Календарно-тематическое планирование по математике 4 класс 'Начальная школа XXI века'

№ п/п

Тема

Характеристика деятельности учащихся

Дата

Плани

руемая

Факти

ческая

1-3

Десятичная система счисления

Понятие о десятичной системе записи чисел. Представление трёхзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Римские цифры. Правила записи чисел в римской системе.

02.09

03.09

04.09

4-6

Чтение и запись многозначных чисел

Названия классов и разрядов в записи многозначного числа. Чтение и запись многозначных чисел в пределах класса миллионов.

05.09

09.09

10.09

7-8

Сравнение многозначных чисел

Поразрядное сравнение многозначных чисел. Запись результатов сравнения.

11.09

12.09

9

Вводная контрольная работа. Сравнение многозначных чисел

Поразрядное сравнение многозначных чисел. Запись результатов сравнения.

16.09

10-12

Сложение многозначных чисел

Приём поразрядного сложения многозначных чисел.

17.09

18.09

19.09

13-15

Вычитание многозначных чисел

Приём поразрядного вычитания многозначных чисел.

23.09

24.09

25.09

16

Контрольная работа №1 по теме: «Письменные приемы сложения и вычитания многозначных чисел»

Умение применять полученные знания

26.09

17-18

Построение прямоугольников

Построение прямоугольника с данными длинами сторон с помощью линейки и угольника на нелинованной бумаге. Построение квадрата с данной длинной стороны.

30.09

01.10

19-21

Скорость

Понятие о скорости равномерного прямолинейного движения. Единицы скорости: километр в час, километр в минуту, километр в секунду, метр в минуту, метр в секунду и их обозначения: км/ч, км/мин, км/с, м/мин, м/с. Прибор для измерения скорости -- спидометр; шкала спидометра. Вычисление скорости по данным пути и времени движения.

02.10

03.10

07.10

22-25

Задачи на движение

Правила для нахождения пути и времени движения тела. Решение арифметических задач разных видов, связанных с движением. Формулы.

08.10

09.10

10.10

14.10

26

Контрольная работа №2 по теме «Задачи на движение»

Умение применять полученные знания

15.10

27-29

Координатный угол

Понятие о координатном угле; оси координат ОХ и ОY, начало координат, координаты точки. Чтение координат данной точки. Построение точки с указанными координатами.

16.10

17.10

21.10

30-31

Графики. Диаграммы

Чтение и построение простейших диаграмм и графиков.

22.10

23.10

32

Контрольная работа №3 по теме: «Итоговая работа за I четверть»

Умение применять полученные знания

24.10

33-34

Переместительные свойства сложения и умножения

Названия и формулировки переместительных свойств сложения и умножения.

28.10

29.10

35-37

Сочетательные свойства сложения и умножения

Названия и формулировки сочетательных свойств сложения и умножения и их использование при выполнении вычислений.

30.10

31.10

11.11

38-39

План и масштаб. Многогранник

Понятие о многограннике как о пространственной фигуре. Грани, вершины, рёбра многогранника. Видимые и невидимые элементы многогранника, изображённого на чертеже. Обозначение многогранника буквами латинского алфавита. Модели различных видов многогранника.

12.11

13.11

40-41

Распределительные свойства умножения

Названия и формулировки распределительных свойств умножения относительно сложения и относительно вычитания и их использование при вычислениях.

14.11

18.11

42-43

Умножение на 1 000, 1 0000, ...

Приемы умножения числа на 1 000, 1 0000, ...

19.11

20.11

44

Контрольная работа №4 по теме: «Свойства арифметических действий»

Умение применять полученные знания

21.11

45-46

Прямоугольный параллелепипед. Куб

Понятие о прямоугольном параллелепипеде. Куб как прямоугольный параллелепипед. Грани, вершины, рёбра прямоугольного параллелепипеда. Изображение прямоугольного параллелепипеда (куба) на чертеже. Развёртка прямоугольного параллелепипеда (куба).

25.11

26.11

47-48

Тонна. Центнер

Единицы массы: тонна, центнер; обозначения: т, ц. Соотношения: 1 т = 1 000 кг, 1 ц = 100 кг, 1 т = 10 ц. Решение задач.

27.11

28.11

49-51

Задачи на движение в противоположных направлениях

Движение двух тел в противоположных направлениях: 1) из одной точки, 2) из двух точек (в случаях, когда тела удаляются друг от друга). Вычисление расстояний между движущимися телами через данные промежутки времени. Понятие «скорость удаления». Решение задач.

02.12

3.12

4.12

52-53

Пирамида

Понятие о пирамиде как о пространственной фигуре. Вершина, основание, грани и ребра пирамиды. Изображение пирамиды на чертеже. Развёртка пирамиды.

5.12

9.12

54-56

Задачи на движение в противоположных направлениях (встречное движение)

Понятие о встречном движении и о скорости сближения. Решение задач.

10.12

11.12

12.12

57

Контрольная работа №5 по теме: «Задачи на движение в противоположных направлениях»

Умение применять полученные знания

16.12

58-61

Умножение многозначного числа на однозначное

Письменный алгоритм умножения многозначного числа на однозначное число.

17.12

18.12

19.12

23.12

62

Контрольная работа №6 по теме: «Итоговая работа за II четверть» (рубежная)

Умение применять полученные знания

24.12

63-67

Умножение многозначного числа на двузначное

Письменный алгоритм умножения многозначного числа на двузначное число.

25.12

26.12

13.01

14.01

15.01

68-73

Умножение многозначного числа на трёхзначное

Письменный алгоритм умножения многозначного числа на трёхзначное число.

16.01

20.01

21.01

22.01

23.01

27.01

74

Контрольная работа №7 по теме: «Письменные приемы умножения чисел»

Умение применять полученные знания

28.01

75-76

Конус

Понятие о конусе как о пространственной фигуре, его отличие от пирамиды. Вершина, основание и боковая поверхность конуса. Изображение конуса на чертеже. Развёртка конуса.

29.01

30.01

77-80

Задачи на движение в одном направлении

Движение двух тел в одном направлении: 1) из одной точки, 2) из двух точек. Решение задач.

3.02

4.02

5.02

6.02

81-83

Истинные и ложные высказывания. Высказывания со словами «неверно, что...»

Истинные и ложные высказывания. Значения высказываний: И (истина), Л (ложь). Образование составного высказывания с помощью логической связки «неверно, что...» и определение его истинности.

10.02

11.02

12.02

84-88

Составные высказывания

Образование составных высказываний с помощью логических связок «и», «или», «если..., то...» и определение их истинности.

13.02

17.02

18.02

19.02

20.02

89

Контрольная работа № 8 по теме «Высказывания»

Умение применять полученные знания

24.02

90-92

Задачи на перебор вариантов

Комбинаторные задачи и их решение способом перебора возможных вариантов расстановки или расположения предметов в соответствии с условиями задач. Составление таблиц.

25.02

26.02

27.02

93-94

Деление суммы на число

Правило деления суммы на число и его использование при решении задач.

3.03

4.03

95-99

Деление на 1 000, 1 0000, ...

Приёмы деления на 1 000, 1 0000, ... Упрощение вычислений в случаях вида: б 000 : 1 200 на основе использования приёма деления чисел, запись которых оканчивается одним или несколькими нулями. Масштабы географических карт. Решение задач, связанных с масштабом.

5.03

6.03

10.03

11.03

12.03

100-102

Деление на однозначное число

Письменный алгоритм деления многозначного числа на однозначное число.

13.03

17.03

18.03

103

Контрольная работа № 9 по теме: «Итоговая работа за III четверть. Деление на 10, 100, 1000… Деление многозначного числа на однозначное»

Умение применять полученные знания

19.03

104-105

Карта. Цилиндр

Понятие о цилиндре как о пространственной фигуре. Основания и боковая поверхность цилиндра. Изображение цилиндра на плоскости. Развёртка цилиндра.

20.03

01.04

106-109

Деление на двузначное число

Письменный алгоритм деления многозначного числа на двузначное число.

2.04

3.04

7.04

8.04

110

Контрольная работа № 10 по теме: «Деление на двузначное число»

Умение применять полученные знания

9.04

111-114

Деление на трёхзначное число

Письменный алгоритм деления многозначного числа на трёхзначное число.

10.04

14.04

15.04

16.04

115

Контрольная работа № 11 по теме: «Деление на трехзначное число»

Умение применять полученные знания

17.04

116-117

Деление отрезка на 2, 4, 8 равных частей с помощью циркуля и линейки

Решение практических задач, связанных с делением отрезка на равные части, с использованием циркуля и линейки

21.04

22.04

118-121

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: .х + 5 = 7, х • 5 = 15, х - 5 = 7, х : 5 = 15

Правила нахождения неизвестных компонентов арифметических действий (первого слагаемого, первого множителя, уменьшаемого и делимого).

23.04

24.04

28.04

29.04

122

Контрольная работа № 12 по теме: «Письменные приемы вычислений»

Умение применять полученные знания

30.04

123-124

Угол и его обозначение

Изображение угла и его обозначение буквами латинского алфавита. Чтение обозначений углов. Вершина и стороны угла.

5.05

1 час вместо 2

125

Виды углов

Классификация углов: острый, прямой, тупой.

6.05

1 час вместо 2

126

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 + х = 16, 8 • х = 16, 8 - х = 2, 8 : х = 2.

Комплексная контрольная работа

Правила нахождения неизвестных компонентов арифметических действий (второго слагаемого, второго множителя, вычитаемого и делителя).

Умение применять полученные знания

7.05

127-129

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 + х = 16, 8 • х = 16, 8 - х = 2, 8 : х = 2

Правила нахождения неизвестных компонентов арифметических действий (второго слагаемого, второго множителя, вычитаемого и делителя).

8.05

12.05

13.05

130

Виды треугольников

Виды треугольников: 1) по видам углов (остроугольный, прямоугольный, тупоугольный); 2) по длинам сторон (разносторонний, равносторонний, равнобедренный).

14.05

1 час вместо 2

131

Контрольная работа № 13 по теме «Итоговая работа за IV четверть»

Умение применять полученные знания

15.05

132-133

Точное и приближённое значения величины

Понятие о точности измерений и её оценке. Источники ошибок при измерении величин. Понятие о приближённых значениях величины (с недостатком, с избытком). Запись результатов измерения с использованием знака (пример-АВ~ 4 см).

19.05

20.05

2 часа вместо 3

134

Итоговая контрольная работа за 4 класс № 14

Умение применять полученные знания

21.05

135-136

Построение отрезка, равного данному

Построение отрезка, равного данному, с помощью циркуля и линейки (без использования шкалы). Задачи на нахождение длины ломаной и периметра многоугольника.

22.05

1 час вместо 2