Рабочая программа по математике 1 класс

№

п/п

Тема урока.

Кол.-во

часов.

Характеристика

деятельности

Предп.

дата

Факт. дата

I четверть.

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления. (8 часов)

1.

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества

1

учащиеся научатся делать выводы о значении математических знаний в жизни людей;

работать по учебнику с использованием условных обозначений

2.09

2.

Счет предметов.

1

Называть числа в порядке их следования при счете;

анализировать действия по выполнению счета

6.09

3

Вверху. Внизу. Слева. Справа.

1

Характеризовать местоположение предметов в пространстве.

7.09

4.

Раньше. Позже. Сначала. Потом.

1

Моделировать ситуации, требующие оперирования представлениями «раньше», «позже», «перед», «за» и д.р.

8.09

5

Столько же. .Больше. Меньше

1

Проводить сравнение групп предметов, в какой из двух групп предметов больше, меньше или столько же.

9.09

6-7.

На сколько больше? На сколько меньше?

2

Проводить сравнение двух групп предметов.

13.09

14.09

8.

Повторение и обобщение изученного по теме «Подготовка к изучению чисел»

1

Демонстрировать правильность сравнения групп предметов; умение осуществлять самоконтроль

15.09

Числа от 1 до10 и число 0. Нумерация. ( 28 часов)

9.

Много. Один

1

Группировать предметы по группам «один» и «много». Исследовать ситуации, требующие различений понятий «цифра», «число».

16.09

10.

Число и цифра 2

1

Наблюдать закономерность образования числа 2.

20.09

11.

Число и цифра 3.

1

Наблюдать закономерность образования числа 3.

21.09

12.

Знаки «+», «-», «=».

1

Составлять, читать, записывать и решать примеры. Сравнивать разные способы чтения примеров. Использовать математическую терминологию при чтении примеров. Прогнозировать результат вычислений. Составлять пошаговый алгоритм решения примеров.

22.09

13.

Число и цифра 4

1

Наблюдать закономерность образования числа 4. Моделировать ситуации, требующие различение понятий «цифра», «число».

23.09

14.

Длиннее, короче

1

Сравнивать отрезки по длине. Анализировать житейские ситуации, требующие умения определять длину отрезка.

27.09

15.

Число и цифра 5.

1

Наблюдать закономерность образования числа 5. Моделировать ситуации, требующие различение понятий «цифра», «число». Проводить сравнение числа 5 с предыдущими.

28.09

16.

Числа от 1 до 5. Состав числа 5.

1

Группировать количество предметов, в зависимости от цифры, их обозначающей. Наблюдать закономерность числовой последовательности от 1-5. Составлять таблицу состава числа 5 из двух слагаемых.

29.09

17

Странички для любознательных

1

Выполнение заданий творческого и поискового характера; применение полученных ранее знаний в измененных ситуациях;

оценивание своих достижений и достижений одноклассников на уроке

30.09

18.

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч

1

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять их с лучом, отрезком, прямая, кривая. Сравнивать линии: кривые, прямые.

4.10

19.

Ломаная линия.

1

Конструировать ломаные линии. Находить звенья, вершины ломаной.

5.10

20.

Закрепление изученного

1

Оценить знания, полученные на предыдущих уроках.

6.10

21.

Знаки « + », «- », «=».

1

Исследовать ситуации, требующие сравнение чисел. Строить и объяснять простейшие логические выражения.

7.10

22.

Равенство. Неравенство.

1

Сравнивать числа и числовые выражения.

11.10

23.

Многоугольник.

1

Характеризовать свойства геометрических фигур.

12.10

24.

Числа 6 и 7. Письмо цифры 6.

1

Наблюдать закономерность образования чисел 6 и 7.

13.10

25.

Числа 6 и 7. Письмо цифры 7.

1

Составлять числовую последовательность до 7. Оценивать правильность написания цифр от1-7.

14.10

26.

Числа 8 и 9. Письмо цифры 8.

1

Наблюдать закономерность образования чисел 8 и 9.

18.10

27.

Числа 8 и 9. Письмо цифры 9.

1

Оценивать правильность составления числовой последовательности. Сравнивать число 9 с предыдущими числами.

19.10

28.

Число 10.

1

Наблюдать закономерность образования числа 10.

20.10

29.

Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до10"

1

Оценить полученные на уроках знания.

21.10

30.

Наши проекты

1

Отбор и классификация информации по разделам;

применение навыков счета и знания состава числа;

выслушивание собеседника и ведение диалога

25.10

31.

Сантиметр

1

Анализировать житейские ситуации, требующие умения измерять длину. Использовать карандаш, линейку для измерения отрезков. Сравнивать отрезки по длине.

26.10

32.

Увеличить на. Уменьшить на.

1

Использовать различные способы чтения примеров. Прогнозировать результат вычисления.

27.10

33.

Число 0.

1

Наблюдать закономерность образования числа 0.

28.10

34.

Сложение и вычитание с

числом 0

1

Демонстрировать умения решать примеры, сравнивать числа и выражения.

31.10

35.

Странички для любознательных

1

Выполнение заданий творческого и поискового характера; применение полученных ранее знаний в измененных ситуациях.

Оценивание своих достижений и достижений одноклассников на уроке

1.11

36.

Что узнали. Чему научились

1

Планирование, контроль и оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения;

определение наиболее эффективных способов достижения результата

2.11

Числа от 1 до10. Сложение и вычитание. (28 часов)

37

Защита проектов

1

Представление информации связанной со счётом, числами;

ведение диалога, доказывание своей точки зрения.

3.11

38

Сложение и вычитание вида

+1, -1

1

Использовать математическую терминологию при записи и чтении примеров. Демонстрировать умение прибавлять и вычитать. Работать в паре и оценивать товарища.

Оценивать себя, границы своего знания и незнания

10.11

39

Сложение и вычитание вида +1+1, -1,-1

1

11.11

40

Сложение и вычитание вида

+2, -2

1

Выполнять прибавление и вычитание по 2, выполнять арифметические действия по линейке.

15.11

41.

Слагаемые. Сумма.

1

Использовать математическую терминологию «Слагаемые», «Сумма». Сравнивать разные способы чтения примеров.

16.11

42.

Задача (условие, вопрос).

1

Выполнять краткую запись с помощью рисунка. Планировать решение задачи.

17.11

43.

Составление задач по рисунку

1

Объяснять выбор арифметических действий для решения. Действовать по заданному алгоритму решения задачи.

18.11

44.

Таблицы сложения и вычитания с числом 2

1

Составлять таблицу для случаев (+ -)2. Наблюдать закономерность при составлении таблицы.

21.11

45.

Присчитывание и отсчитывание по 2

1

Использовать различные приемы счета. Знать таблицу сложения и вычитания с числом 2.

22.11

46.

Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц

1

Выделять задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц из ряда изучаемых видов задач. Составлять план решения задачи нового вида. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения

23.11

47.

Странички для любознательных

1

Выполнение заданий творческого и поискового характера; применение полученных ранее знаний в измененных ситуациях.

Оценивание своих достижений и достижений одноклассников на уроке

24.11

48.

Что узнали. Чему научились

1

Работать в паре и оценивать товарища.

Оценивать себя, границы своего знания и незнания

25.11

49

Странички для любознательных

1

Применять полученные знания при выполнение заданий творческого и поискового характера.

Оценивание своих достижений и достижений одноклассников на уроке

29.11

50.

Сложение и вычитание вида

+3, -3

1

Решать примеры вида + 3, - 3.Контролировать правильность решения задач. Демонстрировать умения решать примеры.

30.11

51.

Прибавление и вычитание числа 3.

1

Пользоваться приемами прибавления и вычитания числа 3. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения. Оценивание своих достижений и достижений одноклассников на уроке

1.12

52.

Закрепление изученного. Сравнение длин отрезков

1

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметические действия. Решать текстовые задачи. Оценивать правильность вычисления. Усвоить таблицу сложения и вычитания с числом 3.

2.12

53.

Таблицы сложения и вычитания с числом 3.

1

Составлять таблицу для случаев(+-)3. Наблюдать закономерность при составлении таблицы.

6.12

54.

Присчитывание и отсчитывание по 3

1

Овладение приёмами прибавления и вычитания числа 3. Анализ и решение текстовых задач.

7.12

55-56

Решение задач.

2

Группировать числа по заданию. Решать задачи изученных видов Выполнять краткую запись. Действовать по самостоятельному составленному плану. Выбирать самостоятельно способ решения задачи.

.

8.12

9.12

57

Странички для любознательных

1

Обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера.

13.12

58, 59

Что узнали. Чему научились.

2

Демонстрировать знания о составе числа.

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать правильность решения примеров, задач.

14.12

15.12

60, 61

Закрепление изученного

2

Решать и составлять задачи изученных видов, решать примеры на сложение и вычитание чисел 1, 2, 3. Оценивание своих достижений и достижений одноклассников на уроке

16.12

20.12

63

Проверочная работа

1

Самостоятельная работа. Контроль своих знаний

21.12

63,64

Закрепление изученного

2

Наблюдать за изменением решения задачи, при изменении ее вопроса (условия). Презентовать различные способы чтения примеров. Демонстрировать умения прибавлять и вычитать 1, 2, 3.

22.12

23.12

65

Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7,8,9

1

Выполнять арифметические действия с опорой на знание состава числа. Решать задачи изученных видов. Прогнозировать результат при решении примеров. Сотрудничать со сверстниками

27.12

66.

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

2

Выполнять новый способ краткой записи задачи. Планировать решения задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения.

28.12

29.12

67

Задачи уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

1

Решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц. Анализировать действия при решении задач нового вида. Использовать знаково- символические средства при решении задач нового вида. Оценивать себя и корректировать свои действия

11.01

68

Сложение и вычитание вида

+4, -4

1

Наблюдать закономерность при записи таблицы.

12.01

69

Закрепление изученного

1

Использовать вычислительные навыки при решении примеров и задач. Сравнивать числа и контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия.

13.01

70

На сколько больше? На сколько меньше?

1

Решать задачи на разностное сравнение. Создавать модели и схемы для решения задач. Выполнять приемы вычитания, основанные на знании состава числа и связи между компонентами и результатом.

17.01

71

Решение задач

1

Выполнять новый способ краткой записи задачи. Планировать решения задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения.

18.01

72

Таблицы сложения и вычитания с числом 4.

1

Составлять таблицу для случаев вида (+-)4. Наблюдать закономерность при составлении таблицы.

19.01

73

Закрепление изученного.

1

Демонстрировать знание о составе чисел, приемов, приемов

(+-)1, (+-)2, (+-)3, (+-)4.

Решать задачи изученных видов.

20.01

74

Перестановка слагаемых.

2

Моделировать ситуации, требующие выведения правила о том, что от перестановки слагаемых сумма не изменяется. Использовать прием перестановки слагаемых при сложении вида +5, 6, 7, 8, 9.

23.01

24.01

75.

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида +5,6, 7, 8,9.

1

Использовать прием перестановки слагаемых при сложении вида +5, 6, 7, 8, 9. Демонстрировать умение решать задачи.

25.01

76

Таблицы для случаев вида +5,6, 7, 8,9.

1

Составлять таблицы сложения. Выполнять задания творческого и поискового характера. Применять полученные ранее знания в измененных ситуациях. Составлять и решать задачи на разностное сравнение чисел

26.01

77, 78

Состав числа в пределах 10. Закрепление

2

Демонстрировать знание о составе чисел, приемов сложения и вычитания. Действовать по алгоритму при решении задач.

27.01

31.01

79

Закрепление изученного. Решение задач.

1

Использовать вычислительные навыки при решении примеров и задач. Сравнивать числа и контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия.

1.02

80

Что узнали. Чему научились.

1

Демонстрировать знания о составе числа.

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать правильность решения примеров, задач.

2.02

81

Закрепление изученного. Проверка знаний

1

Демонстрировать знание о составе чисел, приемов сложения и вычитания. Действовать по алгоритму при решении задач.

3.02

82, 83

Связь между суммой и слагаемыми.

2

Наблюдать взаимосвязь между сложением и вычитанием. Моделировать ситуации иллюстрирующие взаимосвязь между сложением и вычитанием.

7.02

8.02

84

Решение задач

1

Решать задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи, различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную, многоугольники. Контролировать и оценивать свою работу и её результат

9.02

85

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

1

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств. Объяснять и обосновывать действие , выбранное при решении задачи планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями её реализации.

10.02

86

Вычитание вида 6-, 7-.

1

Демонстрировать приемы вычитания, основанные на знании состава числа и связи между компонентами и результатом.

14.02

87

Закрепление приёма вычислений вида 6-, 7- . Решение задач.

1

Выполнять вычисления вида 6-, 7-, взаимосвязь сложения и вычитания и знание состава числа. используя Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств. Решать задачи изученных видов контролировать и оценивать свою работу и работу одноклассников.

15.02

88

Вычитание вида 8 - …, 9 - …

1

Демонстрировать приемы вычитания, основанные на знании состава числа и связи между компонентами и результатом.

16.02

89

Закрепление приёма вычислений вида 8-, 9-. Решение задач.

1

Выполнять вычисления вида 8-, 9- , взаимосвязь сложения и вычитания и знание состава числа. используя Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств. Решать задачи изученных видов контролировать и оценивать свою работу и работу одноклассников

17.02

90

Вычитание вида 10 - …

1

Использовать прием вычитания, основанный на составе числа, знании таблицы сложения. Демонстрировать умение решать задачи.

21.02

91

Закрепление изученного. Решение задач.

1

Использовать вычислительные навыки при решении примеров и задач. Сравнивать числа и контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия.

22.02

92

Килограмм.

1

Моделировать ситуации, требующие применения единиц массы, емкости. Исследовать ситуации, требующие применения величин.

24.02

93

Литр.

1

Моделировать ситуации, требующие применения единиц массы, емкости. Исследовать ситуации, требующие применения величин.

6.03

94

Что узнали. Чему научились.

1

Демонстрировать умение решать примеры и задачи изученных видов. Использовать знания о составе числа.

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать правильность решения примеров, задач.

7.03

95

Проверочная работа

1

Самостоятельная работа. Контроль своих знаний

9.03

Числа от 1 до 20. Нумерация.(14ч.)

96.

Название и последовательность чисел от 11 до 20.

1

Наблюдать закономерность образования числа второго десятка. Демонстрировать вычислительные навыки.

13.03

97.

Образование чисел второго десятка.

1

Наблюдать закономерность образования числа второго десятка. Демонстрировать вычислительные навыки. Исследовать последовательность и порядок образование чисел второго десятка.

14.03

98

Запись и чтение чисел второго десятка.

1

Использовать закономерность образования второго десятка для записи чисел.

15.03

99

Дециметр.

1

Моделировать ситуации, требующие применения единиц длины. Исследовать ситуации, требующие применение величин.

16.03

100, 101

Случаи сложения и вычитания вида 10+7, !7-7, 17-10

2

Демонстрировать приемы сложения и вычитания, основанные на знании десятичного состава чисел второго десятка.

20.03

21.03

102

Странички для любознательных

1

Обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера.

22.03

103

Что узнали. Чему научились.

1

Демонстрировать знания о составе числа в пределах второго десятка. Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать правильность решения примеров, задач.

23.03

104

Проверочная работа

1

Работать самостоятельно. Контролировать и оценивать свою работу и её результат

3.04

105

Закрепление изученного. Работа над ошибками.

1

Решать и составлять задачи изученных видов, решать примеры на сложение и вычитание чисел. Оценивание своих достижений и достижений одноклассников на уроке

4.04

106, 107

Повторение. Подготовка к решению задач в два действия.

2

Использовать изученные приемы сложения, вычитания. Обнаруживать и устранять ошибки при вычислениях. Оценивать и контролировать знания таблицы сложения и вычитания чисел в пределах 10. Решать примеры, задачи, чертить отрезки, сравнивать числа. Использовать линейку для проведения измерений.

5.04

6.04

108, 109

Составная задача

2

Познакомиться с составными задачами, состоящими из простых задач на увеличение числа на несколько единиц и на нахождение суммы. Планировать решение задачи. Объяснять выбор арифметических действий при решении задачи нового вида.

10.04

11.04

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание (23ч.)

23

110

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток

1

Моделирование приема выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя графические схемы. Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

12.04

111

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +2, +3.

1

Моделирование приема выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя графические схемы. Выполнять сложение с переходом через десяток в пределах 20. Решать задачи изученных видов. Выполнять задания творческого и поискового характера.

13.04

112

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +4.

1

Моделирование приема выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя графические схемы. Выполнять сложение с переходом через десяток в пределах 20. Решать задачи изученных видов. Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценить знания при приеме сложения и вычитания. Обнаруживать и устранять ошибки при вычислениях.

17.04

113

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +5.

1

Демонстрировать знание о составе чисел, приемов сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

18.04

114

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +6

1

Демонстрировать знание о составе числа, приемов сложения вида: +2, +3, +4,+5,+6. Действовать по плану при решении задач.

19.04

115

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +7.

1

Рассмотреть случаи сложения 9+7, 8+7, 7+7. Запоминание состава чисел 11, 12, 13, 14. Работать над решением составных задач. Оценить знания при приеме сложения и вычитания. Обнаруживать и устранять ошибки при вычислениях.

20.04

116

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +8, +9.

1

Моделирование приема выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя графические схемы. Выполнять сложение с переходом через десяток в пределах 20. Решать задачи изученных видов. Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценить знания при приеме сложения и вычитания.

23.04

117, 118

Таблица сложения.

2

Составлять таблицу сложения. Демонстрировать знания таблицы сложения. Использовать вычислительные навыки.

24.04

25.04

119

Странички для любознательных

1

Обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера.

26.04

120

Что узнали. Чему научились

1

Демонстрировать знания о составе числа в пределах второго десятка. Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать правильность решения примеров, задач.

27.04

121

Общие приемы табличного вычитания с переходом через десяток.

1

Демонстрировать прием вычитания с переходом через десяток. Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

2.05

122

Вычитание вида 11-.

1

Составить таблицу вычитания для случаев вида 11-. Демонстрировать знание о составе числа. Использовать прием вычитания. Действовать по плану при решении задач. Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

3.05

123

Вычитание вида 12-.

1

Составить таблицу вычитания для случаев вида 12-. Решать простые и составные задачи. Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценить знания при приеме сложения и вычитания.

4.05

124

Вычитание вида 13-.

1

Составить таблицу вычитания для случаев вида 13-. Решать простые и составные задачи. Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценить знания при приеме сложения и вычитания.

8.05

125

Вычитание вида 14-.

1

Составить таблицу вычитания для случаев вида 14-. Решать простые и составные задачи. Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценить знания при приеме сложения и вычитания.

10.05

126

Вычитание вида 15-.

1

Составить таблицу вычитания для случаев вида 15-. Решать простые и составные задачи. Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценить знания при приеме сложения и вычитания.

11.05

127

Вычитание вида 16-.

1

Составить таблицу вычитания для случаев вида 16-. Решать простые и составные задачи. Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценить знания при приеме сложения и вычитания.

15.05

128

Вычитание вида

17-,18-.

1

Составить таблицу вычитания для случаев вида 17-, 18-. Решать простые и составные задачи. Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценить знания при приеме сложения и вычитания.

16.05

129

Закрепление изученного

1

Выполнение сложения и вычитания чисел с переходом через десяток в пределах 20. Моделировать с помощью схематических рисунков и решать составные задачи, контролировать и оценивать свою работу и её результат.

17.05

130

Странички для любознательных

1

Использовать приемы сложения и вычитания, умение решать задачи. Аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров при выработке общего решения.

18.05

131

Что узнали. Чему научились

1

Составлять таблицу сложения. Демонстрировать знания таблицы сложения. Использовать вычислительные навыки.

21.05

132

Наши проекты

1

Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования и составлять узоры, работать в группах

22.05

Итоговое повторение . (4 часа)

133

Контрольная работа

1

Контроль и оценивание своей работы и её результатов

23.05

134

Закрепление изученного

1

Обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера при решении задач.

24.05

135, 136

Что узнали, чему научились в 1 классе

2

Демонстрировать умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10 и в пределах второго десятка; решать арифметические задачи.

25.05