- Учителю
- Рабочая программа по математике для 1 класса Школа России
Рабочая программа по математике для 1 класса Школа России
2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, Образовательной программы школы, примерной (авторской) программы по математике УМК «Школа России» В программе указаны содержание тем курса, распределение учебных часов по разделам, последовательность изучения материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.
Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией М.И.Моро УМК «Школа России» изд-во «Просвещение», 2011 год.
УМК состоит из: учебника «Математика», рабочих тетрадей.
Учебно-методический комплекс входит в федеральный перечень учебников на 2013/2014 учебный год и рекомендован (утвержден) МО РФ.
По количеству часов, отведенных на изучение каждой конкретной темы, программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального образования (1-4кл.)
На изучение математики в 1 классе отводится 4 часа в неделю. При 33 учебных неделях общее количество, отведенное на изучение предмета, составляет 132 час.
Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
- математическое развитие младшего школьника - формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);
- освоение начальных математических знаний - понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;
- воспитание интереса к математике, осознание возможностей и роли математики в познании окружающего мира, понимание математики как части общечеловеческой культуры, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие задачи:
- создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников на входе в основную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;
- сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;
- обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;
- сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;
- сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;
- сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;
- выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.
.
3.Учебно-тематический план.
Класс:1-в класс
Учитель: Бакан Н.С.
Количество часов за год: всего -132ч; в неделю - 4 часа.
Количество часов в 1 четверти - 36.
Количество часов во 2 четверти - 28.
Количество часов в 3 четверти - 36.
Количество часов в 4 четверти - 32.
Плановых контрольных работ_3_, самостоятельных работ_3_, тестирование_3_.
Административных контрольных работ__.
Планирование составлено на основе ___
Учебник «Математика» в 2 частях автор М. И. Моро, издательство «Просвещение» 2011 г. Москва
№
раздела
Наименование темы
Всего
часов
Сроки
прохождения
Количество контрольных, практических, лабораторных работ
1
Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления
11 ч
Экскурсия - 2 ч
2
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация
31 ч
Экскурсия - 2 ч
Проверочная работа - 1ч
3
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание
54 ч
Проверочная работа - 2 ч
Самостоятельная работа - 2 ч
Контрольная работа - 2 ч
Математический диктант - 1ч
Тест - 1 ч
4
Числа от 11 до 20. Нумерация
12 ч
Тест - 1 ч
5
Табличное сложение и вычитание
20 ч
Самостоятельная работа - 1 ч
Тест - 1 ч
Контрольная работа - 1 ч
6
Итоговое повторение
4 ч
4.Содержание тем учебного курса
Подготовка к изучению чисел и действий с ними.
Сравнение предметов и групп предметов.
Пространственные и временные представления (11 ч).
Сравнение предметов по размеру (больше-меньше, выше-ниже, длиннее-короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный и др.).
Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, между; рядом.
Направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.
Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.
Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на....
Числа от 1 до 10 и число О.
Нумерация(31 ч).
Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет предметов. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете.
Число 0. Его получение и обозначение.
Сравнение чисел.
Равенство, неравенство. Знаки «>», «<���������
����������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������
��������������������
����тный смысл и названия действий. Знаки «+», «-», «=».
Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражений в 1-2 действия без скобок.
Переместительное свойство суммы.
Приемы вычислений: при сложении (прибавление числа по частям, перестановка чисел); при вычитании (вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения).
Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания.
Сложение и вычитание с числом 0.
Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.
Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание.
Числа от 1 до 20.
Нумерация (12ч).
Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел от 11 до 20. Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел.
Сложение и вычитание вида 10+7,17- 7,16 - 10. Сравнение чисел с помощью вычитания. Час. Определение времени по часам с точностью до часа.
Длина отрезка. Сантиметр и дециметр. Соотношение между ними.
Килограмм, литр.
Табличное сложение и вычитание (20 ч).
Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приемов вычислений.
Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.
Решение задач в 1 -2 действия на сложение и вычитание.
Итоговое повторение (4 ч).
5.Календарно-тематическое планирование
№
п /п
Тема урока
Кол-во часов
Тип
урока
Характеристика
деятельности учащихся
Планируемый результат
Вид
контроля
Дата проведения
Примечание
Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления
11
1
Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов
1
Урок-экскурсия
Счет предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т. д.)
Уметь сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, раз мер). Ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа)
Текущий
1н.
2
Счет предметов
(с использованием количественных и порядковых числительных)
1
Комбини
рованный
Счет предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т. д.)
Текущий
1н.
3
Отношения «столько же», «больше», «меньше»
1
Комбини
рованный
Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же
Уметь сравнивать две группы предметов с помощью установления взаимнооднозначного соответствия, то есть путём образования пар
Текущий
1н.
4
Пространственные представления «вверх», «вниз»
1
Урок-
путешествие
Установление простран ственных отношений с помощью сравнения: выше - ниже, слева - справа
Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в порядке увеличения, уменьшения
Фронтальный опрос
1н.
5
Пространственные представления «налево», «направо»
1
Урок-игра
Направления движения: сверху вниз, снизу вверх, справа налево, слева направо
Уметь вести счёт предметов (звуков, движений, слов)
Индивидуальный опрос
2н.
6
Временные представ ления (раньше, позже, сначала, потом)
1
Комбини
рованный
Взаимное расположение предметов в пространстве
Знать, как пользоваться порядковыми числительными
Текущий
2н.
7
Порядковые Временные представ ления (раньше, позже, сначала, потом)отношения «стоять перед», «следовать за», «находиться между»
1
Урок-экскурсия
Установление пространственных отношений с помощью сравнения: спереди - сзади, перед, после, между и др.
Уметь ориентироваться в окружающем пространстве
Индивидуальный опрос
2н.
8
Сравнение групп предметов.
На сколько больше?
На сколько меньше?
1
Комбини
рованный
Сравнение групп предметов: «столько же», «больше на…»,«меньше на …».
Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же
Уметь сравнивать предметы, использовать знания в практической деятельности
Текущий опрос
2н.
9
Уравнивание предметов и групп
предметов
1
Комбини
рованный
Уравнивание предметов. Сравнение групп предметов
Уметь уравнивать предметы
Фронтальный опрос
3н.
10-
11
Закрепление знаний по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления»
2
Комбини
рованный
Сравнение групп предметов: «столько же», «больше на…», «меньше на …»..
Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же. Установление пространст венных отношений с помощью сравнения: спереди - сзади, перед, после, между и др.
Уметь использовать
знания в практической
деятельности для сравнения и уравнивания предметов
Индивидуальный опрос.
проверочная работа
3н.
3н.
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация
31
12
Много. Один. Цифра 1. Письмо цифры 1
1
Комбини
рованный
Название и запись цифрой натурального числа 1
Уметь воспроизводить последовательность первых десяти чисел в прямом и в обратном порядке, начиная с любого числа
Текущий
3н.
13
Числа 1, 2. Цифра 2.
Письмо цифры 2
1
Комбини
рованный
Название и запись цифрой натурального числа 2
Знать, какое место занимает каждое из десяти чисел в этой последовательности последующие ,предыдущие числа, между какими числами находится
Текущий
4н.
14
Числа 1, 2. Образование числа 2
1
Комбин
ированный
Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу
Знать место 0 среди
изученных чисел. Считать различные объекты
(предметы, группы предметов, звуки, движения, слова, слоги и т. п.) и
Индивидуальный
4н.
15
Числа 1, 2, 3. Цифра 3. Письмо цифры 3
1
Комбини
рованный
Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 3
Знать место числа 3
в числовом ряду
Текущий
4н.
16
Знаки: +, -, =. «Прибавить», «вычесть», «получится»
1
Урок- путешествие
Знаки: +(плюс), - (минус), = (равно)
Уметь пользоваться
математической терминологией
Текущий
4н.
17
Составление и чтение равенств
1
Урок-игра
Знаки: +(плюс), - (ми нус), = (равно). Отношение «равно» для чисел и запись отношения с помощью знаков
Уметь читать печатные и письменные цифры, правильно писать цифры в тетради, уметь соотносить цифру и число предметов
Текущий
5н.
18
Число 4.Письмо цифры 4.
1
Комбини
рованный
Название и запись цифрой натуральных чисел
от 1 до 4
Уметь различать линии
(прямую, кривую, ломаную), распознавать и правильно называть многоугольники, измерять отрезки и выражать длину в сантиметрах
Текущий
5н.
19
Отношения «длин нее», «короче» «одина ковые по длине»
1
Комбини
рованный
Сравнение предметов по размерам (длиннее - короче)
Уметь сравнивать длины отрезков на глаз
Текущий
5н.
20
Число 5. Письмо
цифры 5
1
Урок-игра
Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 5
Уметь сравнивать любые два числа (в пределах изученного). Записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки
Текущий
5н.
21
Числа от 1 до 5: полу чение, сравнение, за пись, соотнесение чис ла и цифры. Состав чи сла 5 из двух слагаемых
1
Комбини
рованный
Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу
Знать состав числа 5 из двух слагаемых. Сравнивать любые два числа, от 1 до 5
Самостоятельная
работа
(10 мин)
6н.
22
Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок
1
Урок-экскурсия
Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой, отрезка
Знать понятия «линия», «точка», «прямая», отрезок Уметь находить на чертеже геометрические фигуры
Текущий
6н.
23
Ломаная линия.
Звено ломаной,
вершины
1
Комбини
рованный
Распознавание и
Изображение геометрических фигур: точки, пря мой, кривой, отрезка
Знать понятия «линия», «точка», «прямая», «от резок». Уметь находить на чертеже геометрические
фигуры
Текущий
6н.
24
Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав чисел от 2 до 5 из двух слагаемых
1
Комбини
рованный
Последовательность натуральных чисел от 2 до 5
Знать правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1 к предыдущему числу или
вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел
Текущий
6н.
25
Знаки: <��������
��еньше),
= (равно)
1
Комбини
рованный
Отношения «больше», «меньше», «равно» для чисел, их запись с помощью знаков: > (больше),
< (меньше), = (равно)
Уметь сравнивать числа первого десятка
Текущий
7н.
26
«Равенство», «неравенство»
1
Комбини
рованный
Уметь сравнивать выражения
Текущий
7н.
27
Многоугольники
1
Комбинированный
Распознавание геомет-
рических фигур: много-
угольники
Знать все случаи образования чисел первого пятка в результате сложения двух чисел; все случаи состава чисел 3-5из двух слагаемых, а по отношению к числам 6-10 знать, что каждое из них может быть получено не только
прибавлением (вычитанием) 1, но и другим
способом
Текущий
7н.
28
Закрепление и обобщение знаний по теме «Числа от 1 до 5. Состав чисел 2-5»
1
Комбини
рованный
Последовательность натуральных чисел от 2 до 5
Текущий
7н.
29
Числа 6, 7. Письмо цифры 6
1
Комбини
рованный
Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 7. Рас положение предметов по порядку: установление первого и последнего, следующего и предшествующего (если они существуют)
Текущий
8н.
30
Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Письмо цифры 7
1
Комбини
рованный
Уметь записать в виде примера (с использованием знаков +, -, =) случаи образования чисел, читать такие примеры, решать их; определить время по часам
Текущий
8н.
31
Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Письмо цифр 6, 7
1
Комбини
рованный
Последовательность натуральных чисел от 1 до 7
Знать состав изученных
чисел
Текущий
8н.
32
Числа 8, 9. Письмо цифры 8
1
Урок- экскурсия
Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 8
Знать состав чисел 8 и 9
Текущий
8н.
33
Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Письмо цифры 9
1
Комбини
рованный
Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 9
Знать случаи образования изученных чисел
Текущий
9н.
34
Число 10. Запись
числа 10
1
Комбини
рованный
Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел
от 0 до 10
Знать правило образования числа 10, случаи состава числа 10
Текущий
9н.
35
Числа от 1 до 10. Закрепление по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»
1
Урок-игра
Уметь сравнивать число первого десятка. Знать состав чисел от 2 до 10
Текущий
9н.
36
Числа от 1 до 10. Закрепление по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»
1
Комбинированный
Последовательность натуральных чисел от 1 до 10.
Уметь различать понятия «число», «цифра»
Проверочная работа (10 мин)
9н.
37
Сантиметр - единица измерения длины
1
Комбини
рованный
Единицы измерения длины: сантиметр. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.
Знать единицу длины, правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1
Текущий
10н.
38
Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки
1
Комбини
рованный
Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте
Уметь записывать в виде примера (с использованием знаков +, -, =) случаи образования чисел, читать такие примеры, решать их
Текущий
10н.
39
Число 0. Цифра 0
1
Урок-сказка
Сложение и вычитание с числом 0
Знать место числа 0 в числовом ряду
Текущий
10н.
40
Сложение с нулём. Вычитание нуля
1
Комбини
рованный
Счет предметов
Уметь решать примеры с числом 0
Текущий
10н.
41
Закрепление знаний по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»
1
Комбини
рованный
Сравнение предметов по разным признакам
Знать правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1
Текущий
11н.
42
Диагностика знаний учащихся по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»
1
Контроль
и учет знаний
Счет предметов. Запись чисел первого десятка
Знать состав чисел первого десятка. Сравнивать числа первого
десятка
Проверочная работа
(35 мин)
11н.
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание
54
43
Прибавить и вычесть число 1
1
Комбини
рованный
Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу
Уметь применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10
Текущий
11н.
44
Прибавить число 1
1
Комбини
рованный
Текущий
11н.
45
Вычесть число 1
1
Комбини
рованный
Получение числа вычитанием 1 из числа,
непосредственно следующего за ним при счёте
Уметь представлять числа в пределах 10 в виде сумм мы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3
Текущий
12н,
46
Прибавить и вычесть число 2
1
Комбини
рованный
Арифметические действия с числами
Уметь пользоваться
математической
терминологией: «прибавить»,
Текущий
12н.
47
Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей
1
Комбини
рованный
Названия компонентов
и результата сложения
«вычесть», «увеличить», «плюс», «минус»,
«слагаемое», «сумма»
Текущий
12н.
27.11
48
Задача (условие,
вопрос)
1
Комбини
роанный
Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом
Иметь представление
о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ)
Текущий
12н.
49
Составление и решение задач на сложение и вычитание
по одному рисунку
1
Комбини
рованный
Решение текстовых задач арифметическим способом
Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос
Текущий
13н.
50
Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц
1
Комбини
рованный
Таблица сложения однозначных чисел
Уметь применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому
числу в пределах 10
Текущий
13н.
51
Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 2»
1
Комбини
рованный
Текущий
13н.
4.12
52
Присчитывание
и отсчитывание
по 2
1
Комбини
Рованн
ый
Решение текстовых задач арифметическим способом
Уметь прибавлять и вычитать число 2
Текущий
13н.
53-
54
Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством
предметов)
2
Комбин
рованный
Решение текстовых задач арифметическим способом. Счет предметов. Таблица сложения однозначных чисел. Отношение «больше на», «меньше на»
Уметь пользоваться
математической
терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус»,
«слагаемое», «сумма»
Текущий
14н.
14н.
55
Прибавить и вычесть число 3. Приемы вычислений
1
Комбиниро-ванный
Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующе го случая сложения. Арифметические действия с числами
Уметь прибавлять и вычитать число 3 по частям
Текущий
14н.
56
Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 3». Решение текстовых задач
1
Комбини
рованный
Таблица сложения однозначных чисел. Решение задач арифметическим способом
Знать состав числа чисел от 3 до 10.
Уметь выполнять вычисления вида ± 3
Текущий
14н.
15.12
57
Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 3». Решение текстовых задач
1
Комбини
рованный
Таблица сложения
однозначных чисел. Решение задач арифмети ческим способом
Уметь применять навыки прибавления и вычитания 3 к любому числу в пределах 10
Текущий
15н.
58
Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц
1
Комбини
рованный
Сложение и вычитание. Таблица сложения однозначных чисел
Уметь прибавлять и вычитать число 3
Текущий
15н.
59
Сложение и соответствующие случаи состава чисел
1
Комбини
рованный
Последовательность
натуральных чисел от 2 до 10. Название компонентов и результата
действия сложения.
Вычитание на основе
знания соответствующих случаев сложения
Уметь представлять
числа в пределах 10
в виде суммы двух
слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3
Текущий
15н.
60
Решение текстовых задач
1
Комбини
рованный
Решение задач арифме-
тическим способом. Арифметические действия с числами
Знать математические термины: «задача», «условия», «решение», «вопрос», «ответ»
Текущий
15н.
61
Прибавить и вычесть число 3. Решение задач
1
Комбини
рованный
Таблица сложения
однозначных чисел. Решение текстовых задач арифметическим способом
Знать таблицу сложения и вычитания числа 3
Текущий
16н.
62
Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 3»
1
Комбини
юрованный
Арифметические действия с числами. Таблица сложения однозначных
чисел
Текущий
16н.
63
Обобщение и закрепление знаний учащихся по теме
«Прибавить и вычесть число 3»
1
Комбини
рованный
Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов
Знать таблицу сложения и вычитания числа 3
Проверочная работа
(10 мин)
16н.
64
Решение задач изученных видов
1
Комбини
рованный
Решение текстовых задач арифметическим способом
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
Самостоятельная работа
(10 мин)
16н.
послед
65
Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач
1
Комбини
рованный
Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом
Уметь применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10
Текущий
17н.
66
Задачи на увеличе-ние числа на не-
сколько единиц
(с двумя множествами предметов)
1
Комбини
рованный
Решение текстовых задач арифметическим способом. «Увеличить на». «Уменьшить на»
Уметь представлять
числа в пределах 10
в виде суммы двух
слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3
Текущий
17н.
67
Задачи на уменьшение числа на не-
сколько единиц
(с двумя множествами предметов)
1
Урок-сос тязание
Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами
Уметь пользоваться
математической терми-
нологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус»,
«слагаемое», «сумма»
Текущий
17н
68
Прибавить и вычесть число 4. Приемы вычислений
1
Комбинированный
Текущий
17н.
15.01
69
Решение задач и выражений
1
Комбини
рованный
Решение текстовых задач арифметическим способом. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов.
Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.
Тест
(7 мин)
18н.
70
Задачи на разностное сравнение чисел
1
Комбинрованный
Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счёте
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
Текущий
18н.
71
Сравнение чисел. Решение задач на сравнение
1
Комбини
рованный
Решение текстовых задач арифметическим способом
Уметь сравнивать числа
Текущий
18н.
72
Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц
1
Комбини
рованный
Решение текстовых задач арифметическим способом. Таблица сложения однозначных чисел
Знать таблицу сложения однозначных чисел
Текущий
18н.
22.01
73
Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3, 4. Решение задач
1
Комбини
рованный
Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами
Знать таблицу сложения однозначных чисел.
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
Самостоятельная
работа
(15 мин)
19н.
74
Перестановка слагаемых и ее применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9
1
Комбини
рованный
Переместительное свойство сложения. Группировка слагаемых
Уметь пользоваться переместительным свойством сложения
Индивидуальный опрос
19н.
75
Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9
1
Комбини
рованный
Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»
Уметь пользоваться
математической терми-
нологией «слагаемое», «единица»
Текущий
19н.
76
Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы сложения
1
Комбини
рованный
Приёмы вычислений: прибавление числа по частям
Знать таблицу сложения однозначных чисел
Темати-
ческий
19н.
77
Состав числа 10. Решение задач
1
Комбини
рованный
Последовательность натуральных чисел от 1 до 10
Уметь применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10
Темати-
ческий
20н.
78
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»
1
Контроль
и учет знаний
Таблица сложения однозначных чисел
К/р
(35 мин)
20н.
79
Решение на разностное сравнение
1
Комбини
рованный
Решение текстовых задач арифметическим способом
Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3
Текущий
20н.
80
Решение задач на разностное сравнение
1
Комбини
рованный
Состав числа 10. Решение задач арифметическим способом
Уметь пользоваться
математической
терминологией,«прибавить»,«вычесть «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма»
Проверочная работа
(10 мин)
20н.
81
Закрепление по теме «Сложение и вычитание» (сложение
и соответствующие случаи состава
числа)
1
Урок-конкурс
Таблица сложения
однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование
соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»
Иметь представление
о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ)
Текущий
21н.
82
Связь между суммой и слагаемыми
1
Комбини
рованный
Название компонентов
и результата действия
сложения. Вычитание
на основе знания соответствующих случаев
сложения
Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи
и ее вопрос
Текущий
21н.
83
Связь между суммой и слагаемыми
1
Комбини
рованный
Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел
Текущий
21н.
84
Решение задач и выражений
1
Комбини
рованный
Решение текстовых задач арифметическим способом
Уметь решать текстовые задачи
Текущий
21н.
12.02
85
Уменьшаемое. Вычита емое. Разность. Ис пользование этих тер минов при чтении записей.
1
Комбини
рованный
Называние компонентов и результата действия вычитания
Уметь пользоваться математической терминоло гией: «уменьшаемое», «вычитаемое» «разность»
Текущий
22н.
86
Вычитание из чисел 6, 7.
Состав чисел 6, 7
1
Комбини
рованный
Таблица сложения однозначных чисел. Приемы вычислений: вычитание числа по частям
Знать состав чисел 6, 7
Текущий
22н.
87
Вычитание из чисел 6, 7. Связь сложения и вычитания
1
Комбини
рованный
Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения
Уметь пользоваться
изученной математической терминологией
Текущий
22н.
88-89
Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9. Подготовка к введе нию задач в 2 действ
2
Комбини
рованный
Использование соответ ствующих терминов
Приёмы вычислений: вычитание числа по частям. Решение текстовых задач арифметическим способом
Уметь пользоваться изученной математической терминологией
Уметь применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10
Текущий
22н.
Текущий
23н.
90
Вычитание из числа 10. Таблица
сложения и соответствующие случаи вычитания
1
Комбини
рованный
Приёмы вычислений: вычитание числа по частям
Уметь представлять
числа в пределах 10
в виде суммы двух
слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3
Текущий
23н.
91
Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания
1
Комбини
рованный
Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения
Уметь пользоваться
математической терми-
нологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус»,
«слагаемое», «сумма»
Текущий
23н.
92
Килограмм
1
Урок- путешествие
Единица измерения массы: килограмм. Установление зависимости между величинами
Знать единицы массы. Иметь представление
о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ)
Текущий
23н.
9.03
93
Литр
1
Комбини
рованный
Единица измерения вместимости: литр. Установление зависимости между величинами
Знать единицы объема. Правильно читать
и слушать задачи,
представлять ситуацию, описанную в задаче,
выделять условие задачи и ее вопрос
Текущий
24н.
94-
95
Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка»
2
Комбини
рованный
Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»
Знать таблицу сложения однозначных чисел
Матем
диктант
(5 мин)
24н.
24н.
96
Контрольная работа по теме «Числа первого десятка. Сложение и вычитание»
1
Контроль
и учет знаний
Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»
Знать таблицу сложения однозначных чисел
Контрольная работа
(35 мин)
24н.
Числа от 11 до 20. Нумерация
12
97
Названия и последовательность чисел
1
Комбинированный
Названия, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления
Знать порядок следования чисел при счёте и уметь сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте
Текущий
25н.
98
Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц
1
Комбини
рованный
Названия, последова тельность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления. Разряды двузначных чисел
Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа
Текущий
25н.
99
Чтение и запись чисел
1
Комбини
рованный
Названия, последовате льность и запись цифрами натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления
Уметь записывать
числа и читать эти
числа, объясняя, что
обозначает каждая цифра в их записи
Текущий
25н.
100
Дециметр
1
Комбини
рованный
Единицы измерения длины: дециметр. Установление зависимости между величинами. Соотношение между единицами длины (см, дм)
Уметь применять знания по нумерации при решении примеров вида 15 +1, 16 - 1, 10 + 5, 12 - 10, 12 - 2.Знать новую единицу измерения - дециметр
Текущий
25н.
101
Случаи сложения и вычитания, основан ные на знаниях нумерации
1
Комбинированный
Арифметические действия с числами
Знать порядок следования чисел при счёте и уметь сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте
Индивидуальный опрос
26н.
102
Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20
1
Комбини
рованный
Сложение и вычитание без перехода через десяток. Разряды двузначных чисел
Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа
Индивидуальный опрос
26н.
103
Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20. Решение задач
1
Комбини
рованный
Таблица сложения. Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись
Уметь записывать числа и читать эти числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи, представлять их в виде суммы десятка и отдельных единиц, усвоить термины однозначное число и двузначное число
Текущий
26н.
104
Закрепление
по теме «Числа от 1 до 20»
1
Комбини
рованный
Разряды двузначных чисел. Установление зависимости между величинами
Тест
(15 мин)
26н.
105
Подготовка к введению задач в два действия
1
Комбини
рованный
Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись
Уметь применять знания по нумерации при решении примеров вида 15 +1, 16 - 1, 10 + 5, 12 - 10, 12 - 2
Текущий
27н.
106-108
Подготовка к введе нию задач в два дейс твия. Ознакомление с задачей в два действия
3
Комбини
рованный
Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись
Знать способ решения задач в два действия
Текущий
27н.
27н.
27н.
Табличное сложение и вычитание
20
109
Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток
1
Урок-игра
Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений
Знать прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20
Текущий
28н.
110
Случаи сложения
+ 2,
+ 3
1
Комбини
рованный
Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания
Текущий
28н.
111
Случаи сложения
+ 4
1
Комбини
рованный
Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания
Знать прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20
Текущий
28н.
112
Случаи сложения
+ 5
1
Комбини
рованный
Текущий
28н.
113
Случаи сложения
+ 6
1
Комбини
рованный
Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания
Индивидуальный опрос
29н.
114
Случаи сложения
+ 7
1
Комбини
рованный
Сложение однозначных
чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений
Текущий
29н.
115
Случаи сложения
+ 8, + 9
1
Комбини
рованный
Текущий
29н.
116
Таблица сложения
1
Комбини
рованный
Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания
Знать таблицу сложения однозначных чисел
Текущий
29н.
117
Решение задач и выражений
1
Урок-соревнование
Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Установление зависимости между величинами
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
Текущий
30н.
118
Закрепление знаний по теме «Табличное сложение 20»
1
Комбини
рованное
Сложение однозначных
чисел, сумма которых больше чем 10, с использованием изученных приемов вычисления
Уметь представлять числа в пределах 20 в виде суммы десятка и отдельных единиц.
Тест
(15 мин)
30н.
119
Приём вычитания числа по частям
1
Комбини
рованный
Приём вычитания числа по частям
Знать прием вычитания по частям
Текущий
30н.
120
Случаи вычитания
11 -
1
Комбини
рованный
Таблица сложения
однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. При ём вычитания числа по частям
Знать прием вычитания по частям
Текущий
30н.
121
Случаи вычитания
12 -
1
Комбини
рованный
Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему
Знать и уметь выполнять случаи вычитания
12 -
Самостоятельная
работа
(15 мин)
31н.
122
Случаи вычитания
13 -
1
Комбини
рованный
Таблица сложения
однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. При ём вычитания числа по частям
Знать таблицу сложения однозначных чисел
Текущий
31н.
123
Случаи вычитания
14 -
1
Комбини
рованный
Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям
Знать и уметь выполнять случаи вычитания
14 -
Текущий
31н.
13.05
124
Случаи вычитания
15 -
1
Комбини
рованный
Таблица сложения
однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям
Знать термины: «однозначное число», «двузначное число»
Текущий
31н.
125
Случаи вычитания
16 -
1
Комбини
рованный
Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
Текущий
32н.
126
Случаи вычитания
17 - , 18 -
1
Комбини
рованный
Таблица сложения
однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям
Знать названия и последовательность чисел от 0 до 20; названия и обозначение действий сложения и вычитания; таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания
Текущий
32н.
127
Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел»
1
Комбини
рованный
Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям
Текущий
32н.
128
Контрольная работа по теме «Табличное сложение и вычитание чисел»
1
Контроль
и учет знаний
Таблица сложения
однозначных чисел. Разряды двузначных чисел
Уметь считать предметы в пределах 20; читать,
записывать и сравнивать числа в пределах 20
К/р
(35 мин)
32н.
Итоговое повторение
4
129
Закрепление и обобщение знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»
1
Урок- соревнование
Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами. Решение текстовых
задач арифметическим
способом
Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пре делах 20; находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 10 (без скобок); решать за дачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (или меньше) данного
Индивидуальный опрос
33н.
130
Решение задач
1
Комбини
рованный
Текущий
33н.
131
Путешествие по таблице «Сложение и вычитание в пределах первого десятка»
1
Контрольный
Темати-
ческий
33н.
132
Закрепление по теме «Геометрические фигуры. Измерение длины»
1
Комбини
рованный
Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами
Уметь распознавать геометрические фигуры, изображать их на бумаге, разлинованной в клетку
Текущий
33н.
6.Требования к уровню подготовки учащихся.
На первой ступени школьного обучения в ходе освоения математического содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами обучающихся в 1 классе являются формирование следующих умений:
Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
- Готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факта);
- Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
- Проговаривать последовательность действий на уроке.
- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
- Учиться работать по предложенному учителем плану.
- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД:
- Способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;
- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
- Познавательный интерес к математической науке.
- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета.
Коммуникативные УУД:
- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
- Слушать и понимать речь других.
-Читать и пересказывать текст. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.
- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих умений.
Учащиеся должны знать:
- названия и обозначения действий сложения и вычитания, таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания
Учащиеся должны уметь:
- Оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки подсчетом в пределах 20
- Вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20
- Записывать и сравнивать числа в пределах 20
- Находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без скобок)
- Решать задачи в 1-2 действия, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного и
- Проводить измерение длины отрезка и длины ломаной
- Строить отрезок заданной длины
- Вычислять длину ломаной.
Учащиеся в совместной деятельности с учителем имеют возможность научиться:
- использовать в процессе вычислений знание переместительного свойства сложения; (повышенный уровень)
- использовать в процессе измерения знание единиц измерения длины(сантиметр, дециметр), объёма (литр) и массы (килограмм);
- выделять как основание классификации такие признаки предметов, как цвет, форма, размер, назначение, материал;
- выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака (видовое отличие);
- производить классификацию предметов, математических объектов по одному основанию;
- решать задачи в два действия на сложение и вычитание;
- узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников - квадраты,
- определять длину данного отрезка;
- заполнять таблицу, содержащую не более трёх строк и трёх столбцов; (повышенный уровень)
- решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более двух действий.
7.Перечень учебно-методического обеспечения
Моро М.И. Математика: учебник для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. - М.: Просвещение, 2011
Моро М.И. Тетрадь по математике для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. - М.: Просвещение, 2011
Методическое пособие к учебнику «Математика. 1кл.»/ М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова.- М.: Просвещение,2011.
Контрольные работы по математике. 1 кл.: к учебнику М.И. Моро и др. Автор: В.Н. Рудницкая-М.: Экзамен,2007.
Уткина Н.Г., Улитина Н.В., Юдачева Т.В. Дидактический материал по математике для 1 класса четырёхлетней нач. шк.: Пособие для учащихся. - М.: АРКТИ, 2001.
Демонстрационные пособия.
Объекты, предназначенные для демонстрации счёта: от 1 до 10; от 1 до 20; от 1 до 100
Наглядные пособия для изучения состава чисел (в том числе числовые карточки и знаки отношений).
Демонстрационные измерительные инструменты и приспособления (размеченные и неразмеченные линейки, циркули, наборы угольников, мерки).
Демонстрационные пособия для изучения геометрических фигур: модели геометрических фигур и тел, развёртки геометрических тел.
Учебно-практическое оборудование
Объекты (предметы для счёта).
Пособия для изучения состава чисел.
Пособия для изучения геометрических величин, фигур, тел.
7.МОНИТОРИНГ УСПЕШНОСТИ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Дата
№ К.Р.
Тема контрольной работы
Класс
Кол-во уч-ся в классе
Выполняли работу
Справились
кол-во / %
Получили «4»-«5»
кол-во /%
1
2
3
4
5
6
7
8
8.АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Параметры
Учебный период
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Учебный
год
Кол-во часов
%
1
2
3
4
5
6
7
Кол-во часов по программе
--
Проведено фактически
Разница в часах
Причины
Выполнение программы
Дата заполнения
--
Подпись учителя
--