- Учителю
- Программа по внеурочной деяельности для учащихся 1-4 класов
Программа по внеурочной деяельности для учащихся 1-4 класов
1. Пояснительная записка
Данная программа представляет собой программу, направленную на достижение результатов определённых уровней деятельности младших школьников. Такая программа имеет возрастную привязку. Программа для учащихся 1- х классов рассчитана на усвоения результатов первого уровня, т.е. приобретение школьниками социальных знаний в различных видах деятельности; во 2-3 классах- на усвоение результатов второго уровня- формирование ценностного отношения к социальной реальности; 4 класс- усвоение результатов третьего уровня- дети получают опыт самостоятельного общественного действия. Для достижения первого уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта. В 1 классе дети особенно восприимчивы к новому социальному знанию, стремятся понять новую для них школьную реальность, поэтому это учитывается в формах внеурочной деятельности. Для достижения второго уровня особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т.е. защищённой, дружественной просоциальной среде. Во 2-3 классах, как правило, нарастает процесс развития детского коллектива, резко активизируется межличностное взаимодействие младших школьников друг с другом, что создаёт благоприятную ситуацию для достижения внеурочной деятельности школьниками второго уровня результатов. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает). Только в самостоятельном общественном действии, действий в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе неположительно влияют на ребёнка. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретает то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества. Для достижений результатов третьего уровня особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Последовательное восхождение от результатов первого к результатам второго уровня на протяжении трёх лет обучения в школе создаёт у младшего школьника к 4 классу реальную возможность выхода в пространство общественного действия. Такой выход для ученика начальной школы должен быть обязательно оформлен как выход в дружескую среду.
2. Тематический план программы.
№
Наименование разделов,
модулей, тем
Всего час
Количество часов
Характеристика деятельности обучающихся
1 кл.
2 кл.
3 кл.
4 кл.
Аудитор.
Внеаудит
Аудитор.
Внеаудит
Аудитор.
Внеаудит
Аудитор.
Внеаудит
1 класс
1.1
1.2.
1.3.
1.4.
Православная культура
Древо добра
Я - гражданин России.
Мир твоей души
33
8
9
8
8
4
5
4
4
4
4
4
4
Воспринимают:
человек должен верить в добро, в дружбу, в любовь, добро, в бога; определить, как и что или кто помогает человеку поверить в любовь, добро, в бога.
Анализируют
основываясь на литературных произведениях (сказки, рассказы, стихотворения) добро и зло.
Составляют представление о нравственной свободе человека, помочь увидеть красоту нравственных поступков.
Воспринимают
нравственными традициями и укладом жизни в православной семье, осмысленным и целесообразным устройство дома, особенностями мужских и женских домашних трудов.
Анализируют какие сокровища бывают (чистые помыслы, добрые поступки, вера, надежда, любовь, сострадание, стремление к совершенству
2 класс
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
Православная культура
Древо добра
Я- гражданин России.
Мир твоей души
34
8
9
8
9
4
4
4
4
4
5
4
5
Анализируют
понятия «православная словесность», «православное искусство».
Конструируют алгоритм выполнения задания, оценивают ход и результат выполнения задания.
Воспринимают на слух произведения, поэтические и прозаические, художественные произведения (в исполнении учителя, учащихся, мастеров художественного слова); отвечают на вопросы по содержанию текста, отражают главную мысль, оценивают свои эмоциональные реакции.
Сравнивают свои ответы с ответами одноклассников и оценивать своё и чужое высказывание по поводу художественного произведения.
Усваивают такие представления как:
-о правах и обязанностях гражданина России;
-ценностное отношение к своему национальному языку и культуре;
-начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны.
Усваивают
первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;
-стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым.
3 класс
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
34
Православная культура
Древо добра
Я- гражданин России.
Мир твоей души.
8
9
8
9
4
4
4
4
4
5
4
5
Овладевают знаниями о православных праздниках - праздником Рождество Христово.
Ветхозаветные пророчества о Христе.
Каким был пророк?
Участвуют в диалоге: понимают вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого этикета.
Сравнивают сказки по теме, жанровым особенностям, языку.
Приобретают элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах.
Познают бережное, гуманное отношение ко всему живому.
Участвуют в обсуждении
о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино,
рекламы.
4 класс
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
34
Православная культура
Древо добра
Я- гражданин России.
Мир твоей души.
8
9
8
9
4
4
4
4
4
5
4
5
Овладевают представлениями о христианском понимании устройства мира;
христианское понимание Бога как Любви высшей, жертвенной, спасающей человека.
Анализируют свои поступки, руководствуясь совестью.
Учатся видеть красоту в духовном мире.
Инсценируют художественное произведение: читают по ролям, участвуют в драматизации; передают особенности героев, используя различные выразительные средства; намечать мизансцены.
Анализируют элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах.
Активно участвуют в формировании отрицательного отношения к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач,
отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе.
3. Содержание программы.
Программа разработана с учётом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических особенностей нашей станицы. Кроме того, в ней учтены запросы семей, социум школы и подразумевает конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации обучающихся, взаимодействия с семьёй, учреждениями дополнительного образования, традиционными религиозными и другими общественными организациями, развития ученического самоуправления, участия обучающихся в деятельности детско-юношеских движений и объединений, спортивных и творческих клубов.
Православная культура.
Знакомить детей с историей православных праздников, традициями Кубанской культуры, усвоение культурологических знаний. Радостный мир православной иконы. Икона и благодать. Чудотворные иконы. Православный храм. Духовная радость. Духовная красота. Предания, жития святых. Взаимосвязь христианских понятий «смирение-радость». Священная история. Успенский собор. Литургия, Причащение, Таинство.
Древо добра.
Основываясь на литературных произведениях (сказки, рассказы, стихотворения) учить различать добро и зло, дать представление о нравственной свободе человека, помочь увидеть красоту нравственных поступков.
Основные задачи раздела: научить ребенка видеть в себе движения к добру и злу и различать их, воспитывать желание делать выбор в пользу добра, следовать за добрыми влечениями сердца и совести (добронравие), формировать христианское отношение к ближним.
Я- гражданин России.
Цель: овладение средними школьниками знаниями в области права, формирование и развитие личности гражданина как защитника Отечества, а также ответственного отношения к семье, к другим людям, к своему народу; развитие детского школьного движения. Элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах. Представления о символах государства - Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение. Элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении. Элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России. Интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе. Уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения.
Мир твоей души.
Обогащение эмоционального мира школьников нравственными переживаниями, формирование милосердия и толерантности; вооружение учащихся знаниями о морали и нравственных нормах; формирование культуры общения, привычки заботиться о своем внешнем виде и навыков организации повседневного быта. Различение хороших и плохих поступков. Представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе. Уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим. Бережное, гуманное отношение ко всему живому. Знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным. Представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы. Отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.
4. Предполагаемые результаты реализации программы.
1 уровень.
1 класс
2 уровень.
2-3 класс
3 уровень.
4 класс
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
- начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
- первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;
- ценностное отношение к отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации; - ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению.
-опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;
- опыт социальной и межкультурной коммуникации;
-элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;
Воспитание нравственных чувств и этического сознания:
-начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье;
- неравнодушие к жизненным проблемам других людей
- начальные представления об этических нормах между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;
- уважительное отношение к традиционным религиям;
- способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
- уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;
- нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
- знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.
5. Формы и виды контроля.
1)Выставки работ учащихся;
2) Соревнования;
3) Концертные программы;
4) Ролевые игры;
5) Создание проектов;
6) Участие в конкурсах.
6. Методические рекомендации.
Основные характеристики деятельности:
1. Сочетание обучения и духовно-нравственного воспитания, интеграция духовно-нравственного содержания в эстетическое, интеллектуальное, физическое развитие и трудовое воспитание.
2. Изложение материала рассчитано на четыре года. В первый год дети получают первоначальные представления. Во второй - и третий - проводится работа по закреплению имеющихся знаний. Четвертый год обучения предполагает обобщение, углубление и систематизацию полученной информации.
Для реализации программы предлагаются следующие методы: наглядный, словесный, практический.
Наглядный метод .
• просмотр фильмов, слайдов, презентаций;
• экскурсии в картинную галерею; наблюдения;
• экскурсий по городу, целевые прогулки;
• моделирование и показ сказок (педагогом, детьми);
Словесный метод
• чтение стихотворений;
• беседы с элементами диалога, обобщающих рассказов;
• ответы на вопросы педагога, детей;
• проведение разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры-драматизации и др.);
• сообщение дополнительного материала;
• загадывание загадок;
• рассматривание наглядного материала;
• рассказы детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок;
• разбор житейских ситуаций;
• проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров;
Практический метод
• проведение игр (строительные, дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.);
• изготовление кукол к сказкам;
• постановка сказок, литературных произведений, праздничных концертов, конкурсов, викторин;
• проведение экскурсии различной направленности;
• организация вечеров с родителями, для родителей и сверстников;
7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
№ п/п
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
Количество
1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)*
2. Печатные пособия
1.
Таблицы по ОПК
1 комп.
2.
Таблицы по ОБЖ
1 комп.
3. Технические средства обучения
1.
Компьютер
2
2.
Мультимедийный проектор
2
3.
Мультимедийная доска
2
4. Экранно-звуковые пособия
1
Детские мультфильмы
10 шт.
2.
Аудизаписи детских песен
8 шт.
3.
Видеоклипы по темам
20 шт.
5. Игры и игрушки
мягкие игрушки
10 шт.
6. Оборудование класса
1.
Классная доска
1
2.
Парты
15
3.
Шкафы
2
Краснодарский край, Кореновский район
станица Платнировская
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 25
Авторская
программа по внеурочной деятельности
«Мир твоей души»
Номинация: социально-педагогическая
Срок реализации: 4 года
Возраст обучающихся: 7-11 лет
Составила:
Тулина С.В.
учитель начальных классов,
МОБУ СОШ № 25,
МО Кореновский район.