Конспект урока математики Сложение и вычитание в пределах 100

Министерство науки и образования

План - конспект открытого урока

математики во 2 классе по теме:

«Закрепление. Сложение и

вычитание в пределах 100»

Подготовила:

Учитель начальных классов

Груднистая И.А.

г. Петропавловск, 2015 год

Открытый урок математике 2 класс

Тема: Закрепление. Сложение и вычитание в пределах 100.

Цель: Закрепить изученные приемы сложения и вычитания в пределах 100, отработать их применение при решении задач;

Познакомить детей с экономическими понятиями «кредит», «бартер», «аренда», «аукцион», «банк».

Развивать мышление, смекалку, математическую речь, кругозор учащихся.

Воспитывать у детей чувство взаимовыручки, дружбы и уважения.

Тип урока: урок - закрепление изученного.

Форма урока: урок - экономики.

Методы, приемы: объяснительно - иллюстративный.

Оборудование: Иллюстрации, ребусы, игры.

Ход урока.

1. Организационный момент:

Здравствуйте, ребята. К нам сегодня пришли гости. Давайте их поприветствуем. Вот и прозвенел звонок, Математики урок. Будьте все внимательны, А еще старательны . Будем сегодня задачи решать, Будем складывать и вычитать.

Ребята, чему будет подчинен сегодня весь наш урок вы узнаете, если выполните задание.

2. Актуализация знаний, умений, навыков. Устная работа.

а). Нужно решить выражения:

- Увеличь 9 на 3 12 - о - Уменьши число 98 на 28 70 - к - Найди разность чисел 88 и 44 44 - м - Первое слагаемое 34, второе - 6. Чему равна сумма? 40 - о - Из 90 вычти 70 20 - н - Запиши число в котором 8 дес. 6 ед. 86 - а - От 59 отними 8 51 - и - Уменьшаемое 36, вычитаемое 30. Чему равна разность? 6 - к - На сколько число 16 меньше, чем 20? 4 - э

Теперь нужно расположить ответы в порядке возрастания и вы расшифруете слово. (экономика). 4 6 12 20 40 44 51 70 86

- Кто знает это слово? Что оно означает? (ответы детей) ( Слайд 1)

Экономика - это разумное планирование и бережное ведение хозяйства, правильное распределение бюджета, денег. Чтобы быть экономным нужно обязательно уметь хорошо считать и решать задачи, дружить математикой.

К нам сегодня за помощью обратились герои русской народной сказки «Теремок». Вспомните, что с ними случилось в конце сказки? Медведь раздавил дом и теперь им нужно новое жилье. Мышка - норушка, Лягушка - квакушка, Зайка - попрыгайка, Лисичка - сестричка, Волк - зубами щелк и Мишка косолапый, мечтают построить новый дом. Собрались они под деревцем и стали думать: - Как строить новый дом? Что для этого нужно? (Ответы детей) - Что такое деньги? Для чего они нужны? Какие вы знаете денежные единицы? (Слайд 2)

Строительство дома дело недешевое. Денег нужно много, а деньги любят счет. Поможем строить дом нашим героям ? С чего начинается строительство? Нужно заложить фундамент дома. Что такое фундамент? Для чего он нужен?

б). Решение примеров на кирпичиках для фундамента.

66+12 47+9 90-8

78-12 38+32 70-59

Молодцы! Фундамент дома заложен.

3. Работа в тетрадях.

Открываем тетради, записываем число, классная работа.

Стали звери думать, где же взять деньги на дальнейшее строительство дома. Они решили все усилия приложить для того, чтобы заработать эти деньги.

Лягушка-квакушка и Зайка-попрыгайка решили взять в аренду земельный участок и выращивать овощи.

- Что такое аренда? (ответы детей) Аренда - это взять во временное пользование.

- Участок взяли, нужно его огородить забором.

Давайте, поможем Лягушке и Зайке узнать, сколько метров забора нужно приобрести.

( Слайд 3)

Посмотрите, какой участок взяли в аренду зайка и лягушка (наглядность).

- Какую форму он имеет?

- Назовите признаки прямоугольника. (ответы детей)

- А чтобы найти длину забора, что мы должны сделать?

- Как найти периметр прямоугольника?

1). Найти периметр.

Участок земли имеет форму прямоугольника, ширина которого 10м, а длина 23м. Сколько метров забора нужно для того, чтобы огородить участок? (Записать только решение)

- Участок огородили. Поставили забор вокруг дома.

Давайте теперь отдохнем.

Физкультминутка ( под музыку)

Итак, вырастили хороший урожай. Часть овощей продали, а другую часть Лисица-сестрица и Волк зубами-щелк договорились обменять на стройматериалы. В экономике операция обмена называется бартер. Узнаем, что у них получилось, решив задачу.

2). Решение задачи.

Для возведения стен дома заготовили 25 мешков цемента. Потом купили еще 8 мешков цемента, но 5 мешков с цементом израсходовали. Сколько мешков цемента осталось для строительства дома?

Что такое цемент? Для чего он нужен? Где его добывают? (беседа).

Решение задачи коллективно с опорой на краткую запись.(наглядность).

Заготовили - 25 м.ц. и 8 м. ц. - ? м. ц.

Израсходовали - 5 м.ц.

Осталось - ? м.ц. (1 ученик у доски, с объяснением, остальные в тетрадях) (25+8)-5=28 (м.)

Ответ: стало 28 мешков цемента.

Молодцы, ребята. Задачу решили. Приобрели стройматериалы и возвели стены в нашем доме. Теперь дому нужна крыша. Что нужно для крыши? ( доски, шифер). А для этого тоже нужны деньги.

Деньги за продажу урожая посчитали, но их оказалось недостаточно. И тогда Мишка косолапый подумал и сказал: «А я возьму деньги в банке».

- В какой банке? - Что такое банк?

( Слайд 4 )

(беседа о многозначности слова: «банка» - емкость для жидкости и «банк» - учреждение, где хранятся деньги)

- Так, о каком банке идет речь? (ответы детей)

- А где лучше хранить свои сбережения, деньги? Почему? (ответы детей)

Конечно, хранить деньги лучше, надежнее в специальном учреждении.

В экономике эта операция называется кредит. Поможем Мишке оформить кредит?

Для этого нужно выполнить следующее задание:

3). Решение примеров на карточках самостоятельно (по группам, рядам; взаимопроверка, дети меняются тетрадями и проверяют друг у друга)

1 ряд 100-76 2 ряд 79+11 3 ряд 90 - 69

62+28 68-36 54+16

- Поднимите руку, у кого нет ошибок, все примеры решены правильно? Молодцы! - А кто допустил ошибку? В каком примере? Почему? Где ошибся?

Итак, ребята, хорошо! Кредит Мишке одобрили. Деньги он получил. Крышу поставили. (На доске, на доме появляется крыша)

Посмотрите, наш дом почти готов. - Что еще не хватает дому? (окна)

Тут Мышка-норушка вспомнила, что ее прабабушка жила во дворце у императора и оставила ей наследство. Она решила кое-что продать подороже. Продажа эта называется аукцион. А на вырученные деньги, приобрести для дома окно.

Итак, аукцион. Продаем слова.

4. Нужно сравнить выражения, не вычисляя. (выражения на карточках с обратной стороны которых слова «кредит», «аренда», «бартер», «банк», «аукцион», «экономика»):

42+58 * 42+18 51-31 * 51-21 26+10*10+26

60-14 * 60-24 46+34 * 64+34 90-10* 80-10

Хорошо ребята. Все «наследство» выгодно продали. Окно поставили. Обрадовались звери, что у них теперь новый дом. Стали петь и плясать и тут им принесли письмо из банка, где медведь брал кредит. Банк проводил розыгрыш вкладчиков и Топтыгин выиграл много призов. ( Призы - оценки раздаются детям).

5. Итог урока.

- Чему был посвящен весь наш урок? (строительству дома)

- Какой вывод можно сделать, без какой науки невозможно строительство? (без математики, экономики)

- С какими новыми словами познакомились?

ЛЕБЕДЬ

Со времен глубокой древности лебедь служит символом красоты и любви, чистоты и нежности. В одной легенде говорится о лебединой песне, которую эта птица поет якобы перед своей гибелью.

Однако лебедь не относится к певчим птицам. Гогот или гулкие трубные звуки можно услышать весной. В это время лебеди возвращаются с зимовки и пролетают парами в поднебесье.

Лебедь неповторимо изящен в каждом своем движении: при плавании, при купании, при подъеме на крылья.

Гнездятся лебеди по глухим озерам, в камышах. Это чуткие и осторожные птицы. Заботы о воспитании лебедят делят между собой мать и отец.

В неволе белый лебедь быстро становится ручным. Он мирно живет в зоосадах рядом с черным лебедем - гостем из Австралии.

(112 слов)

Задания к тексту (на выбор учащихся):

1. Выделите окончания существительных, определите их склонение и падеж.

2. Заполните таблицу примерами из текста.