- Учителю
- Конспект урока на тему 'Подготовка к письму. Письменные знаки' (1 класс, система Занкова)
Конспект урока на тему 'Подготовка к письму. Письменные знаки' (1 класс, система Занкова)
Урок 2. Тетрадь № 1.
Тема урока: Подготовка к письму. Письменные знаки. (с. 4)
Планируемые предметные результаты:
-
Познакомиться с обозначением различных знаков, с контуром.
-
Уметь ориентироваться в тетради по письму.
Планируемые метапредметные и личностные результаты:
-
начало развития мотивации к учёбе, проявлять интерес к новому учебному материалу;
-
начало формирования самооценки.
-
осуществлять поиск нужной информации в тетради;
-
строить речевые высказывания в устной речи;
-
уважительно относиться к другой точке зрения.
-
принимать и сохранять учебную задачу;
-
действовать с учётом выделенных учителем ориентиров действия,
-
адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей,
-
вносить необходимые коррективы и действовать на основе результатов обсуждения, выполнять учебные действия в материале, в устной речи, в уме.
-
развивать знаково - символические действия, познавательные, логические действия через подведение под понятие предложения.
Оборудование: Н. В. Нечаева, Н. К. Булычёва Тетрадь по письму № 1, издательство «Учебная литература», издательский дом «Федоров», Самара, 2012 г., рисунок у каждого ученика. (приложение 1), изображения и имена трёх мальчиков (приложение 2).
Ход урока.
-
Организационный момент.
Стали мы учениками,
(шагаем на месте)
Соблюдаем режим сами:
(хлопки в ладоши)
Утром мы, когда проснулись,
(прыжки на месте)
Улыбнулись, потянулись.
Для здоровья, настроенья
(повороты туловища влево-вправо)
Делаем мы упражненья:
(рывки руками перед грудью)
Руки вверх и руки вниз,
На носочки поднялись.
То присели, то нагнулись
И опять же улыбнулись.
(хлопки в ладоши)
А потом мы умывались,
(потянулись, руки вверх - вдох-выдох)
Аккуратно одевались.
(повороты туловища влево-вправо)
Завтракали не торопясь,
(приседания)
В школу, к знаниям, стремясь.
(шагаем на месте)
-
Повторение пройденного.
- О чем мы свами говорили на прошлом уроке?
- Расскажите правила посадки при письме.
- Как правильно держать ручку?
- Как называется строка, в которой мы будем писать?
- Какие основные элементы письменных букв вы запомнили?
-
Работа по теме урока.
- Сегодня к нам на урок пришли мальчики. (приложение 2). Они приехали к нам из разных стран. А вот из каких стран вы должны угадать? Переставьте буквы в словах так, чтобы получилось название страны. (Англия, Россия, Япония)
На доске:
ЛИЯГАН СИРОСЯ НИЯПОЯ
- Угадайте, как зовут каждого из мальчиков? Из какой страны каждый из них?
На доске вывешены имена мальчиков.
МАЙКЛ ПЁТР ЛИНГ
- Петр из России, Майкл из Англии, Линг из Японии.
- Как называют народ, который живет в Англии, России, Японии?
- Они тоже первоклассники, как и вы, только в своей стране. Им все интересно. И мальчики хотели бы поговорить с вами. Узнать что-нибудь новое.
- Майкл спрашивает: «Как вы думаете, на каком языке говорят и пишут англичане, белорусы, японцы, русские? На каких языках говорят в нашем городе?»
- Петр спрашивает: «Как вы думаете, когда появился язык, с помощью которого мы сейчас говорим и пишем?»
- Линг спрашивает: «Люди сразу научились писать слова? Что сначала люди писали?» (письменные знаки)
- О чем мы будем говорить на уроке?
Работа по Тетради.
- Откройте Тетради на с. 4. Прочитайте тему урока.
- Покажите первое задание, последнее. Что изображено во втором задании на первом рисунке, на последнем?
- А в каком задании изображены наши мальчики? (в третьем)
- С чем они пришли на урок? (с портфелями)
- Возьмите простой карандаш и обведите по контуру портфели.
- Как вы думаете, какая первая книга у Петра, Майкла, Линга? (Азбука, ABC book, книга с иероглифами)
- Покажите линиями у кого какая книга должна быть.
- Скажите, ребята, зачем человек учился писать? (описывать военные сражения, исторические события, писать стихи, рассказы, писать письма, музыку)
- С помощью каких знаков люди писали музыку, стихи, считали? (ноты, буквы, цифры)
- Что обозначают эти знаки? Какие письменные знаки знаешь ты? Обведите эти знаки. (квадрат, буква А, цифра 1, знак +, скрипичный ключ, топографические знаки)
-
Физкультминутка.
Мы листики осенние
(качают головами)
На ветках мы сидим.
(приседают)
Дунул ветер - полетели.
(машут руками)
Мы летели, мы летели
(сильнее машут руками)
И на землю тихо если.
(приседают)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
(поднимаются)
Повертел их, покрутил
(кружатся)
И па землю опустил.
(садятся за парты)
-
Закрепление пройденного.
- Мальчики приготовили вам загадки. Отгадку нужно обвести по контуру (приложение 1).
1. Из пластмассы сделан весь,
У него пропеллер есть.
Если кто-то с ним играет,
По квартире он летает. (Вертолёт)
2. Через поле и лесок подаётся голосок.
Он бежит по проводам -
Скажешь здесь, а слышно там. (телефон)
3. Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза…
И что это? (Машина)
4. Рыжий Егорка
Упал на озерко,
Сам не утонул
И воды не всколыхнул. (Осенний лист)
5. Если я пуста бываю,
Про тебя не забываю,
Но когда я чай несу,
Мимо рта я не пройду. (Чашка)
Под чашкой я всегда стою,
Чайку пролиться не даю. (Блюдце)
-
Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Зачем человек учился писать?
- Что использовал человек, чтобы писать? (письменные знаки)
- Какие письменные знаки знаешь ты?
-
Домашнее задание.
Раскрасить картинки (приложение 1).