфографическое задание

• 1 вариант

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках поясни свой выбор.

Растёт на болот… , рос в бедност… , служить на границ… , седло для лошад… , живёт на север… , гулять по алле… .

2. Запиши существительные в форме единственного числа. В скобках укажи склонение.

Обручи, печи, дочери, чижи, плащи, мыши.

3*. Образуй от данных слов и запиши имена существительные с суффиксами -ок-, -ек- или -ик-.

Чеснок, творог, горох, сынок, карандаш, каблук, конверт, паук.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ΙΙΙ. Применение нового знания

• 2 вариант

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках поясни свой выбор.

Плавает на озер… , ловить в проруб… , подарить школ… , гулять в парк… , поселился в дом… , сидеть около кроватк… .

2. Запиши существительные в форме единственного числа. В скобках укажи склонение.

Стрижи, ночи, вещи, шалаши, товарищи, мелочи.

3*. Образуй от данных слов и запиши имена существительные с суффиксами -ок-, -ек- или -ик-.

Бык, утюг, блинок, стол, кусок, пирог, сапог, сад

Личностные УУД:

1) формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.

ΙV. Домашнее задание (по желанию)

Повторить изученные орфограммы

V. Итог

Рефлексия

Продолжите предложение:

- Я сегодня узнал ….

- Я сегодня научился …

- Мне понравилось …

Покажите с помощью сигнальных карточек, понравился ли вам урок