Конспект занятия 'В гости к снеговику'

КГУ «Средняя школа № 32» города Усть-Каменогорска

мини-центр «Еркетай»

Технологическая карта по полугодию контрольно-итоговому занятию учебной деятельности в старшей группе № 2 «Солнышко»

Тема: «В гости к Снеговику»

Воспитатель: Шолкова З.В

2015 учебный год

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Күні / Дата:

Білім беру саласы / Образовательная область: Коммуникация. Здоровье. Познание.

Оку іс -әрекеті / Организованная учебная деятельность: Занятие.

Бөлім / Раздел: Развитие речи.

Тақырыбы / Тема: «В гости к Снеговику».

Міндеттер / Задачи: Уточнять и расширять знания детей о жизни и повадках обитателей леса: белки, лисы, волка, медведя. Развивать грамматический строй речи, умение обозначать словами признаки зимы, совершенствовать речевой аппарат, укреплять мимические мышцы лица, определять первый звук в слове. Воспитывать умение работать в коллективе, бережно относиться к природе.

Поллингвальды компонент / Поллингвальный компонент: снеговик - snowman - аққала.

Сөздік жұмысы / Словарная работа: холодная, снежная, ветреная, вьюжная, сказочная, белая, морозная.

Технологиялық қамтамасыз ету / Технологическое обеспечение: посылка с диском, снежок, пень, зеркальце, картины с изображением зимующих птиц, диких животных, следы животных. Музыкальное сопровождение «Зимний вальс», «Марш Снеговиков». Игрушка Снеговик, ширма, мяч, морская соль, влажные салфетки, лотки.

Здоровье сберегающие технологии: технологии раскрепощенного гармоничного развития ребенка В.Ф. Базарного: массажные дорожки, крестовины подвижные, двигающий держатель, подвижный метод организации занятия, арттерапия посредством соли.

Іс-әрекет сатылары

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық оятушылық

Мотивационно-побудительный

Организационный момент с использованием релаксации.

Поздоровайтесь с друзьями,

Улыбнитесь всем вокруг,

Руку дайте другу слева

Руку дайте другу справа

И скорей вставайте в круг.

Какой сегодня чудесный день! Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу.

Под музыку влетает Сорока с посылкой в клюве.

- Это кто к нам прилетел?

Сорока: Это я, я, я. Сорока - белобока!

Здравствуйте! Прилетела к вам из зимнего леса по просьбе Снеговика. Он вам передает посылку. Только вам я ее не отдам.

- Почему не отдашь!

Сорока: Не отдам, пока вы не расскажете мне о зиме.

Возьмите мой снежок, он вам поможет.

Словесная игра «Назови признаки зимы».

- Зима, какая?

- Пора посмотреть, что в посылке.

Вставляю диск в компьютер. В это время говорит голос Снеговика.

- Здравствуйте ребята! Я хочу вас пригласить в гости к себе в зимний лес.

Попасть ко мне очень просто. Запомните, ребята, вы должны идти сначала медвежьей тропой, затем лисьей тропинкой и заячьей тропкой. Будьте внимательны!

Сорока: Мне пора лететь. Улетая говорит: «Ребята! Не теряйте драгоценное время, спешите!»

- Мы не будем терять ни минуты!

Пальчиковая гимнастика «Часы».

Тик-так, тик-так,

Все спешит минута,

Тик-так, тик-так.

В путь пора кому-то.

В неизвестный путь,

Друга не забудь.

Друга не забудь

В неизвестный путь.

- По какой дороге нам нужно сначала идти?

- Мы пойдем сначала медвежьей тропой. Теперь впереди чья тропинка?

А это чья тропинка?

Вот мы и пришли. Интересно куда мы попали?

Под веселую музыку появляется Снеговик.

Снеговик: Ой, а чьи это голоса я слышу?

Кто пожаловал в мой зимний лес?

- Ребята, скажите Снеговику ваши имена.

- Это мы с ребятами пришли к тебе, Снеговик, в гости.

- Ребята, давайте со Снеговиком поздороваемся.

Снеговик: Мне скучно одному и поиграть не с кем. Устал я считать эти елки, шишки, птиц. Поиграйте с моим снежком.

- Я буду бросать снежок, а вы мне будете возвращать снежок, при этом называя слово, обозначающее много предметов.

Игра «Один - много».

Снежинка…, льдинка, сосна..,

береза.., шишка.., дятел.., сугроб.., сосулька.., синичка.., снегирь.

- Ребята, посмотрите, как искрится снег, и переливаются льдинки на солнышке. (Около пенька лежат зеркала.)

Возьмите каждый по льдинке, садитесь поудобнее, и послушайте снежную сказку.

Артикуляционная гимнастика и мимические упражнения «Волшебная льдинка».

В лесу жили подружки сосульки. Они были такие худенькие. Как - то раз гуляли Снеговички - Толстячки по лесу и повстречались с Сосульками.

Как они обрадовались этой встрече!

И стали улыбаться друг другу,

Радоваться друг другу.

Но вдруг Сосульки стали удивляться: «Ах, вы такие толстые!»

Рассердились Снеговички: «Не такие уж мы и толстые!»

Сосульки говорят: «Посмотрите, какой у нас остренький носик!»

А мы им в ответ: «Зато у нас есть широкая лопата!»

Отвернулись друг от друга Снеговички и Сосульки, насупились. Тихо стало в лесу. Лишь изредка постукивал по дереву дятел.

Но ведь всем известно, что врозь-то жить скучно.

Улыбнулись они друг другу.

Добро и дружба всегда побеждают.

- Ой, ребята, посмотрите, какая у Снеговика елка нарядная стоит. Сколько шаров на ней красивых.

Снеговик: Они не просто красивые, а необычные.

- А что же в них необычного?

Снеговик: Они шарики - картинки?

- А что с ними делать?

Снеговик: Если вы назовете первый звук слов каждой картинки, то узнаете что мне подарила ворона. (Шишка, апельсин, ручка, фонарик).

Речевая игра со звуками.

- Какой первый звук мы угадали? 2-й, 3-й, 4-й?

- Какое слово получилось?

- Ребята, я увидела в зимнем лесу на снегу много разных следов.

- Снеговик, ты знаешь, кому они принадлежат.

- Снеговик: Конечно знаю, но и вы сами знаете и сможете мне рассказать.

Беседа: «Звери зимой».

1. Чей след на снегу?

2. От кого спрятались

мышки-полевки?

3. Почему не видно

медвежьих следов?

4. Кто оставил эти

следы?

5. Когда спит зимой

белка?

Физминутка «Снеговик».

Подходят к крестовине, на которой картинки с изображением зимующих птиц леса - снегирь, дятел, сорока, синица.

- Кто это?

- Чем птицы питаются зимой? Почему?

- Как мы можем помочь зимующим птицам?

- Снеговик, как весело было у тебя в лесу. Но нам пора возвращаться в детский сад.

Снеговик: И мне с вами было весело.

Приходите ко мне почаще в гости.

- До свидания! Нам пора в обратный путь.

По какой дороге нам нужно сначала идти?

- Мы пойдем сначала медвежьей тропой. Теперь впереди чья тропинка?

А это чья тропинка?

Вот мы и пришли.

Вот мы снова в детском саду.

Стоят в кругу.

Здороваются в ответ.

Передают снежок друг другу.

Называя признаки зимы: зима.

Холодная, снежная, ветреная, вьюжная, веселая, сказочная, белая, морозная, метельная.

Слушают голос Снеговика.

Дети выполняют движения пальчиками.

Указательными пальцами имитируют качание стрелки из стороны в сторону.

Пальчиками одной руки перебирают по ладони другой руки.

Соединяют ладони крест на крест.

По медвежьей дороге.

Идут вразвалочку.

Это лисья тропа.

Виляют «хвостиком».

Заячья тропинка.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Организационно-поисковый

Рефлексивті түзету

Рефлексивно-корригирующий

Приглашаю нарисовать пальчиками по соли впечатления.

- От кого сегодня нам пришло письмо?

- Где мы с вами были?

- Зачем мы ходили в зимний лес?

- Что мы там делали?

- Что вам понравилось и почему?

- Письмо пришло от снеговика.

- в зимнем лесу.

- мы ходили к снеговику.

- играли, рассказывали о птицах.

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат

Білу керек / Знать: о жизни и повадках обитателей леса: белки, лисы, волка, медведя.

Болу керек / Иметь: представление о зимних приметах.

Үйрену керек / Уметь: обозначать словами признаки зимы, совершенствовать речевой аппарат, укреплять мимические мышцы лица, определять первый звук в слове.

Технологиялық картаны толтырылған тәрбиеші /

Технологическую карту заполнила воспитатель: Шолкова З.В